資源簡介

高三日語試卷參考答案
第一部分：聽力（2 分×15=30 分）
1. B 2. A 3. B 4. C 5. A
6. C 7. B 8. B 9. C 10. B
11. A 12. B 13. C 14. B 15. A
第二部分：日語知識運用（1 分×40=40 分）
16. D 17. B 18. A 19. C 20. A
21. B 22. D 23. A 24. C 25. B
26. C 27. D 28. B 29. A 30. C
31. D 32. B 33. A 34. C 35. B
36. D 37. B 38. A 39. D 40. C
41. A 42. B 43. D 44. B 45. C
46. A 47. B 48. D 49. B 50. C
51. A 52. D 53. A 54. C 55. B
第三部分：閱讀理解（2.5 分×20=50 分）
（一） 56. C 57. B 58. D 59. A 60. B
（二） 61. A 62. B 63. D 64. D 65. C
（三） 66. B 67. D 68. C 69. A 70. C
（四） 71. C 72. C 73. B 74. A 75. B
第四部分：寫作（滿分 30 分）
參考范文
秋
季節の中で、秋が一番好きです。もちろん、私が秋に生まれたことも理由の一つですが、もっと重要
な理由があります。それは秋は豊作の季節で、日差しもいいからです。
私は秋の夕日が好きです。空が鮮やかな赤色に染められて、とてもきれいです。そのタ日を見て、な
んだか人生が無限になるなあと感じられます。そして、暑さも寒さも苦手な私にとって、秋ほど気持ち
のいい季節はないと言えます。春みたいに、よく雨が降ることもありません。本當に最高です。最も重
要なのは、秋が豊作の季節です。大好きな栗や蜜柑ができた季節で、存分に食べることができます。農
家たちも一年の労働を経て、やっと収穫できますから、秋は幸せが溢れている季節ですね。
だから、私は秋が大好きです。（315 字）
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作文評分標準
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確
定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第六檔（26～30 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19 分）寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10～14 分）寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9分）寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4分）寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于 100 字。
3.評分說明：
（1）少于 300 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1 分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2 分。
聽力原文
1.
女：やった！やっと 50 キロ以下になった。
男：へえ、おめでとう。一ヶ月も野菜ばかり食べたから、それも當然だろう。
2.
男：明日が文化祭か。楽しみだね。
女：明日？文化祭は金曜日じゃない？
男：ええ、金曜日だよ。
女：でも、明日は木曜だよ。ほら、カレンダーを見て。
3.
女：久しぶりのいい天気だから、家の掃除をしよう。
男：うん。じゃ、僕、厚い冬服を洗濯機に入れるね。それから、床の掃除、これでいい？
女：いいよ。私は冷蔵庫と臺所ね。
4.
男：ねえ、久しぶりに映畫に行かない？
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女：いいけど、最近なんかいい映畫、ある？
男：ええと、ないみたい。
女：せっかくのいい天気だから、公園にでも行こう？
男：公園より、動物園はどう？カピバラを見たいんだ。
女：いいね。
5.
女：ええと、ID カード、攜帯、それから財布、準備萬全！
男：じゃ、出発しよう。
女：あっ、ちょっと待って。サングラス、忘れちゃった。家に戻らないと…
男：へえ。もう時間がないなあ。じゃ、僕、先にコンビニへお握りとかの食べ物を買うね。列車での時
間が長いから。
女：うん。じゃ、後でそっちに行くね。
6.
男：課長、今週の火曜日、一日休みを取りたいんですが。
女：火曜日に？何か用事でもあるの？最近ちょっと忙しいけど。
男：先週の日曜日に體の検査をしましたが、検査結果を醫者に見てもらわなければなりません。その醫
者は火曜日しか病院にいませんから…
女：そうか。體のほうが大事だから。
7.
女：2月 7日の朝、ある男の子が家の近くの橫斷歩道で車にぶつかりました。千葉市在住の 70 歳の田中
聡男性容疑者が逮捕されました。現場の目撃者によると、男の子は頭に怪我をし、病院に運ばれま
した。大怪我ではなくて幸いです。
8.9.
男：あっ、しまった。
女：何？
男：9 時に僕を起こすって言ったでしょ？もう 30 分も過ぎたよ。
女：えっ、そんなこと、言ってなかったよ。
男：ああ～、面接、遅れちゃうよ。
女：何時の面接？
男：10 時だよ。タクシーでも行こうか。
女：私が車で送るよ。早く出発の準備を。
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10. 11.
男：もしもし、佐藤です。
女：佐藤さん、何でしょうか。
男：ええと、先生が出した論文、ちょっと分からないことがあるから、ちょっと教えてくれませんか。
女：今はちょっとですね。明日ならいいですよ。
男：明日でもいいです。どこでよろしいでしょうか。
女：喫茶店とかはどうですか。いいお店を知っています。
男：いいですよ。でも、私は場所を知りませんから…家まで迎えに行って、それから一緒に行くのはど
うですか。
女：ええと、明日は日曜日でそこは人が多いから、車ではちょっと不便ですよ。新宿駅で會ってから、
一緒に歩いていきましょう。
男：うん、分かりました。
12. 13.
