資源簡介

一年級上冊數學期末復習計劃
一、 復習的主要內容和復習的主要目標
（一）復習的主要內容
1.知道加、減的含義，熟練計算20以內數的加法和不退位減法。
2.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
3.認識符號“=”、“<”、“>”，會使用這些符號表示數的大小。
4.通過觀察對比判斷物體的大小、多少、長短、輕重、高矮，并積累一些簡單的比較方法。。
5.認識前后、上下、左右的位置關系，會用前后、上下、左右描述物體的位置，體會具體位置的相對性。
6.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
7.初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
9.通過實踐活動體驗數學與日常生活密切聯系，解決簡單的實際問題。
（二）復習的主要目標
1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總復習使學生在本學期學到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗，感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5.培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
二、重難點
1.計算部分：理解算理，能夠熟練正確地計算20以內進位加法和20以內的不退位的減法。
2.應用題部分：理解加減法含義并能用加減法解決簡單的實際問題。
3.概念部分：理解上下、左右、前后的相對位置順序； 能正確整理相關數學信息，提出加減法問題，并能解答；會區分基數與序數；認識個位與十位；認識鐘表。
三、復習方法
1.邊理邊練
2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。即使到了復習階段，也要讓孩子動手，游戲可以讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法復習，不能出現單純的題海，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活緊密聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得到發展。
四、復習時間：12月 20—1月 4日
數與代數5課時（12月20日—12月26日）
空間與圖形2課時（12月 27日 —12月28日）
統計與概率（分類）1課時（ 12月 29日）
綜合復習3課時（1月2日—1月4日）
一、數與代數
復習目標：
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握20以內各數的組成，會讀、寫0―20各數。理解“基數”與“序數”。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，熟練地計算20以內的進位加法和20以內的不退位的減法，并解決生活中的一些實際問題。
重點：會讀寫20以內的數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，熟練地計算20以內的進位加法和20以內的不退位的減法。
復習內容：
第一課時——數的認識復習
復習時間：12月20日
1、知識整理：
1.按照位數分：一位數0~9
兩位數10~20
（很多同學把0給漏掉了，0是個特殊的數字，它表示什么也沒有，在此強調0的意義）
2.按照單雙數分： 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
（這種分類有助于孩子觀察規律填數）
3.按照相同數字的位置分：0、10、20
1、11、
2、12
……
（這種分類有助于孩子理解和區分數位的意義，如：數位表中，從右邊起第一位叫個位，第二位叫十位，個位上的1表示1個一，十位上的1表示1個十）
二．基本練習
1.比較7和17的不同？7是一位數，由7個一組成，在數位上占（個位）、17是兩位數，十位是1，表示1個十，個位是7，表示7個一。在數位上占（十位和個位兩個數位）。
2.在計數器上如何表示這兩個數
3.如何用小棒表示這兩個數
4.數的順序
①13的前面是（ ），后面是（ ）
②2個十是（ 　），他前面的數是（ ）
