資源簡介

參考答案
第一部分 聽力
1-5 CACBA 6-10 BBACB 11-15 ABCAC
第二部分 日語知識運用
16-20 CBCBA 21-25 BABDC 26-30 CBCCD 31-35 ADBAB
36-40 DCCBD 41-45 ACBCB 46-50 BADBA 51-55 CCBAC
第三部分 閱讀理解
56-60 BCDAD 61-65 CADCD 66-70 BCABA 71-75 DCBDD
第四部分 寫作
憧れの人
　私の憧れの人は高校3年生の日本語の李先生です。李先生はいつも笑顔をしています。4年間ぐらい日本に留學したので、発音がきれいで生徒に人気があります。
　李先生の日本語の授業が大好きです。話がユーモアで、文法を分かりやすく説明してくれます。また、よくペアで會話の練習などをさせてくれます。何かわからない問題を〇先生に聞くと、いつも、親切に答えてくれます。李先生の授業は面白いうえにわくわくするので、その內容が簡単に頭の中入って、よく理解できます。李先生のおかげで、私の日本語がどんどん上達し、大學入試でいい點數を取り、希望の大學に受かりました。
　私は先生の授業を受けてから、あることを心がけるようになりました。それは、他人に何か教える時には、相手が楽しんで學べるようにするということです。邕衡金卷·南寧市第三中學（五象校區）
2024 屆高三第一次適應性考試
日 語
本試卷滿分 150 分，考試用時 150 分鐘。
注意事項：
答題前，務必將自己的姓名、學校、班級和準考證號填寫在答題卡規定的位置上。
答選擇題時，必須使用 2B 鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動， 用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。答非選擇題時，將答案寫在答題卡相應位置上， 在試題卷上答題無效。
考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節，滿分 30 分）
第一節（共 7 小題；每小題 2 分，滿分 14 分）
聽下面 7 段錄音，每段錄音后有 1 道小題。從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。每段錄音只播放一遍。
例: 男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A. 6 か 月 √ B. 9 か 月 C. 12 か 月
男の人はどうして晝ごはんを食べないのですか。 A. 體の具合がよくないから B. 太らないため
C. 家を建てるため
この絵はどうして男の人の部屋にありますか。 A. 女の人がほめたから B. 大きくて安いから C. 男の人の友達が描いたから
今年、日本語のクラスには學生が何人入りましたか。
A. 35 人 B. 40 人 C. 50 人
男の人が出したお金はいくら足りませんか。
A. 200 円 B. 300 円 C. 400 円
女の人の子供が毎日飲むものは何ですか。
A. 水 B. コ ー ヒ ー C. 牛 乳
日曜日の朝、女の人はどの順番でしますか。
A. 貓―子供―主人―花 B. 花―貓―子供―主人 C. 花―子供―主人―貓
男の人の息子はいつ生まれましたか。 A. 朝 6 時ごろ
B. 晝 12 時 40 分ごろ
C. 午後 1 時 40 分ごろ
第二節（共 8 小題；每小題 2 分，滿分 16 分）
聽下面 4 段錄音，每段錄音后有 2 道小題。從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。每段錄音播放兩遍。
子供の部屋に付けたいものはどれですか。
A. 電 話 機 B. テ レビ C. ラジオ
捨てるものは何ですか。
A. 電 話 機 B. ラ ジオ C. テープ
冷蔵庫には何がありますか。
A. コーヒーとリンゴと卵 B. リンゴとカレーと卵
C. コーヒーとカレーと卵
女の人はこれから何を買いますか。
A. コーヒー B. カレー C. 卵
男の人はどうして部屋が広く感じるんですか。 A. 新しい家に引っ越したんだ。 B. 買ったテレビが薄いんだ。
C. 部屋を掃除したんだ。
男の人は女の人に少し待ってほしい理由はどれですか 。A. テレビがもっと薄くなるから
B. 女の人の部屋が狹いから C. テレビの値段が安くなるから
息子さんはどうしてお父さんを探していますか。 A. 會社から電話があったから B. 朝ごはんを食べたいから C. お父さんと一緒に車を洗いたいから
お父さんは今何をしていますか。
A. まだ寢ている。
