資源簡介

(共15張PPT)
內容要求
①體驗建立模型、使用符號的思想方法。
②能用物質粒子模型簡要解釋水的狀態變化。
學業要求
探究
第1節 模型、符號的建立與作用
科學研究中，常常用_________________來表達一個研究對象的某些特征信息。
例如，
在研究飛機的動力學狀況時，會運用_______；
模型（model）
在數學中，會運用_______表示物理量。
航模
符號
一、模型
我們曾用過許多模型，
如用地球儀來表示地球的全貌和運動狀態；
用細胞模式圖展示不同生物細胞的基本結構；
借助眼球模型，認識和研究眼球的基本結構和功能。
模型常常可以幫助人們_______和_______一些不能__________到的或_______的事物。
一個模型可以是_________、 _________或______________ ，也可以是一個_______________或______________ 。
認識
理解
計算機圖像
直接觀察
復雜
一幅圖
一張表
復雜的對象
過程的示意
科學研究中，人們通過一定的科學方法，建立一個適當的_______來_______和_______客觀對象，
并通過______這個______來揭示客觀對象的______、 ______和______ ，
模型
代替
反映
研究
形態
這是一個______的過程，這樣的方法就是______方法。
模型
特征
本質
建模
模型
圖 2-3 所示為液態水與氣態水的狀態模型（ о表示水分子）。
圖2-3 水的狀態模型
1．水在狀態變化中，有沒有變成其他物質？構成水這種物質的水分子有沒有變成其他分子？ _______________________________。
2．在液態水變成氣態水的變化中，構成水的水分子___________
_____________________ 發生了變化。
上述模型既直觀地表示了水的物態變化中的一些特征，
揭示了水在物態變化中發生了變化的因素和沒有發生變化的因素，
直觀地揭示了水的物態變化實質上是一種____________。
物理變化
二、符號
我們曾用過許多_________________，
例如 v （______）、 （ ______ ）等。
速度
風向
符號（symbol）
殘疾人
設施
緊急出口
（安全出口）
公園
停車場
植樹節
中雨
還可避免由于事物_________和表達的________________而引起的______。
為什么人們常用符號來表示事物
圖2-4 符號的意義
用符號能__________地表示_____，
簡單明了
事物
外形不同
文字語言不同
混亂
小結：
一、模型
二、符號
一個模型可以是_________、 _________或______________ ，也可以是一個_______________或______________ 。
計算機圖像
一幅圖
一張表
復雜的對象
過程的示意
用符號能__________地表示_____，還可避免由于事物_________和表達的________________而引起的______。
簡單明了
事物
外形不同
文字語言不同
混亂
1、模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察的或復雜的事物，仔細觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是（ ）
B
2、如圖所示， “○”表示蔗糖分子，“●”表示水分子，下列模型能表示蔗糖溶液的是（ ）
D
3、模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的或復雜的事物。下列選項中，不屬于模型的是（ ）
B
4、下列選項屬于符號的是（ ）
A

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