男：春節は國內の中國人だけでなく、世界各地の中國人も楽しみにしている祝日です。今外國でも中國
の正月気分を味わうことができます。今年、フランスでは、三年間も中止になったパリの春節のイ
ベントが再び始まることになり 賑やかな中國の正月がまた戻ってきました。
14.15.
女：もう 5 時か。後 30 分で、今週の仕事が終わるね。
男：このプロジェクト、やっと終わったね。
女：そうよ。あ～、仕事で顔色も悪くなったなあ。
男：ほんと？そうは見えないけど。
女：田中さんは今日割と元気だね。今日デートあるの？
男：（偷笑）へへ、そうだよ。彼女とのデート。仕事で一ヶ月も會ってないから。
女：そう。羨ましいなあ。私は直接家へ帰るわ。たっぷり寢たいわ。
單選解析
16.D【解析】本題考查格助詞。A 接在地點后時，表示事物存在的地點或靜態存在的地點。B 接在疑問詞
后時，疑問詞為句子主語。C 接在地點后時，提示動作移動、經過、離開的地點。D 接在地點后時，
提示動作發生的地點。根據題意，本題為“在哪里買的？”提示動作發生地點，所以本題選 D。
【翻譯】哇啊，好漂亮的筆記本。在哪里買的呀？
17.B【解析】本題考查格助詞。A 提示句子主題。B 接在人物后面，通常為提示對象；或當后項動詞為能
動態/可能意義的動詞時，提示能力的主體。C 提示動作協同者。D 提示動作方向。「できる」為能動
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態，「私」為其主語，所以本題選 B。
【翻譯】佐藤，如果有我可以做的事情，請告訴我哦。
18.A【解析】本題考查格助詞。A 提示比較的基準。B 作為格助詞，接在人物后面時，通常為提示動作發
起者。C提示時間、地點的終點。D 表示列舉。根據題意，本題是表示比較，所以本題選 A。
【翻譯】比你優秀的人很少的，你要更自信一點。
19.C【解析】本題考查副助詞。A表示限定，“僅僅，只”。B接否定，表示限定，“僅僅，只”。C表示強調，
“唯有，才，正是”。D表示程度，通常為程度高；表示比較，通常接否定。根據題意，本題考査句型
「…からこそ…のだ」“正是因為……，所以……”，所以本題選 C。
【翻譯】正是因為平常認真學習，所以考試才取得了好的成績。
20.A【解析】本題考査副助詞。A「動詞連用形Ⅱ+た+ばかりだ」表示主觀意義上的“剛剛”。B「動詞た
ところだ」表示客觀意義上的“剛剛”。C 表示極端挙例，“甚至”，多接否定。D 表示列舉。根據句意，
本題時間為“昨天”，所以為主觀意義的“剛剛”，本題選 A。
【翻譯】“一起去吃四川火鍋吧。”“我昨天剛吃過，不怎么（想吃）……”
21.B【解析】本題考査副助詞。A 表示列挙，接動詞時為「動詞連用形Ⅱ+たり」。B 表示列舉，可接動詞
基本形。C表示極端舉例，“甚至”，多接否定；接動詞時為「勤詞連用形 I+さえ」。D表示讓步，接動
詞時為「動詞連用形Ⅱ+ても/でも」；也可表示極端列舉，多接肯定。根據接續，排除 ACD,本題選 B。
【翻譯】通過每天下班游泳一小時等（運動），來保持健康。
22.D【解析】本題考查接續助詞。A表示假定，假設動作要發生，“如果要……的話”，后項一般為建議「…
ほうがいい/お薦めだ」；也可用于承接上文。B「連體形/名詞な+のに」表示轉折，“明明……”。C「終
止形+から」表示主觀原因。D「動詞連用形 I+ながら」表示動作同時進行，“一邊……，一邊……”；
也可以用于表示轉折，“雖然……，但……”；固定搭配「殘念ながら」“很遺憾”。根據句意，本題選
D。
【翻譯】很遺憾，他沒有做出大家期待的結果。
23.A【解析】本題考查接續助詞。A 表示原因「…し、…から」。B 表示主觀原因，但是沒有「…から、…
から」的用法。C 表示客觀原因，但是沒有「…ので、…から」的用法。D 表示轉折，“雖然……”。
根據句型，排除 BC；根據句意，且后句有一個「も」，表示“也”，所以為原因的并列，本題選 A。
【翻譯】“我送你回家吧。”“外面天還沒黑，我丈夫也馬上就來，沒關系的。”
24.C【解析】本題考查接尾詞。A 表示有某種傾向，“容易……”。B「動詞連用形Ⅰ+寸ぎる」表示“過于……”。
C「動詞連用形 I+がたい」表示“難以……”。D「動詞連用形Ⅰ+はじめる」表示“開始……”。根據
句意，本題選 C。
【翻譯】老師們很難理解最近的學生們的行為。
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25.B【解析】本題考查接續助詞。A表示假定，假設動作要發生，“如果要……的話”，后項一般為建議「…
ほうがいい/お薦めだ」；也可用于承接上文。B「…さえ…ば」“只要……，就……”。C 表示恒常真理；
反復習慣；同一主語動作先后；發現。D「動詞連用形Ⅱ+たら」假設前項已經發生，“如果……了的
話”；表示發現；本題中表達錯誤，正確表達為「したら」。根據句型，本題選 B
【翻譯】她運動神經很好。不論什么運動，只要做一次，就會變得很擅長。
26.C【解析】本題考査樣態傳聞。A「動詞連體形+そうだ」表示傳聞，“據說…”。B「動詞連體形+らしい」
表示傳聞；表示精準推測。C「動詞連體形+ようだ」表示五感推測；表示比喻。D「動詞連用形 I+そ
うだ」表示樣態，“看起來”，但不用「ていそうだ」。根據句意，本題選 C
【翻譯】“小李最近怎么了？感覺看起來心情很低落，也沒有精神。”“據說他媽媽住院了。”
27.D【解析】本題考査樣態傳聞。A「名詞+みたい」表示五感推測：表示比喻。B「名詞+のようだ」表示