B. 新聞を読んでいる。 C. 車を洗っている。
第二部分 日語知識運用（滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項。（共 40 小題；每小題 1 分，滿分 40 分）
あんな人は相手（ ）しないほうがいい。
A. が B. を C. に D. と
「學者」（ ）読んで、字のように「學問をする人」という意味だ。 A. で B. と C. に D. を
純子さんは恥ずかしがっているようで、ずっと下（ ）向いたままでした。 A. へ B. と C. を D. まで
午後（ ）忙しくなる。
A. では B. からは C. までは D. へは
20.（ ）2 日待ってください。
A. もう B. まだ C. また D. すでに
若い日はもう二度と（ ）。
A. 戻る B. 戻らない C. 帰る D. 帰らない
悲しい知らせを聞いて（ ）にはいられなかった。
A. 泣かず B. 泣けず C. 泣かせず D. 泣かれず
こんな馬鹿なことが続くと、誰でも（ ）。
A. 怒るようになる B. 怒りたくなる
C. 怒りなりたがる D. 怒りたがるようになる
今、英語は世界共通語の（ ）を果たしている。
A. 場合 B. 事業 C. 影響 D. 役割
いかにもあの人の（ ）ことだ。
A. 言うの B. 言うような C. 言いそうな D. 言うそうな
26. この人形は（ ）材料だけで作ったものです。
A. 與えた B. 與えさせた C. 與えられた D. 與えさせられた
母は一生を子供への愛に生きて（ ）。
A. いた B. きた C. いった D. みた
晝間のうちに仕事をやって（ ）。
A. いよう B. みよう C. しまおう D. いこう
ショーウィンドー（櫥窗）に品物を飾って（ ）。
A. みる B. ある C. いる D. いく
息子は（ ）の宿題をおいて、遊びに出かけてしまった。
A. やり出し B. やり切り C. やり直し D. やりかけ
私の中國語の（ ）は彼に及ばない。
A. レベル B. シンボル C. ナンバー D. レンジ
メールで連絡すればいい。わざわざ電話する（ ）。
A. はずはない B. わけではない C. ものはない D. ことはない
明日までに完成させろだなんて、私には（ ）できません。
A. あまり B. とても C. めったに D. どうして
せっかくイベントを開いたのに、（ ）しか參加しませんでした。 A. 2 人 B. 2 位 C. 2 時 D. 2 本
「これ、僕の 10 年前の寫真？」
「へえ、全然変わってない。10 年前の（ ）だね?！?br/>A. もの B. まま C. はず D. つもり
この辭書は意味や発音がわからなくて、困った時に使う（ ）ものだ。 A. ため B. ために C. ためか D. ための
37．わたしの（ ）は今ごろ何をしているかしら。
A. この人 B. その人 C. あの人 D. どの人
李さんは何も言わずに（ ）泣き出した。
A. はっきり B. ぐっすり C. いきなり D. なんとなく
傘がないですか。（ ）、貸してあげましょう。
A. それで B. それなら C. それでも D. それとも
この指輪が本當にダイヤ（鉆石）かどうか店の人に調べて（ ）。 A. くれた B. やった C. あげた D. もらった
テストで 100 點を取ったのに、誰も褒めて（ ）。
A. くれなかった B. やらなかった C. あげなかった D. もらわなかった
要らない本があったら、（ ）。
A. くださいます B. さしあげます C. いただきます D. うかがいます
43.（ ）。どうぞ、こちらへ。
A. ご案內なさいます B. ご案內します C. ご案內いただきます D. ご案內願います
「おなかがすきました。そばでも食べに行きましょう。」
「（ ）。行きましょう。」
A. そうですか B. どうですか C. いいですね D. 食べたいですね
「もうすぐ母の誕生日なんだけど、何がいいかな?！?br/>「（ ）、花なんかいいんじゃない？」
A. うん B. うーん C. へえ D. ああ
今週中に単語を全部覚えるなんて無理（ ）よ。
A. とはかぎらない B. にきまっている C. とは言えない D. にかぎられている
楊さんの話では、外國人が日本で生活していくのが（ ）です。 A. 大変らしい B. 大変なよう C. 大変そう D. 大変のよう
秋から冬（ ）晴れた日が多い。
A. にわたって B. において C. にあたって D. にかけて
いつも食べるパンの（ ）、今日はサンドイッチを食べた。
A. ついでに B. かわりに C. お祝いに D. ちなみに
