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人體的激素調(diào)節(jié)
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好（鞠躬）
我是 號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《人體的激素調(diào)節(jié)》
本節(jié)課我試圖踐行“自學(xué) 釋疑 達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“學(xué)生為本”的教學(xué)思想。
下面呢，我將從教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
首先，談一談對(duì)教材的分析，本節(jié)課是濟(jì)南版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要講述了內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素調(diào)節(jié)的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有一個(gè)完整性的認(rèn)識(shí)。
分析了教材之后，接著說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的情況，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，身體和心理方面都發(fā)生著劇烈的變化。學(xué)習(xí)自主性有了一定的提高。而且，在生活中，學(xué)生也或多或少的也了解了一些有關(guān)激素調(diào)節(jié)異常導(dǎo)致的疾病的現(xiàn)象。
依據(jù)新課標(biāo)的要求并結(jié)合以上的學(xué)情分析，我試圖引導(dǎo)學(xué)生完成以下的三維目標(biāo)。
1說(shuō)出人體的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。
2通過(guò)合作釋疑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
其中，人體的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素是本節(jié)課的重點(diǎn)。
而甲狀腺激素，生長(zhǎng)激素，胰島素的生理調(diào)節(jié)作用這部分內(nèi)容比較抽象，自然而然成為了本節(jié)課的難點(diǎn)。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我嘗試著采取 組織引導(dǎo)，設(shè)疑解疑的教法，并輔以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)法。
基于以上的教法和學(xué)法，我將我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一 激趣導(dǎo)入
上課剛開(kāi)始，我會(huì)播放一段因?yàn)榧に胤置诋惓６鴮?dǎo)致的各種疾病的視頻，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，視頻中奇奇怪怪的疾病是什么呢？引起這些疾病的原因又是什么呢？順勢(shì)的導(dǎo)入了本節(jié)的新課----人體的激素調(diào)節(jié)。這樣的導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際，能夠深層次的的激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。
環(huán)節(jié)二 自學(xué)反饋
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提前一天將錄制好的微視頻和本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自主閱讀教材，并可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，以便完成導(dǎo)學(xué)案中規(guī)定的任務(wù)。在課上，組織同桌二人進(jìn)行互查，交流課前學(xué)習(xí)成果。
為了檢查學(xué)生的自學(xué)情況，并切實(shí)突出本節(jié)課的重點(diǎn)，我將向?qū)W生出示內(nèi)分泌系統(tǒng)的掛圖，請(qǐng)學(xué)生以貼卡片的形式，標(biāo)示出人體的各內(nèi)分泌腺，并嘗試著說(shuō)出他們分泌的激素（板書(shū)）。
這樣，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的組織，不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，而且通過(guò)課上交流反饋，能夠很好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
接下來(lái)是第三個(gè)環(huán)節(jié) 合作釋疑
針對(duì)甲狀腺激素，生長(zhǎng)激素，胰島素的生理調(diào)節(jié)作用這一難點(diǎn)。首先，我拋出問(wèn)題甲狀腺激素，生長(zhǎng)激素，胰島素的生理調(diào)節(jié)作用是怎樣的呢？它們分泌異常又會(huì)發(fā)生什么呢？然后，在我的積極組織下，各小組自選自己感興趣的部分，展開(kāi)組內(nèi)和組間的交流討論。在此期間，我積極的巡回指導(dǎo)，釋疑解惑。幾分鐘后，我鼓勵(lì)學(xué)生以列表格的形式表示出甲狀腺激素，生長(zhǎng)激素，胰島素的生理調(diào)節(jié)作用，并上臺(tái)進(jìn)行實(shí)物投影，嘗試著說(shuō)出他們分泌異常的癥狀。（板書(shū)）隨后我還會(huì)通過(guò)多媒體播放有關(guān)甲亢，呆小癥，侏儒癥等由于激素分泌異常而導(dǎo)致的各種疾病的科普視頻。其中，對(duì)于呆小癥與侏儒癥的區(qū)別，我將重點(diǎn)給予點(diǎn)撥。
這樣，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的組織，不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，而且有利于學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)。
隨后進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié) 堂清檢測(cè)
組織學(xué)生以小組為單位，通過(guò)多媒體出示多層次的隨堂練習(xí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，結(jié)合典型錯(cuò)例，“生幫生”糾錯(cuò)落實(shí)。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
下面是最后一個(gè)環(huán)節(jié) 拓展延伸
鼓勵(lì)學(xué)生暢談本節(jié)所獲，你學(xué)會(huì)了什么，還有哪些不懂呢？這既是對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)鞏固，又是對(duì)我教學(xué)的一種反思。
隨后，組織學(xué)生課下展開(kāi)對(duì)“糖尿病預(yù)防與危害”的調(diào)查活動(dòng)，我并適時(shí)輔以感情升華，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
以上就是我的教學(xué)過(guò)程
下面我說(shuō)一說(shuō)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)
所謂板書(shū)設(shè)計(jì)就是是一節(jié)微型教案，而本節(jié)課的板書(shū)，為了更加凸顯學(xué)生的主體地位，是在師生的共同努力下自主生成的。并借助了多媒體，直觀而形象。
課堂沒(méi)有絕對(duì)完美的課堂，只有不斷創(chuàng)新的課堂，這將是我以后為之努力的方向。真正做到一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的傾聽(tīng)（鞠躬）（擦黑板）

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