五感推測；表示比喻。C「名詞だ/だった+そうだ」表示傳聞，“據說……”。D「名詞+らしい」表示
傳聞；表示精準推測；表示典型性。根據題意，本題考查典型性，選 D。
【翻譯】“小李，你不參加這次的比賽嗎？不像好勝的你啊。”“因為最近太累了。”
28.B【解析】本題考查詞尾活用。A 被動態/能動態。B 使役被動，“被強迫，被要求”。C使役態。D 原形。
根據句意，本題選 B。
【翻譯】我明明芒果過敏，卻被親戚強迫吃芒果，結果被送到醫院了。
29.A【解析】本題考査詞尾活用。A「意志形+とする」“打算，想要做………”。B 基本形。C 被動態。D
錯誤變形。根據句型，本題選 A。
【翻譯】今天早上在去公司的公交車里，一個打算偷手機的小偷被抓了。
30.C【解析】本題考査「なくて&ないで」。「なくて」“因為沒有……，所以……”；「ないで」“在沒有做
前項的狀態下，……”。根據句意，本題應該是“24 小時沒睡”，為狀態，首先排除 AB。D 使役態，不
符合句意。本題選 C。
【翻譯】為了抓捕嫌疑人，他已經連續 24 小時沒睡覺搜查線索了。
31.D【解析】本題考査形容詞。A「濃い」濃的。B「安い」便宜的。C「厚い」厚的。D「薄い」淡淡的。
根據句意，本題選 D。
【翻譯】小時候跑呀，跳呀，經常摔跤。現在膝蓋上還有淡淡的傷痕。
32.B【解析】本題考查形容動詞接續。A形容動詞詞干。B形容動詞連體形，后接名詞。C 形容動詞連用形，
后接動詞。D錯誤接續。根據題干，后續為名詞，本題選 B。
【翻譯】有這么明顯的證據，嫌疑人一定就是那個面具男。
33.A【解析】本題考査名詞。A「勢い」氣勢，氣焰。B「苛め」欺凌。C「欲望」欲望，欲求。D「意識」
意識。根據句意，本題選 A。
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【翻譯】好嘞，這樣就很好。就照這個氣勢向前沖！
34.C【解析】本題考查量詞。A 成對的東西的量詞，“雙”。B 薄而平的物品的量詞，“張”。C 衣服的量詞，
“件，套，身”。D立體的物品的量詞，“個”。根據句意，本題選 C。
【翻譯】馬上就要找工作了，必須要買一套西裝呢。
35.B【解析】本題考查副詞。A一定，注定，必然。B頗，相當。C 好好地，牢牢地。D極其，非常。根據
句意，本題選 B。
【翻譯】這份工作雖然很累，但是收入不錯，所以我要繼續做。
36.D【解析】本題考査詞組。A「腹が立つ」生氣，發怒。B「腕がある」有本事。C「手を抜く」偷工減
料。D「腰を下ろす」坐下。根據句意，本題選 D。
【翻譯】他一進房間，馬上就找個位子坐下了。
37.B【解析】本題考査樸助動詞。A「ている」狀態；正在做。B「てしまう」動作完成；發生不好的結果，
遺憾、后悔的心情。C「…が他動詞てある」人為動作結果狀態存續。D「ていく」時間從現在到未來；
距離由近及遠；去某地做某事然后離開；現象的消失。根據題意，本題選 B。
【翻譯】“一起玩游戲嗎？”“作業做完之后玩。”
38.A【解析】本題考査禮助動詞。A「てくる」時間從過去到現在；距離由遠及近；去某地做某事然后回
來；現象的出現。B「ていく」時間從現在到未來；距離由近及遠；去某地做某事然后離開；現象的
消失。C「ておく」提前做某事；臨時處置，“暫時先……”D「てみる」嘗試做某事。根據句意，應
該是“逐淅熟悉了”，本題選 A。
【翻譯】去國外最開始的一個月非常痛苦。但是，因為交到了朋友，逐漸就習慣了新的環境。
39.D【解析】本題考査社助動詞。A「…が他動詞てある」人為動作結果狀態存紋。B「ている」狀態；正
在做。C「ていく」時間從現在到未來；距離由近及遠；去某地做某事然后離開；現象的消失。D「て
おく」提前做某事；臨時處置，“暫時先…”。根據題意，本題選 D。
【翻譯】在給別人下達命令之前，請先制定好計劃。
40.C【解析】本題考査授受動詞。AD「もらう/いただく」我從別人處得到；別人從別人處得到。B「くれ
る」別人主動給我/我這方的人。C「あげる」我給別人或別人給別人。根據句意，是“我送給你”，
本題選 C。
【翻譯】這個，送你哦。你之前說過喜歡的。我偶然看到就買了哦。
41.A【解析】本題考査授受。A「てくれる」別人主動為我/我這方的人做某事。BD「てやる/てあげる」
我為別人或別人為別人做某事。C「ていただく」我請別人幫我做某事別人請別人做某事。本句對象
省略，應該是「私」，根據句意，本題選 A。
【翻譯】玲奈，在我悲傷的時候，你來安慰我，我非常感謝。我心情好多了。
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42.B【解析】本題考査授受。A「ていただく」我請別人幫我做某事；別人請別人做某事。B「させていた
だく」我請別人允許我做某事。C「てくださる」別人主動為我/我這方的人做某事。D「させてくだ
さる」別人允許我做某事。根據句意，本題主語為「私」，而且是“說明我的計劃書”，所以本題選 B。
【翻譯】大家好，接下來由我來對我的計劃書進行說明。
43.D【解析】本題考查形式名詞。A 保持前項狀態。B 按照……；和……一樣。C 代替。D 打算。根據句意，
本題選 D。
【翻譯】“為什么不說真相？明明是個很好的機會。你打算干什么？”
44.B【解析】本題考査形式名詞。A 錯誤句型。B「動詞基本形+ことができる」“能做……”C「動詞基本
形+ことがある」“偶爾……，有時………”。D錯誤句型。根據句意，本題選 B。