タバコの火の不始末（ ）火事が多い。
A. による B. にわたる C. に対する D. にかける
その時、船は（ ）沈みそうだった。
A. 今 B. 今に C. 今にも D. 今でも
トムさんは車を 7 臺も持っているから、お金持ち（ ）。 A. とは違わない B. とは変わらない
C. に違いない D. に限られていない
病気でない（ ）學校を休まない。
A. ばかりで B. かぎり C. ところで D. つもりで
子供でもできるテストなら、大人には難しい（ ） 。 A. はずがない B. わけにはいかない
C. かもしれない D. とはかぎらない
日本では、車は（ ）を、人は（ ）を通っている。
A. 左 左 B. 右 右 C. 右 左 D. 左 右
第三部分 閱讀理解（滿分 50 分）
閱讀下列短文，選出符合文章內容的最佳選項。（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分
50 分）
（一）
あいさつとは、一般の定義をすれば、「人間相互によるコミュニケーションのはじめと終わりの禮儀的行為」ということができる。分かりやすい例で言えば、私たちは、朝起きた時に。家人に「おはよう」と言ってあいさつをし、（ ア ）、用事や雑談など様々なコミュニケーションを相互にして、最後には「お休み」と再びあいさつをして、その日のコミュニケーションが終わるのである。もう少し時間的に短いコミュニケーションもよくある。路上である人に出くわして、「ああ、（ イ ）」と言って、コミュニケーションが始まり、しばらくの雑談の後、「それでは、また」とか「では、お元気で」とか言って別れる。この行為には、言語行為だけではなく、頭を下げるなどの仕草
（動作）という身體行為が伴う。
「あいさつ」の定義について、筆者の説明と合っているものはどれか。 A. 用事や雑談のような短いコミュニケーション
B. 人に出會う時と別れる時に言う言葉 C. 頭を軽く下げるなどの身體行為
D. コミュニケーション前後の身體的行為
「あいさつ」とあるが、その例としては、正しいものはどれか。 A. 授業中に先生の質問に対して「すみません」と答えること
B. デパートの案內係に「すみません、トイレはどこですか」と尋ねること C. スピーチを始める前に、「皆さん、こんにちは」ということ
D. 會議中、同僚の発言に首を振って合図を送ること
58.（ ア ）のところに入れるのに最も適當なものはどれか。
A. だから B. しかし C. それで D. それから
59.（ イ ）のところに入れるのに最も適當なものはどれか。
A. お久しぶり B. どうぞ、上がってください
C. さようなら D. いらっしゃいませ
文章の內容と合っているものはどれか。
A. 挨拶には話し手の本當の気持ちが含まれていない。 B. 挨拶は禮儀的な行為に過ぎず、あまり役に立たない。 C. 用事がない時の雑談も挨拶の 1 種である。
D. コミュニケーションの始まりと終わりの部分によく挨拶表現を使う。
（二）
人類の歴史が始まって今まで、たくさんの文化遺産が、戦爭のため、また、保存の努力をしなかったために失われてしまった。しかし、地球上には、まだまだ多くの貴重な文化遺産や自然遺産が殘っている。
自然遺産や文化遺産は世界の人々（ ア ）貴重な財産だ。世界の將來のため、また、
地球の環境のために殘していかなければならない。20 世紀になって、世界の人々はそれらを後の時代に殘すことの重要さに気づき、1972 年に「世界遺産條約」をつくり、その
保存に努力している?，F在、世界では、中國の萬里の長城や黃山など 690 件が世界遺産として決められている。
しかし、まだ、多くの自然の遺産が戦爭や開発などのため、壊されている。
わたしたちは、これからも地球を守るためにも、世界遺産の保存に努力しなければならない。
世界遺産はどんなものか。 A. 個人が持っているもの
B. その地方の人々が持っているもの C. 世界の人々が持っているもの
D. その國の人々が持っているもの
62.（ ア ）のところに入れるのに最も適當なものはどれか。
A. にとって B. によって C. にたいして D. にしたがって
「それら」が指しているのはどれか。
A. 人類の歴史 B. 文化遺産
C. 自然遺産 D. 文化遺産と自然遺産
人々はいつから自然遺産や文化遺産の大切さが分かるようになったか。 A. 昔から B. 1972 年から
C. 20 世紀に入ってから D. 人間の歴史が始まってから
自然遺産や文化遺産が破壊された原因として、文章に書いていないのはどれか。 A. 戦爭 B. 開発
C. 保存の努力をしなかったこと D. 自然災害
