資源簡(jiǎn)介

課題 2.2群落的主要類型
課型 新授課 課時(shí) 2課時(shí)
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 生命觀念： 通過(guò)學(xué)習(xí)群落的主要類型，樹立群落具有多樣性的觀念，認(rèn)同生物的適應(yīng)性體現(xiàn)在彼此相互適應(yīng)的觀點(diǎn). 科學(xué)思維： 通過(guò)學(xué)習(xí)不同森林群落中植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，建立生物適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)影響環(huán)境的科學(xué)理念。 社會(huì)責(zé)任： 認(rèn)同各群落的重要作用，樹立保護(hù)生物與環(huán)境的意識(shí)。
學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 不同群落中的生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征。
學(xué)情 分析 本節(jié)內(nèi)容學(xué)生是在學(xué)習(xí)了《群落的結(jié)構(gòu)》的基礎(chǔ)上對(duì)群落的類型進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)群落的主要類型，學(xué)生能夠很容易認(rèn)識(shí)到群落具有多樣性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠知道群落的重要作用，樹立保護(hù)生物與環(huán)境的意識(shí)。
核心 知識(shí) 群落中生物的適應(yīng)性。
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次備課
新課導(dǎo)入 問(wèn)題探討：播放三江源國(guó)家公園的視頻 展示教材P33“問(wèn)題探討”，創(chuàng)設(shè)三江源地區(qū)“環(huán)境惡化-進(jìn)行保護(hù)-環(huán)境好轉(zhuǎn)”的情境，提出貫穿整節(jié)課的兩個(gè)問(wèn)題。 1. 森林、草原及其退化形成的荒漠在群落外貌和群落結(jié)構(gòu)上有什么不同？ 2. 為什么不在退化形成的荒漠上植樹造林呢？ 師生一起總結(jié)回答 觀看視頻 思考并回答 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課
新課教學(xué) 教師講述：群落的類型有很多，除了視頻中展示的群落，根據(jù)群落的外貌和物種組成等方面，還可以將群落分出哪些類型？ 一、生物群落的類型 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本33-35頁(yè)，小組合作完成表格中的問(wèn)題： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師結(jié)合PPT圖文材料，依次展示并介紹的荒漠、草原、森林生物群落中動(dòng)植物的種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征。分析比較荒漠、草原、森林生物群落的氣候特點(diǎn)，以及其中動(dòng)植物的適應(yīng)性。最后總結(jié)填入表中。 二、群落中生物的適應(yīng)性 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步回答： 合作探究八：假如將森林中攀緣生活的動(dòng)物種群與草原上善于奔跑的動(dòng)物種群對(duì)調(diào)，對(duì)這些種群來(lái)說(shuō)有什么影響？ 合作探究九：結(jié)合對(duì)群落中生物生態(tài)位的分析，說(shuō)一說(shuō)不同物種之間是如何彼此協(xié)調(diào)、共同生活在一起的？ 合作探究十：天山山脈沿東西向橫貫我國(guó)新疆中部，很多山峰海拔高度超過(guò)4000m。如果你有機(jī)會(huì)從天山北麓的奎屯登山，從山腳到山頂，你可以依次看到荒漠、草原、森林、草甸等群落類型。研究表明，這些群落類型千百年來(lái)基本不變。類似的群落在垂直高度上的分布，是有共同規(guī)律的。不同海拔高度分布著不同的群落類型，可能是由哪些因素決定的？這與我國(guó)東、中、西部群落類型的分布規(guī)律有哪些相似之處？ PPT展示中國(guó)地圖同一緯度從東到西由濕潤(rùn)到干旱，依次對(duì)應(yīng)的是森林、草原、荒漠生物群落。 教師講述：森林、草原、荒漠這些自然群落在陸地上的分布是有規(guī)律的，比如我國(guó)東部濕潤(rùn)地區(qū)往往隨處可見(jiàn)森林，在內(nèi)陸半干旱區(qū)分布有大片的草原；再到西部干旱區(qū)則出現(xiàn)荒漠群落。不同群落中的生物也都有適應(yīng)其環(huán)境的特征。 教師繼續(xù)講述：1.生物對(duì)非生物環(huán)境的適應(yīng) 2.生物對(duì)生物環(huán)境的適應(yīng) 3.群落的更具體分類 三、不同森林群落中植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) 學(xué)生自主閱讀教材36頁(yè)思考與討論中的資料，小組合作思考討論完成相關(guān)問(wèn)題。 教師通過(guò)兩個(gè)資料分析，幫助學(xué)生解決以下問(wèn)題： 1.這兩類群落在生物組成、垂直結(jié)構(gòu)上有哪些不同？ 2.這兩類群落中的植物在適應(yīng)環(huán)境方面有哪些不同的特征？ 3.在兩類群落內(nèi)，陽(yáng)光、通風(fēng)等條件有哪些不同？林下的各類生物又是怎樣適應(yīng)各自群落內(nèi)環(huán)境的？ 四、其他生物群落 教師補(bǔ)充講解濕地生物群落和海洋生物群落中生物的適應(yīng)性特征。 當(dāng)堂習(xí)題實(shí)戰(zhàn)演練 嘗試將群落進(jìn)行分類 閱讀教材，小組合作討論表格中的問(wèn)題 填表 思考討論，回答相關(guān)問(wèn)題 小組合作討論相關(guān)問(wèn)題 分析資料，討論并回答問(wèn)題 完成課堂習(xí)題 對(duì)比分析，并要求學(xué)生課本上勾畫相關(guān)內(nèi)容以及整理在表格里 注意回答不要脫離教材 充分分析資料
練習(xí)總結(jié) 1.教材課后習(xí)題。 2.課堂框架整理總結(jié)。 完成課后練習(xí)； 做筆記
板書設(shè)計(jì)（含思維導(dǎo)圖） 2.2群落的主要類型 生物群落的類型：荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落 二、群落中生物的適應(yīng)性 三、不同森林群落中植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) 四、其他生物群落
作業(yè) 設(shè)計(jì) 課后練習(xí) 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(ppt) 《優(yōu)化方案》相應(yīng)習(xí)題
教學(xué) 反思 本節(jié)內(nèi)容比較多比較雜，教師在教學(xué)中，多應(yīng)用比較和總結(jié)的教學(xué)方式給學(xué)生分析荒漠、草原、森林群落中動(dòng)植物的適應(yīng)性特征。

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