【翻譯】他是天才少年，三歲的時候就能背 100 首唐詩。
45.C【解析】本題考査助動詞。A「はず」表示推測的應該。B「わけ」原因，理由。C「べき」責任、義
務的應該。D「とおり」按照……，和……一樣。根據句意，本題選 C。
【翻譯】這不是你這個年紀應該思考的問題。對現在的你來說，最重要的事情是學習。
46.A【解析】本題考査敬語。A「お休みになる」是「寢る」的尊他表達。B「お/ご…する」自謙句型。
CD 錯誤表達。根據句意，老師的動作應該用尊他，本題選 A。
【翻譯】“佐藤，老師的身體狀況怎么樣？”“醫生說不要緊。老師現在已經休息了。”
47.B【解析】本題考査敬語。A「參る」是「行く/來る」的自謙。B「お越しになる」是「來る」的尊他。
C「おっしゃる」是「言う/話す」的尊他。D 寒暄語，“打擾了”。因為是對方公司的社長，應該用尊
他，排除 AD；根據句意，應該是“到，來”，所以本題選 B。
【翻譯】“社長，吉田電氣的吉田社長已經來了。現在在會議室等待。”
48.D【解析】本題考査敬語。AD「お/ご…願う」拜托別人做某事。B「お/ご…する」自謙句型。C「お/
ご…なさる」尊他句型。根據句意，應該是“教授說意見”“我聽教授的意見”，首先排除 A 選項。B
選項不需要用問句，排除。C 是“教授要讓別人聽意見嗎？”如果是以教授立場來請求的話，應該用
「お聞かせくださいませんか」。D 為“我能拜托教授讓我聽一下教授您的意見嗎？”，根據句意，本
題選 D。
【翻譯】“上野教授，關于我剛才的發表，我能請您讓我聽一下您的意見嗎？”
49.B【解析】本題考查愿望助動詞。「動詞用形Ⅰ+たい」第一人稱想做某事或用于第二人稱的問句；「動
詞連用形Ⅰ+たがる」第三人稱想做某事；「名詞+が+欲しい」第一人稱想要某物或用于第二人稱的問
句；「名詞+を+欲しがる」第三人稱想要某物；「…は（…に）…てほしい」某人希望某人做某事。根
據句意，本題應該是“我希望你說出自己的真心話”，「…てほしい」希望別人做，所以本題選 B。
【翻譯】你總是隱藏自己的真實想法。那樣對身心都不好。我希望你能說出自己的真心話。
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50.C【解析】本題考査句型。A「に関して」關于。B「において」在……方面，在……場合。C「に従っ
て」隨著；按照，遵守。D「にわたって」表示時間和空間的范圍。根據句意，本題選 C。
【翻譯】現在就按照以前的規矩做就可以了。如果有什么問題，再修正就行。
51.A【解析】本題考査句型。A「として」作為……。B「について」關于……。C「に伴って」伴隨……。
D「に対して」對于……與……相反。根據句意，本題選 A。
【翻譯】這次由我作為訪問團的代表發言。
52.D【解析】本題考査句型。A「にとって」……說。B「に沿って」沿著…。C「によって」根據……；
由于……因……不同。D「に対して」對于……；與……相反。根據句意，本題選 D。
【翻譯】和現在開朗自信的田中相反，小時的田中是一個愛哭的膽小鬼。
53.A【解析】本題考査句型。A「に限らず」不僅限于……。B「に限って」僅限于……。C「に関わらず」
不管……，無論……。D「に関わって」與……關。根據題意，本題選 A。
【翻譯】這個點心，不僅限于小孩，也很受大人歡迎。
54.C【解析】本題考查日常對話。A 很榮幸。B 打擾了。C 不好意思，抱歉。D 沒關系。根據題意，本題選
C。
【翻譯】“給您添麻煩了，非常抱歉。”“沒事。”
55.B【解析】本題考查文化常識。A 同“孟蘭盆節”，在年中，這段時間大家通常會給平常照顧過自己的人
送禮。B 節分，表示的是季節交替的時候，為 2 月 3 號或 4 號。C 指年末，通常會給平常照順過自己
的人送禮。D 盂蘭盆節，根據地區有所不同，有一部分地區是在 7 月 13 號至 16 號之間，有一部分地
區是在 8月 13 號至 16 號之間。本題選 B。
【翻譯】在日本，每年 2月 3日或 4 日，日本人有在夜晚撒豆子的習慣。那一天被稱為節分。
閱讀理解
（一）
【翻譯】
各位讀者朋友平時都吃哪些點心呢？日本人一直以來被認為很長壽，但這可能僅限于現在已經步入老
齡的一代人了。現在的老年人小時候是吃粗糧長大的，所以如果問那些超過 70 歲的老爺爺老奶奶“您小
時候吃什么點心呢？”，他們會異口同聲地回答“當然是紅薯啦！”我也如此。但是現在很多中年人小時候
都有舌頭被滿是色素的小零食染成紅色或綠色的經歷。在日本經濟高度增長時期，父母工作繁忙，所以那
時候的孩子們經常吃快餐和速食食品當正餐，點心多半是便宜小零食。小學時，經常買 10 日元到 30 日元
的小零食吃，到了初高中，便經常在快餐店買快餐吃。從小就習慣了這些食物味道的孩子們，長大后也毫
無懸念地有繼續吃各種快餐和速食食品的傾向。
56.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中的「それ」
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指的是什么？”四個選項分別是：A 孩童時期的點心；B 高齡人那一代的點心；C 日本人長壽這一情況；
D 高齡人的年齡。「そ」系詞一般指代上文，根據文章內容，前面是“日本人長壽”，所以本題選 C。
57.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“根據文章，至
