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傳粉與受精
尊敬的各位評委老師，大家好（鞠躬）
我是 號考生，我今天說課的題目是 傳粉與受精
本節課我試圖踐行“自學 釋疑 達標”的教學模式，充分體現“學生為本”的教學思想。
下面呢，我將從教材分析，學情分析，教法學法，教學過程，板書設計五個方面來展開我的說課。
首先，談一談對教材的分析，本節課是濟南版初中生物 八 年級上冊第四單元第一章第二節的內容，主要講述了傳粉和受精兩部分內容，通過本節課的學習，引導學生更加全面的認識綠色開花植物的一生，并為后面學習果實與種子的形成奠定了知識基礎。
分析了教材之后，下面我說一說學生的情況，八年級的學生正處于青春期，身體和心理方面都發生著劇烈的變化。學習自主性也有了一定的提高。在生活中， 學生對于傳粉，受精已經有了一個的感性認識，但是對于它們過程到底是怎么樣的，還不是太了解。
依據新課標的要求并結合以上的學情，我試圖引導學生達成以下三維目標。
1描述傳粉的概念及方式，概述雙受精的過程。
2通過合作釋疑，培養學生的觀察能力，分析問題解決問題的能力。
3培養學生樂于探究的學習態度。養成愛花護花的好習慣。
其中，傳粉與受精貫穿本節課的始終，是本節課的重中之重。而雙受精的過程這部分內容比較抽象，自然而然成為了本節課的難點。
為了突出重點，突破難點，我嘗試著采取 組織引導，設疑解疑的教法并輔以學生為主體的自主學習，合作探究的學法。
基于以上的教法和學法，我將我的教學過程設計了以下五個環節
環節一 激趣導入
上課剛開始， 我會播放一段視頻，視頻中，小蜜蜂在百花叢中忙里忙外。 啟發學生進行思考，它們的這種行為對綠色開花植物而言有什么意義呢？ 順勢導入了本節的新課 傳粉與受精。這樣的導入，聯系生活實際，能夠更深層次的的激發學生的探究意識。
環節二 自學反饋
這一環節，我會提前一天將錄制好的微視頻和本節課的導學案發給學生，學生自主閱讀教材，并可以借助網絡資源，以便完成導學案中規定的任務。在課上，組織同桌二人進行互查，交流課前學習成果。
為了檢查學生自學的情況，并切實突出本節課的重點。首先，我拋出問題，什么是傳粉？傳粉的媒介和方式是怎樣的？人工授粉的意義又何在？，展開分小組討論，隨后，請學生上臺嘗試著進行講解，這樣，在我的引導下，學生總結出了傳粉的方式分為自花傳粉和異花傳粉，異化傳粉可以借助昆蟲，風等媒介。其中，對于為什么有的植物的花顏色鮮艷，常有芳香的氣味，我將適時的點撥，引導學生認識到生物體與環境相這一生物學觀點。最后，我會播放一段人工授粉的科普視頻，及時直觀的鞏固這部分內容。
這樣，通過這一環節的組織，不僅鍛煉了學生的自學能力，而且通過課上交流反饋，能夠很好的掌握學生學習的情況。
接下來是第三個環節 合作釋疑
針對雙受精的過程 這一難點，首先，我向學生出示雙受精過程的掛圖，請學生上臺以貼卡片的形式，標示出雙受精過程中的幾個主要結構，并嘗試著說出雙受精的過程。接著，我會播放雙受精過程的FLASH動畫?；橄鬄橹庇^，方便學生的掌握和理解。對于雙受精的概念，我將重點進行點撥，雙受精是兩個精子分別與卵細胞與中央細胞融合的現象。為綠色開花植物所特有。最后，順勢引出有性生殖的概念。
這樣，通過這一環節的組織，不僅增進了學生之間的感情，而且有利于學生的深層次學習。
隨后進入第四個環節 堂清檢測
組織學生以小組為單位，通過多媒體出示多層次的隨堂練習，由學生獨立完成，結合典型錯例，“生幫生”糾錯落實。這樣充分體現了學生的主體地位。
下面是最后一個環節 總結延伸
鼓勵學生暢談本節所獲，你學會了什么，還有哪些不懂呢？這既是對本節知識點的及時鞏固，又是對我教學的一種反思。
隨后，組織學生課下到戶外體驗人工傳粉的過程，也做一次辛勤的小蜜蜂。我并適時的輔以感情升華，培養學生愛花護花的情感，珍惜勞動成果。
以上就是我的教學過程
下面我說一說，我的板書設計
所謂板書設計就是一節微型教案，而本節課的板書，為了凸顯學生的主體地位，是在師生的共同努力下生成的。并借助了多媒體，直觀而形象。
課堂沒有絕對完美的課堂，只有不斷創新的課堂，這將是我以后為之努力的方向。真正做到一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。
以上就是我說課的全部內容，感謝各位評委老師的傾聽（鞠躬）（檫黑板）

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