資源簡介

年級 七年級 班級 學生姓名 科目 數學 制作人 編號
第六章 數據的收集和處理
6.4.2 統計圖的選擇
一、學習目標
1.能分析出具體情境中某些統計圖給人造成誤導的原因,提高對數據的認識、判斷、應用能力；
2.能從統計圖中獲取有效信息，正確決策，明確繪制統計圖時的注意事項.
二、導學指導與檢測
導學指導 導學檢測與課堂展示
溫故知新 1.小紅買某種冷飲，發現今年的單價是 0.8元，而去年的單價是0.5元.老板說:“這個冷飲僅漲了0.3元，漲得不多，有的冷飲從3元漲到了4元，漲了1元呢!”聽了老板的說法，你有什么想法 2.折線統計圖、扇形統計圖、條形統計圖三類統計圖的特點？
閱讀教材，完成右框的內容 1.情景一：甲、乙兩種酒近幾年的銷售量和價格如下：乙品牌酒的銷售量和價格2002年2006年2010年年度銷售量/萬瓶160180210該年度的單價/元405060甲品牌酒的銷售量和價格2002年2006年2010年年度銷售量/萬瓶150180210該年度的單價/元405060有人根據上面的統計表，制作出甲、乙兩種酒的價格變化的折線統計圖： (1)你認為哪一種酒的價格增長較快？為什么？這與上面畫出的折線統計圖給你的感覺一致嗎？為什么圖象會給人這樣的感覺？(2)甲種酒的銷售人員將甲種酒的銷售信息制作成了如下的條形統計圖.請你也在右面的圖中作出甲種酒的年度銷售量的條形統計圖. (3)兩幅圖給你的感覺一嗎 在甲種酒銷售人員畫出的條形統計圖中，2010年甲種酒的年度銷售量看上去是2002年的多少倍 實際上呢 議一議：(1)為了較直觀地比較某兩個統計量的變化速度，繪制折線統計圖時應注意什么 答：繪制兩幅折線統計圖，在比較兩個統計量的變化趨勢時，應注意橫（縱）坐標的 ．(2)為了較直觀地反映幾個統計量之間的比例關系，繪制條形統計圖時應注意什么 答：在繪制條形統計圖時，縱坐標上的起始值應從“ ”開始，從而避免造成“誤導”、引起“錯覺”2.情景二：小明將他的8次數學測驗成績按順序繪成了如圖所示的兩幅統計圖．(1)圖①和圖②給人造成的感覺各是什么？(2)若小明想向他的父母說明他數學成績的提高情況，他將向父母展示哪一個統計圖？為什么？ 3.情景三：小明繪制了我國2014年和2015年大、中、小學學生人數的扇形統計圖，如圖(1)(2)．根據這個圖你能斷定我國2015年的大學生人數比2014年多嗎？ 4.情景四：某市市場上有兩種品牌的牛奶，2010 年的市場調查表明:甲品牌牛奶的銷售量為8 000噸，乙品牌牛奶的銷售量為4000噸，甲公司在其銷售廣8000告上印刷了右面的統計圖，這個統計圖給你的直觀感覺如何 實際情況是這樣嗎
鞏固診斷
1.在某公益活動中,小明對本年級同學的捐款情況進行了統計,繪制成如圖所示的不完整的統計圖,其中捐100元的人數占年級總人數的25%,則本次捐款的總人數為( )
A.80 B.40 C.100 D.60
2.A，B兩種商品在一段時間內的銷售總量如圖所示.
(1)A，B兩種商品的銷售總量各是多少 相差多少
(2)統計圖所表現出來的直觀情況與上述結果一樣嗎 如果不一樣，你知道其中的原因嗎
如圖所示是2010年－2014年期間甲、乙兩個公司產品銷售情況統計圖．由統計圖可知，銷量增速較快的公司是(　　)
A．甲公司 B．乙公司 C．一樣快 D．無法確定
4.如圖是甲、乙兩個家庭全年支出情況統計圖，關于教育經費的支出，下列結論正確的是( )
A.甲比乙多 B.乙比甲多 C.甲和乙一樣多 D.無法比較
5.某音像制品店某一天的銷售情況如圖所示：
(1)從條形統計圖直觀地看，民歌類唱片與流行歌曲唱片銷售量之比大約是多少 從扇形統計圖看呢
(2)要使讀者清楚地看出各類音像制品的銷售量之比，條形統計圖應做怎樣的改動
第2題圖
第3題圖
第4題圖

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