今為止的高齡人群為什么能長壽？”四個選項分別是：A 因為他們的點心是紅薯；B 因為他們從孩童
時期開始就是吃粗糧長大的；C 因為他們吃了很多小零食；D 因為他們是經常勞動著（長大的）。根據
文章內容可知，現在的高齡人群都是吃粗糧長大的，零食也是紅薯之類的粗糧，所以他們比較健康長
壽，所以本題選 B。
58.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對前后內容的理解和邏輯的把握。本題的問題是：“適合填入（ア）
里的是哪個？”四個選項分別是：A 因此，所以；B 而且；C例如：D但是。根據文章內容，前文是說
作者和那些高齡人群一樣，都是吃粗糧長大的；而后文是說現在的很多中年人，小時候是吃快餐和速
食，還有一些便宜小零食，所以前后是轉折關系，本題選 D。
59.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘經常
吃快餐和速食食品當正餐，點心多半是便宜小零食’，那是為什么？”四個選項分別是：A 因為父母工
作很忙；B因為那些東西比較好吃；C因為朋友們都在吃那些東西：D 因為那些東西對身體好。根據畫
線句前面“父母工作繁忙”可知，本題選 A。
60.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“符合文章內容
的是哪個？”四個選項分別是：A 現在日本人的飲食不健康，無法長壽；B 習慣了快餐等食物的味道
的人，會有繼續吃這些食物的傾向；C便宜小零食不僅在小學生中，在初中生、高中生中也受歡迎；D
染色的小零食有害身心健康。根據文章內容可知，本題選 B。
（二）
【翻譯】
對于點心的味道、價格、品質、數量、外觀、包裝等，大家會優先考慮其中的哪個因素呢？最近越來
越多的人為了將點心的圖片發布到社交 APP 上而特別注重點心的外觀，而與此同時，也有人認為品質第一
吧？注重外觀、味道與重視品質、安全的人呈現出明顯的兩極分化狀態。
話說，在日本，過敏體質的人群占絕大多數，稱得上“總計 1 億過敏時代”。很多人每天被食物和花
粉過敏所困擾。幾十年前，有過敏癥狀的人還很罕見，而如今不過敏的人反而成了少數。過敏會導致皮膚
上出現小疹子、濕疹，或者讓人不停地打噴嚏、流鼻涕，令人一整天都心情煩悶，進而影響學習和工作效
率。即便這樣，大部分日本人還是盡量不去依賴藥物。出于醫食同源的考慮，多數人自然會選擇不含會讓
自己過敏的物質的食品，同時也有越來越多的人會選擇簡單、高品質食材的食品，或盡可能使用高品質食
材自己制作。基于這種需求的增加，使用有機栽培、無農藥水果和蔬菜制成的點心的市場也在逐漸擴大。
61.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對前后內容的理解和邏輯的把握。本題的問題是：“適合填入（ア）
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里的是哪個？”四個選項分別是：A用于轉換話題；B 但是；C也就是說；D也就是說。文章第一段說
的是對點心，大家優先會考慮哪個因素，文章第二段說的是日本人的過敏現狀，兩者并沒有直接的關
系，所以本題選 A。
62.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“在日本據說有
‘總計 1億過敏時代’，那是為什么？”四個選項分別是：A因為被過敏所煩惱的人有 1億左右；B 因
為被過敏所煩惱的人變得非常多；C 因為如果過敏了，需要花很多錢；D 因為過敏的人很少，過敏者
是很少見的。根據原文可知，過敏的人變多了，這個一億并不是指人數，本題選 B。
63.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“根據本文，不
符合過敏的結果的是哪個？”四個選項分別是：A 皮膚會生一些病；B 止不住打噴嚏和流鼻涕；C 對工
作和生活會有影響；D會變得依賴藥物。根據文章第二段第 4 行到第 6 行可知，本題選 D。
64.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“容易過敏的人
一般會變成哪一派？”四個選項分別是：A 重視外表派；B 重視外表和味道派；C 重視品質和價格派；
D 重視品質和安全派。根據原文可知，因為容易過敏的人變多，所以越來越多的人會選擇高品質食材，
所以本題選 D。
65.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中說‘使用
有機栽培、無農藥水果和蔬菜制成的點心的市場也在逐漸擴大’，那是為什么？”四個選項分別是：A
因為它們不含有易過敏物質；B 因為人們越來越重視點心的外觀；C 因為對使用優質原材料的食物的
需求增加；D 因為醫食同源，那些點心能作為藥物使用。根據畫線句前兩句可知，人們對食物品質的
需求提高，導致這些點心的市場擴大，所以本題選 C。
（三）
【翻譯】
孩子將自己鎖在自己房間是他們離開父母，開始擁有獨屬于自己的精神世界的表現，所以也不能說是
壞事。就算是孩子，也會討厭自己被父母完全管控，而且如果不那樣，也還是會發生別的讓人擔心的事情
吧。但是，話雖如此，也是要看程度的，如果孩子從學校回家一直到睡覺之前，除了吃飯都待在自己房間
的話，家人之間的交流就會變淡薄。所以，即使我們承認孩子到年齡之后，就喜歡獨自待在自己的房間，