③8和12的中間有（ ）
④與14相鄰的兩個數是（ ）
⑤比12多5的數是（ ）
⑥按規律填數2、4、（ ）、8、（ ）
⑦按從大到小排隊8、15、13、6、2、20、9（ ）
5.數的組成
（ ）＋（ ）＝ 9，（ ）＋（ ）＝ 12，能寫幾組寫幾組。
6.大小比較
5○12 19○20 9○11 13○15 18○8 11○10
7.基數和序數
○○○○○○○○○
把左邊第四個○涂成黑色，把最右邊的3個○涂成藍色
三．綜合應用，能力拓展
8.數數
①順數
②倒數
③單雙數數
④從數字卡片中抽出3、4、7三張卡片，你發現了什么？你能自己找一找這樣的卡片嗎？鼓勵學生多找。
四、小檢測

第二課時——20以內數的加減法的復習
復習時間：12月21日
教學目標：
1、鞏固20以內的進位加法和不退位減法，逐步地熟練口算 20 以內的加減法、
2、熟練掌握計算方法正確計算20以內進位加法和不退位減法。
重點：正確計算
難點：變式練習
一、知識整理
1.加減法意義
3＋5＝8 意義：合起來、一共有多少 可以解決什么問題？
9-7＝2 意義：從9里去掉7，還剩多少？可以解決什么問題？
說說：9＋6＝15 、12-4＝8可以表示什么意義。
2.連加、連減、加減混合運算意義
仿照上面說說2＋6＋7＝15 19-6-3＝10 12-5＋4＝11的意思
二、基本練習
3.計算
12＋4＝ 5＋8＝ 16-5＝ 14-7＝
10＋6＝ 16＋4＝ 15-6＝ 20-2＝
4.在○里填上＞、＜或＝
4＋15○20 18○18－5 16－3○14 4＋15○15＋4
5.連線
12-4 7 18-9
17-8 8 13-5
11-4 6 14-8
13-7 9 16-9
三．綜合應用，能力拓展
6.開火車
11 + 5 =□ -6 = □ -7 = □ +8 = □
7.在括號里填數
4＋（ ）＝8 （ ）＋7＝10 16—（ ）＝7
11—（ ）＝4 4 ＝ 17 —（ ） 18 ＝ 9 ＋ （ ）
（ ）＋2＋4＝16
四，小檢
第三課時——解決問題的復習
復習時間：12月22日
復習目標：
1.理解加減法的含義。
2.能夠看懂圖意并能列出算式
3.能在生活中捕捉數學信息能提出數學問題，并從實際問題中抽象出連加、連減、加減混合運算的算式。
復習重難點：
讀懂圖意正確列出算式并計算。能根據要求提出數學問題并且列出算式
基礎練習：
1.比一比，填一填
△△△ ○○○○○○○ □□□
（ 　）和（　）同樣多。再畫（　）個□，□就和○一樣多,列式為_______________________ 再提一個數學問題并列式________________。
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
看圖寫出四個算式:
( )+( )=( ) ( )+( )=( )
( )-( )=( ) ( )-( )=( )
10.
11.
12. 一共有19個。
13.
14.
15.
□○□=□
16.
第四課時——發現數學信息并提出問題的復習
復習時間：12月25日
1.
提出一個數學問題： □○□=□
再提一個加法問題: □○□=□
再提一個減法問題: □○□=□
笑笑撿的小麗一樣多，小麗和笑笑一共撿了多少？□○□=□
笑笑撿的小明一樣多，小明和笑笑一共撿了多少？ □○□=□
2.
3.鞏固練習：
（1）
1
2
③看圖提一個減法問題并解答。
減法問題：
解答：
（2）
1、買一架飛機和一個機器人一共需要多少元？
2、小紅有10元錢，買了一個洋娃娃，還剩多少元？
4、你還能提出什么問題？在列式解答。問題：________________ 列式：________________
第五課時——認識鐘表的復習
復習時間：12月26日
復習目標：
1．結合生活經驗復習整時和半時。
2．培養學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。
3．培養學生的觀察能力。
重點難點
1.結合生活經驗學會看整時和半時。
2.培養學生的觀察能力。
教學過程：
1、回憶梳理，構建網絡。
師：你學會了有關鐘表的哪些知識？
1. 教師引導學生回憶有關鐘表的知識。
2. 學生看書獨立思考，用鐘表進行演示。
3. 組內互相說一說，撥一撥。（4時 7時半）
師巡視點撥學生撥表的方法
4. 生演示
師：在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置。（教師予以提醒）
小結：
