資源簡介

鳥的生殖和發(fā)育
尊敬的各位評委老師，大家好（鞠躬）
我是 號考生，我今天說課的題目是《鳥的生殖和發(fā)育》
本節(jié)課我試圖踐行“自學(xué) 釋疑 達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“學(xué)生為本”的教學(xué)思想。
下面呢，我將從教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來展開我的說課。
首先，談一談對教材的分析，本節(jié)課是濟(jì)南版初中生物八年級上冊第四單元第二章第三節(jié)的內(nèi)容，主要講述了鳥的生殖和鳥的發(fā)育兩部分內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 既是對前面昆蟲和兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的承接 ，并為后面章節(jié)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
分析了教材之后，下面我說一說學(xué)生的情況，八年級的學(xué)生正處于青春期，身體和心理方面都發(fā)生著劇烈的變化。學(xué)習(xí)自主性也有了一定的提高。在生活中，學(xué)生對于周邊的鳥類非常熟悉，但是對于它們是怎樣生殖和發(fā)育的，還不清楚。
依據(jù)新課標(biāo)的要求并結(jié)合以上的學(xué)情，我試圖引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成以下三維目標(biāo)。
1描述鳥的生殖和發(fā)育過程
2通過合作釋疑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力以及分析問題解決問題的能力。
3培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)注鳥和人類的關(guān)系。
其中，鳥的生殖和發(fā)育是本節(jié)課的重點(diǎn)。而探究鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能這部分內(nèi)容需要一定的觀察和操作能力，自然而然成為了本節(jié)課的難點(diǎn)。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我嘗試著采取 組織引導(dǎo)，設(shè)疑解疑的教法并輔以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)法。
基于以上的教法和學(xué)法，我將我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一 激趣導(dǎo)入
上課剛開始，我會帶來一首杜甫的詩，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。啟發(fā)學(xué)生思考，黃鸝和白鷺，你們可能在電視看過，那么，它們的生殖和發(fā)育是怎樣的呢？從而導(dǎo)入了本節(jié)的新課 鳥的生殖和發(fā)育 這樣的導(dǎo)入，富有詩情畫意，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的探究意識。
環(huán)節(jié)二 自學(xué)反饋
這一環(huán)節(jié)，我會提前一天將錄制好的微視頻和本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自主閱讀教材，并可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，以便完成導(dǎo)學(xué)案中規(guī)定的任務(wù)。在課上，我通過多媒體出示本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，同時(shí)組織學(xué)生交流課前的學(xué)習(xí)成果，在互查中共同提升。隨后，我向?qū)W生出示打亂順序的昆蟲生殖過程的卡片，請學(xué)生上臺進(jìn)行排序，并嘗試的加以說明。
這樣，通過這一環(huán)節(jié)的組織，不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，而且通過課上的交流反饋，能夠很好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
接下來是第三個(gè)環(huán)節(jié) 合作釋疑
針對 探究鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能 這一難點(diǎn)，我將組織學(xué)生分小組觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，首先，大屏幕出示本次實(shí)驗(yàn)的目的，步驟以及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案，比如，可以用熟雞蛋來觀察氣室，用注射器往雞蛋里注水的方法來觀察卵殼上的氣孔，這樣，學(xué)生在明確任務(wù)，細(xì)化分工的基礎(chǔ)上展開實(shí)驗(yàn)操作，在此期間，我積極的巡回指導(dǎo)，進(jìn)行釋疑解惑，幾分鐘后，鼓勵(lì)小組派代表匯報(bào)探究的成果，上臺以畫圖的形式表示出鳥卵的結(jié)構(gòu)（板書），隨后，組織學(xué)生分小組討論鳥卵各部分的功能，比如，胚胎在發(fā)育過程中要通過氣孔與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換。從中引導(dǎo)學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生物學(xué)觀點(diǎn)。并順勢組織學(xué)生總結(jié)出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。最后，組織全班交流討論，鳥卵是不是一個(gè)細(xì)胞呢，原來，鳥卵不是一個(gè)細(xì)胞。
針對鳥的發(fā)育這部分內(nèi)容，組織學(xué)生分組自學(xué)討論并嘗試著上臺進(jìn)行講解，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和完善，最后，我還會通過多媒體播放有關(guān)鳥的發(fā)育的科普視頻，化抽象為直觀，方便學(xué)生的理解。
這樣，通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)組織，不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，而且有利于學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)。
隨后進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié) 堂清檢測
組織學(xué)生以小組為單位，通過多媒體出示多層次的隨堂練習(xí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，并且結(jié)合典型錯(cuò)例，“生幫生”糾錯(cuò)落實(shí)。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
下面是最后一個(gè)環(huán)節(jié) 總結(jié)延伸
鼓勵(lì)學(xué)生暢談本節(jié)所獲，你學(xué)會了什么，還有哪些不懂呢？隨后，組織學(xué)生展開對人類與鳥的關(guān)系的討論，從中引導(dǎo)學(xué)生初步形成愛鳥護(hù)鳥的意識。
以上就是我的教學(xué)過程
下面我說一說，我的板書設(shè)計(jì)
所謂板書設(shè)計(jì)就是一節(jié)微型教案，而本節(jié)課的板書，為了凸顯學(xué)生的主體地位，是在師生的共同努力下生成的。并借助了多媒體，直觀而形象。
課堂沒有絕對完美的課堂，只有不斷創(chuàng)新的課堂，這將是我以后為之努力的方向。真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的傾聽（鞠躬）（擦黑板）

展開更多......

收起↑