我們還是應該盡力避免創造一些會助長孩子這種趨勢的空間。
按照那種想法，是不是就是要把孩子的房間布置成住得不怎么舒服的樣子呢？住得不舒服是有些用詞
不當，但是至少布置得不要太過于舒適。更準確地說，當想獨處的時候，是住得非常舒服的，而當心情比
較外放的時候，這個房間就會讓人感受到拘束，就會自然而然想要去到房間外面，想要去客廳或者飯廳，
這樣的房間比較好。
66.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“根據文章，孩
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子為什么把自己鎖在房間？”四個選項分別是：A 因為到了某一時期，孩子就會變內向；B 因為想要
擁有自己的獨立空間；C 因為討厭被父母管控；D因為開始擁有了自己的煩惱。根據原文第 1 句可知，
本題選 B。
67.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中說“程度
問題’，什么是程度問題？”四個選項分別是：A 討厭父母；B 產生別的擔心；C 家人之間的關系變淡；
D 孩子擁有自己獨立的精神世界。根據原文第 1 段前 4行可知，本題選 D。
68.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中的「それ」
是指什么？”四個選項分別是：A和家人之間的交流變淡薄；B孩子擁有自己的精神世界；C 孩子把自
己鎖在自己的房間；D大人為孩子創造自己的空間。「そ」系詞指代上文，所以本題選 C
69.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中說‘是不
是就是要把孩子的房間布置成住得不怎么舒服的樣子呢？’，那是什么意思？”四個選項分別是：A 孩
子的房間住得不要過于舒服比較好；B 孩子的房間住得舒服比較好；C 孩子的私人空間還是盡可能布
置得舒服比較好；D盡可能不要給孩子個人的空間比好。「ではないか」表示的是肯定的含義，所以本
題選 A。
70.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“根據文章，什
么樣的房間比較好？”四個選項分別是：A 不論是內向還是外向的人，都喜歡的房間比較好；B 在自
然的環境中，讓人心情變好的房間比較好；C 適合安靜的生活，但是當心情外放的時候，就會想出去
的房間比較好：D 多少感覺到拘束，但是和客廳、飯廳連在一起的房間比較好。根據文章最后一段內
容可知，本題選 C。
（四）
【翻譯】
札幌市是北海道道廳所在地，人口約 190 萬，是日本人口第五多的城市。此外，札幌市冬季積雪有時
深達 5 米，全世界罕見，1972 年冬奧會曾在此舉辦。作為北海道的旅游中心地，札幌市吸引著眾多國內外
游客來此觀光。札幌冰雪節聞名世界，屆時市中心的會場會展出多座 10 米以上的雪雕。
札幌冰雪節始于 1950 年，是以札幌市當地的初中生和高中生在大通公園堆砌的 6 座雪雕為契機開始
舉辦的活動，至今已有 70 多年的歷史。冰雪節于每年 2 月上旬舉辦，維持 1 周左右，其間會有約 250 萬
游客歡聚于此。尤其是近年來，海外游客的數量不斷增加，札幌冰雪節已成為受全世界矚目的冬季活動。
市中心的大通會場展出 5 座高度超過 10 米的雪雕，氣勢恢宏，工藝精巧，宛如實物一般栩栩如生，
攝人心魄。夜晚，絢麗的燈光影像投射在純白的雪雕上，營造出夢幻般的景象。另外，位于郊外的“TSUDOMU”
會場是體驗式會場，修建有大型滑雪臺，許多家庭再次盡享冰雪樂趣。
點綴冬季札幌市的不只是雪。每年 12 月，札幌市會舉辦白色燈樹節，屆時，夜晚的街道會被彩燈點
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綴得璀璨奪目，雪與光相映成輝，為街道營造出一派浪漫情調。
在札幌市內，距市中心 30 分鐘至 60 分鐘車程的滑雪場就有 6個，世界上鮮少有距離城市如此近的滑
雪場。白天馳騁雪場，夜晚在街頭散步、品嘗美食、觀光旅游，一天之內滑雪和城市觀光兩不誤的滑雪勝
地，只在札幌市！
71.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“關于札幌市，
不正確的是哪個？”四個選項分別是：A 人口眾多的大城市；B 冬季積雪很深；C冰雪節從 1972 年開
始；D 札幌的冰雪節聞名世界。根據文章內容可知，冰雪
節從 1950 年開始，所以本題選 C。
72.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“札幌的冰雪節
是怎么開始的？”四個選項分別是：A 契機是某個冬天，積雪有 5 米厚，人們開始用雪做雪雕；B 契
機是國內外眾多游客的來訪；C 契機是初中生/高中生在大通公園堆砌了 6 座雪雕；D 契機是冬奧會的
召開。根據文章第 2 段第 1句，本題選 C。
73.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對對前后內容的理解和邏輯的把握。本題的問題是：“適合填入
（ア）里的是哪個？”四個選項分別是：A因此，所以；B 又，再，而且；C或者；D 也就是說。根據
文章內容，前后都是札幌市的游覽項目，前后為并列關系，所以本題選 B。