（三）
今度「アキちゃん」を紹介させていただきます。
アキちゃんは今までのものとは全く違います。大きさや形は人間とだいたい同じで、手や足の動きも人間のようです。人間の言葉もちゃんと話すことができます。このアキちゃんは、ボタンを押せば、掃除、洗濯はもちろん、料理もします。インスタントラーメンから日本料理、フランス料理、中國料理というふうに何でも作れます。お好きな料理をお好きな時間に用意いたします。またアキちゃんは車の運転もします。交通事故など起こしません。電話番號も正確に覚えることができて、大変便利です。間違い電話をかけることなどありません。しかし、アキちゃんは人間と同じだといっても、機械は機械ですから、食べものも飲みものもいりません。いつも健康です。もちろん、いらいらもせず、怒らず、あなたが寂しいときにはあなたの友達、困ったときには優しい相談相手になってくれます。もう友達やおくさんはいりません。今までのものよりずっと便利で、ずっと安くなったアキちゃんを、あなたの家にもぜひ一臺、いや一人に、一臺どうぞお持ちになってくださるように。
この文章は何について説明をしているか。
A. ドラマ B. ロボット C. デジカメ D. シャンプー
アキちゃんを働かせたいときはどうするか。
A. 車を運転する B. 番號を合わせる
C. ボタンを押す D. 電話をかける
アキちゃんはどんなことができるか。
A. 掃除 B. 診察 C. 買い物 D. 看病
困った時、アキちゃんは何になってくれるか。
A. けんかの相手 B. 相談の相手 C. 勉強の相手 D. 卓球の相手
アキちゃんがほしい時は、どうすればいいか。
A. 買う B. 作る C. もらう D. 話す
（四）
一枚の紙が鳥や動物、花や草になります。この本の中で紹介したものは、私が自分で考えて作ったものばかりです。皆さん、どうぞ、一度作ってみてください。しかし、私の好きな鳥や動物を本にしてみたらという話があったとき、そうしてみようと思ったのは、私の作ったものをご紹介しようと思ったからではなく、一枚の紙が教えてくれた「遊びの心」を多くの方に知っていただきたいと思ったからです。
私が紙と遊ぶことを始めたのは、入院していた病院のベッドの上で、一匹の象を作ってからでした。何もすることがなくて古い新聞を読んでいると、その中に、紙でいろいろな動物を作る人の話があり、象の作り方が出ていました。読んでいた新聞を使って、私も作ってみました。簡単そうに書いてありましたが、なかなかできません。そして、やっとできた象も、新聞のものとは少し違います。それで、もう一度、もう一度と思いながら、何度も作ってみました。できた象を並べてみて分かったのですが、どの象も、みんな少し違うのです。強そうな象、ちょっと悲しそうな象、疲れて休んでいるように見える象。一枚の紙ですが、本當に面白いものだなあと、その時思いました。
あれから 30 年。私は自由な時間があると、紙と遊びます。一枚の紙を前に、まず、頭の中でいろいろな絵をかきます。
（ア）、その紙を使って、頭の中でかいた鳥や動物、花や木の形を作ります。こ
うすればいいかな、こちらの方がいいかな、などと考えながら紙と遊んでいると、私はとても自由な気持ちになっています。
皆さん、どんな紙でもいいです。手に取って、どんな鳥、どんな花になるか考えてみてください。そして、この本と一緒に自由で新しい世界で遊んでみてください。
筆者が初めに作ったものはどれか。
A. 貓 B. 鳥 C. 花 D. 象
筆者は紙と遊ぶことをどのぐらい続けているか。
A. 10 年 B. 20 年 C. 30 年 D. 40 年
73.（ ア ）のところに入れるのに最も適切なものはどれか。
A. ここで B. そこで C. あそこで D. どこで
筆者はどんな仕事をしているか。
A. 紙と遊ぶこと B. 本を書くこと
C. 絵をかくこと D. 何をしているか分からない
筆者がいちばん言いたいのはどれか。
A. 自分の作ったものをみんなに教えたい。 B. 古い新聞を読んでもらいたい。
C. みんなに自分の好きな本を読んでもらいたい。 D. 自分の折り紙の本を勧めたい。
第四部分 寫作（滿分 30 分）
我們一生中，會遇到各式各樣的人，有人和你擦肩而過，有人會陪伴你一生，有人會讓你終身難忘。請以“憧れの人”為題，根據下列內容提示，寫一篇短文。
寫作要點：
1. 簡單介紹你所憧憬的人。
2. 你所憧憬的人的具體描述和你的收獲。
3. 你從他/她那里學到了什么？
寫作要求：
使用“ます です”體。
2. 字數為 300-350 字。
3. 格式正確，書寫清楚。

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