分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數的中間。
5.用你喜歡的方法把撥出來的時間寫在黑板上。
6.把這些時間進行分類。
有可能出現以下兩種情況：
分兩類，一類是表示幾時，一類是表示幾時三十分。
按時間的表示方法進行分類，也分兩類。
7.學生分完后教師板書。
知識結構網絡：
鐘面知識：12個大格，12個數字，時針、分針，
整時：當分針指著12，時針指著幾就是幾時。
認識鐘表
整時寫法：7時或7：00
半時 ：當分針指著6，時針指著兩個數的中間就是幾時半。
半時寫法：8時半或8：30
二、典型例題 ，溝通聯系
出示以下兩幅圖
師：從圖中你知道了什么？你是怎么知道的？
三、知識應用 能力拓展
教師出示三個鐘面圖：
第一個鐘面上的時刻正好是4時，第二個鐘面上的時刻是不到4時，第三個鐘面上的時刻是4時剛過一點。
師：觀察這三個鐘面上的針，你發現了什么？
（學生獨立思考。教師留給了學生充分的獨立思考的時間和空間。）
師：把你的發現悄悄地告訴同桌。（學生互相交流）
師：把你的發現告訴大家。
學生匯報，分享發現的快樂。
（這樣孩子會傾聽他人的發言，表現在兩方面：一是認真傾聽了，聽懂了，從而積極響應；二是耐心傾聽了，當同學發言有錯誤時，等同學說完了才指出不足。）
師小結：
像這樣，差一點不到4時或4時剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應該說大約是4時。
四、小結質疑
師：看時間時要注意什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學們注意哪些地方？ （學生自由發言）
五、小檢測：
二、空間與圖形
第一課時——上下、前后、左右、認識圖形
復習時間：12月27日
復習目標：
1、在具體的情境中，認識物體的“前后”、“上下”、“左右”的相對位置和順序。
2、能用語言表達實際情境中物體的“前后”、“上下”、“左右”關系。
3、能靈活運用“前后、上下、左右”的位置關系解決問題。
4、在具體情境中，能按一定的順序觀察物體，判斷物體的位置與順序。
5、直觀上認識長方體、正方體、圓柱、球，能夠辨認和區別這些幾何體。
6、能在組合圖形中數出長方體、正方體、圓柱、球的個數。
7、能根據給定的組合圖形，選用合適的學具擺出來。
8、能按照語言的描述，綜合運用所學的知識擺出所要求的組合圖形。
重點：理解“前后”“上下”“左右”位置概念；認識長方體、正方體、球體與圓柱體，并能說出他們的名稱。
難點：體會由于參照物的不同，“前后”“上下”“左右”順序具有相對性。
題型：
1.看圖填空
（1）一共有（）種水果，（）種蔬菜。
（2）從左邊數 是第（）個，從右邊數 是第（）個。
（3）梨在（ ）的右邊，（ ）的左邊。
（4）把白菜左邊的2個水果圈起來。
（5）從右邊數第3個水果上面畫“∨”
2.你能找到它們的位置嗎？
花盆的右邊是 鐘表的左邊是
3.你來當個小畫家：在第一排中間畫一個 ，在 右邊畫一個 ，在邊畫一個 ； 第二排的最左邊畫 ，最右邊畫 ，在 的下面畫 ；第三排右數第一個畫 ，把蘋果畫在 的左面，把 畫在蘋果的左邊。
4.
5.
6.
1 比 少（ ）個。
2 與 都是（ ）個。
7.
8.
第二課時——比較的復習
復習時間：12月28日
復習目標：
比較具體事物的有關屬性（大小、多少、高矮、長短和輕重），經歷簡單的推理活動，發展初步的推理能力。
復習重點：比較具體事物的有關屬性（大小、多少、高矮、長短和輕重）
一、梳理知識：
比較 1、大小 2、多少 3、高矮 4、長短和輕重
二、練習：
三、統計與概率
分類的復習
復習時間：12月29日
復習目標：
1、能用不同的標準（如大小、形狀、功能或顏色等）對物體進行簡單的分類。
2、養成有條理的整理事物的習慣，進一步體會生活中處處有數學
復習重難點：
會按一定標準或自定標準進行分類
題型：
1.請你分一分，然后把不同類的圈出來。
2.
(1)
(2)
3.說一說，可以怎樣分。
4.將每行中不同的圈出來
5.把不同類的用“〇”圈起來。
蘋果 梨 香蕉 蘿卜
6小林回到家發現家里很亂------我們來幫忙吧！（連線）
19元
7元
5元
3元
和
和
一共多少元？
=
一共多少元？
和
5元
12元
2元
9元
8元
如果大客車左邊有2輛，右邊有7輛，停車場一共有幾輛車？
列式 ______________

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