74.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“關于在冬季的
札幌游樂，正確的是哪個？”四個選項分別是：A 不僅可以享受白色燈樹節、雪雕，還有滑雪；B 雖
然可以滑雪和觀看白色燈樹節，但是沒有美食；C 雖然可以享受與雪相關的活動，但是交通不便；D
雖然是滑雪勝地，但是除了雪一無所有。根據文章最后 3 段內容可知，不僅有白色燈樹節、滑雪，還
有美食，而且交通便利，所以本題選 A。
75.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“符合文章的標
題是哪個？”四個選項分別是：A滑雪勝地札幌；B盡情享受冬天的札幌吧；C 何謂冰雪節；D 白色燈
樹節。根據文章內容，冬季的札幌不僅是滑雪勝地，還有美食、美景。綜合來看，本題選 B。
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{#{QQABSYCEggigQBAAABhCAQn6CAKQkAGACKoOAAAAsAABAQNABAA=}#}絕密★啟用前
高三日語試卷
本試卷共 4頁。滿分 150 分。考試用時 120 分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦
干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
4.本試卷主要考試內容：高考全部內容
第一部分 聽力（共兩節，滿分 30 分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡
上。
第一節（共 7小題：每小題 2 分，滿分 14 分）
聽下面 7段錄音，每段錄音后有 1 個小題，從題中所給的 A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄
音僅讀一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6 か月 √B.9 か月 C.12 か月
1.女の人は何を話しているか。
A.身長 B.體重 C.給料
2.今日は何曜日か。
A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日
3.冷蔵庫の掃除は誰がやるか。
A.男の人 B.女の人 C.二人で
4.二人はこれから何をするか。
A.映畫を見に行く。
B.公園へカピバラ（水豚）を見に行く。
C.動物園に行く。
5.二人は後でどこで會うか。
A.コンビニ B.駅 C.家
6.男の人はどうして休みを取るか。
A.體の検査をしなければならないから
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B.薬をもらいに行かなければならないから
C.醫者に検査結果を見てもらわなければならないから
7.録音の內容に合っているのはどれか。
A.男の子は大怪我をし、命の危険があった。
B.この事故は 7 日の朝、発生した。
C.容疑者は現場から逃げ出した。
第二節（共 8小題：每小題 2 分，滿分 16 分）
聽下面 4段錄音，每段錄音后面有 2個小題，從題中所給的 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。每段
錄音只播放兩遍。
8.今何時か。
A.9 時 B.9 時半 C.10 時
9.女の人はこれから何をするか。
A.面接の準備をする。 B.面接に行く。 C.男の人を送る。
10.二人はどうして明日會うか。
A.いいお店を見に行きたいから
B.男の人には分からない問題があるから
C.女の人が男の人に協力してほしいから
11.二人はどうやって喫茶店に行くか。
A.新宿駅で會って、一緒に歩いていく。
B.女の人の家で會って、一緒に歩いていく。
c.女の人を迎えて、一緒に車でいく。
12.パリの春節のイベントは何年間中止になったか。
A.2 年間 B.3 年間 C.4 年間
13.録音の內容に合っているのはどれか。
A.春節は國內だけで大変人気を集めている。
B.去年、アメリカで春節のイベントを行った。
C.今年、フランスで中國の正月の気分を味わうことができる。
14.この二人はどういう関係か。
A.クラスメート B.同僚 C.戀人
15.男の人は仕事が終わった後、何をするか。
A.彼女とデートする。 B.女の人と食事に行く。 C.直接に家へ帰る。
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第二部分 日語知識運用（共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分）
從 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16.うわあ、きれいなノートですね。どこ 買いましたか。
A.に B.が C.を D.で
17.佐藤さん、私 できることがあったら、教えてくださいね。
A.は B.に C.と D.へ
18.君 優秀な人は少ないですから、もっと自信を持ちなさい。
A.より B.から C.まで D.でも
19.平日が真面目に勉強しているから テストでいい成績が取れたのです。
A.だけ B.しか C.こそ D.ほど
20.「一緒に四川鍋を食べに行きましょう。」
「昨日食べた だから、あまり…」
