資源簡介

(共86張PPT)
教科版小學科學 三年級 上冊課件
第二單元 空氣復習
空氣特征
不容易
容易
液體
固體
氣體
隨堂訓練
一、聚焦
我們都知道，紙遇水會變濕。
假如把紙團粘在杯子底部，然后將杯子倒扣在水里，里面的紙團會濕嗎？
紙團為什么不濕？
二、探索
做一做
在杯底扎一個小孔，再把杯子壓入水中。仔細觀察，有什么變化
觀察杯中水位的變化（借助漂浮物））
二、探索
做一做
用打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣。空氣能將水擠出杯子嗎
打氣，觀察杯中水位的變化（借助漂浮物））
三、研討
第一次，杯底的紙團沒濕，是因為空氣占據了杯子內的空間，導致水無法進入杯內。
第二次，杯底的紙團被完全浸濕了，是因為空氣從杯底的小孔泄漏出去，水填補了原本被空氣占據的空間。
第三次，打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據的空間，又重新被空氣占據。
沒有
占據空間
有
降低
占據
鼓起來
漂浮物
泡沫塑料
二、探索
做一做
觀察匯總表，說說我的解釋
三、研討
組號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
下壓空氣 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
下壓水 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
上拉空氣 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
上拉水 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
√×√×
空氣容易被壓縮，水不容易被壓縮；
空氣容易被擴張，水不容易被擴張。
三、研討
在實驗中，你觀察到了什么現象 你怎么解釋
1.微粒數量
2.微粒間隙
3.微粒分布
空氣是由很多微粒組成的，受到壓力之后它們之間的距離會變小。
空氣
水
彈性
不變
變小
不變
變小
被壓縮
二、探索
簡易天平
橡皮筋
彈簧
如何證實自己的猜想？
二、探索
稱量10筒空氣的質量
1. 準備一個簡易天平。
2. 在天平兩端分別放入一個充好氣的皮球和若干豆子，讓天平達到平衡。
二、探索
稱量10筒空氣的質量
3. 取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣。
4. 再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發生的現象。
有質量
二、探索
稱量10筒空氣的質量
5. 繼續給皮球打10筒空氣，重復上面的實驗。（再次驗證）
三、研討
1.實驗中發生了什么？和你猜想的結果一樣嗎？
2.你怎么根據實驗現象證實自己的猜想
空氣有質量。增加空氣，質量增加；減少空氣，質量減少。
質量
很輕
有質量
15
二、探索
稱一稱
1.使用上節課的方法，先將一個皮球放在天平的一端，再用回形針或綠豆放在天平的另一端來調節平衡。
二、探索
稱一稱
2.將小桶中的皮球取下，打入20筒空氣，放回天平。
3.用多種物品來恢復天平的平衡。記錄下每一種物品的數量。
15
30
二、探索
比較
4.用打氣筒給一個不漏氣的袋子充入100筒空氣，扎緊袋口，然后分別與這袋空氣等重的物品進行比較。
選擇和100筒空氣質量相當的各種物品，放在手里掂一掂，感覺一下。
質量很小
5
5
75
150
40
班級匯總表
三、研討
組號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
回形針 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
綠豆 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　乒乓球
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
句式：“20筒空氣的質量相當于多少顆綠豆/回形針/乒乓球的質量。”
5
5
75
150
40
質量很小
二、探索
我們來做一個“熱氣球”
加熱一段時間，袋子逐漸變熱膨脹，松手后上升到空中。過一會兒，熱空氣變冷，袋子會下降。
三、研討
1.加熱前后，你觀察到的現象有何不同？
2.裝有熱空氣的袋子會上升，你怎么解釋呢？
空氣受熱體積膨脹。
四、拓展
孔明燈為什么會升上高空呢？
四、拓展
孔明燈為什么會升上高空呢？
膨脹
收縮
空氣受熱體積膨脹
冷空氣
下降
通風
一、聚焦
大自然中，風是怎樣形成的呢？
二、探索
做一做
1.準備好一支蠟燭、一張透明塑料薄膜、一個無蓋的長方形紙盒、一段蚊香和一束紙條。
2.在紙盒的兩個側面各打一個圓洞。
二、探索
做一做
3.點燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒。
注意：先點蠟燭后“貼膜”。“貼膜”時要小心，不能讓蠟燭傾斜，以免火焰燒到盒子或塑料膜。
蠟燭底座貼上雙面膠，將它固定在盒子“煙囪”下方的位置。
二、探索
4.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。
5.畫圖解釋你觀察到的現象。
建議關上實驗室的門窗、風扇和空調，減少因學生走動或大幅度動作等影響實驗效果的因素。
模擬實驗中的“風”是如何形成的？
三、研討
紙盒中的空氣冷熱不均使空氣流動，形成了風。
你認為大自然中的風是如何形成的？
三、研討
大自然中的風主要是由于各處空氣冷熱不同，流動起來而形成的。
不動
向上
向上飄動
向箱內流動
流動
空氣流動
可以
冷熱
2021~2022新教科版小學科學 三年級 上冊課件
第二單元 空氣
8.空氣和我們的生活
一、聚焦
我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。
一、聚焦
在空中、地下和水中都有空氣的足跡。動物、植物和我們都離不開空氣。說說你在生活中有哪些經驗說明空氣是廣泛存在的。
二、探索
補充我的調查記錄表
二、探索
小結（1）：用表格對比空氣、水和石頭的特征。
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×
×
×
二、探索
小結（2）：用氣泡圖表示空氣的特征和作用。
二、探索
讀一讀
通過一個單元的學習，你對空氣有哪些認識？
三、研討
通過一個單元的學習，我們認識到空氣具有無色、透明、無味、會流動、占空間、可壓縮、有質量等特征。空氣在地球上無處不在，空氣中包含氮氣、氧氣、二氧化碳等。動植物需要呼吸空氣，空氣中的氧氣能幫助燃燒，輪胎充氣、風力發電也離不開空氣。
大氣層
離不開
可以
可以

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