A.ばかり B.ところ C.さえ D.とか
21.毎日會社の後で 1 時間ぐらい泳ぐ して、健康を保っています。
A.たり B.とか C.さえ D.でも
22.殘念 、彼は期待されていた結果を出せませんでした。
A.なら B.のに C.から D.ながら
23.「家まで送りましょう。」
「外はまだ日が暮れていない 、夫ももうすぐ來ますから、大丈夫ですよ。」
A.し B.から C.ので D.けど
24.最近の學生の行動は、先生たちにはなかなか理解し 。
A.がち B.すぎる C.がたい D.はじめる
25.彼女は運動神経がとてもいいです。どんなスポーツでも、一度だけやりさえ 、上手になり
ます。
A.するなら B.すれば C.すると D.すたら
26.「李さんは最近どうしたの？気持ちが だね。元気もない。」
「お母さんが入院したそうだよ。」
A.落ち込んでいるそう B.落ち込んでいるらしい
C.落ち込んでいるよう D.落ち込んでいそう
27.「李さん、今度の試合、參加しないの？勝気な李さん ね。」
「最近大変疲れたからね。」
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A.みたいではない B.のようではない C.ではないそうだ D.らしくない
28.マンゴアレルギーなのに、親戚に無理やりに 、病院まで運ばれたんだ。
A.食べられて B.食べさせられて C.食べさせて D.食べて
29.今朝會社へ行くバスの中で、攜帯電話を とする泥棒が逮捕されました。
A.盜もう B.盜む C.盜まれる D.盜めよう
30.容疑者を逮捕するために、彼はもう 24 時間も 手がかりを探していたんだ。
A.寢なくて B.寢られなくて C.寢ないで D.寢させないで
31.子供の時は走ったり、踴ったりして、転んだこともよくあるんだ。今でも膝に 傷跡がある。
A.こい B.やすい C.あつい D.うすい
32.こんなに 証拠もあるから、容疑者はきっとあの仮面男です。
A.あきらか B.あきらかな C.あきらかに D.あきらかの
33.よし、この調子でいいよ。この で前へ進め！
A.いきおい B.いじめ C.よくぼう D.いしき
34.もうすぐ就職活動があるから、スーツを 1 買わないといけないね。
A.足 B.枚 C.著 D.個
35.この仕事は大変ですが、 の収入があるから、やり続けるよ。
A.かならず B.かなり C.きちんと D.きわめて
36.彼は部屋に入ると、すぐ席を見つけて 。
A.腹が立った B.腕があった C.手を抜いた D.腰を下ろした
37.「一緒にゲームをやるか。」
「宿題を からやる。」
A.していて B.してしまって C.してあって D.していって
38.外國へ行った最初の一ヶ月は本當に辛かったです。でも、友達ができて、だんだん新しい環境
に 。
A.慣れてきました B.慣れていきました C.慣れておきました D.慣れてみました
39.人に命令を出す前に、まず自己でちゃんと計畫を ください。
A.立ててあって B.立てていて C.立てていって D.立てておいて
40.これ、 よ。前は好きって言ったでしょ。たまたま見たから、買ったよ。
A.もらう B.くれる C.あげる D.いただく
41.レイナ、悲しい時に、 、本當にありがとう。気分がだいぶよくなったんだ。
A.慰めてくれて B.慰めてあげて C.慰めていただいて D.慰めてやって
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42.皆さん、これから私の企畫書を説明 。
A.していただきます B.させていただきます C.してくださいます D.させてくださいます
43.「どうして真実を言いませんか。いいチャンスなのに。何をする ですか。」
A.まま B.とおり C.かわり D.つもり
44.彼は天才少年で、3歳の時、唐詩を 100 首暗記 。
A.したことができます B.することができます C.することがあります D.することがありません
45.これは君の年で考える 問題ではありません。今の君に一番大事なのは勉強です。
A.はずの B.わけの C.べき D.とおりの
46.「佐藤さん、先生の體の具合はどうですか。」
「醫者は大丈夫だと言いました。先生は今もう 。」
A.お休みになりました B.お休みしました C.お寢になりました D.お寢にしました
47.「社長、吉田電気の吉田社長はもう 。今會議室でお待ちになっています。」
A.參りました B.お越しになりました C.おっしゃいました D.お邪魔しました
48.「上野教授、さっきわたくしの発表について、教授のご意見を か。」
A.お聞き願えます B.お聞きします
C.お聞かせなさいます D.おかせ願えないでしょう
49.君はいつも自分の本音を隠しています。それは心にも體にもよくないです。自分の本音を で
す。
A.言いたい B.言ってほしい C.言いたがる D.言ってほしがる
50.今は昔の決まり すればいいです。問題があったら、また修正すればいいです。
A.にかんして B.において C.にしたがって D.にわたって
51.今回わたしは訪問団の代表 、一言挨拶を申し上げます。
A.として B.について C.にともなって D.にたいして
52.今明るくて自信満々な田中さん 、子供の時は泣き蟲で臆病者でしたね。
A.にとって B.にそって C.によって D.にたいして
53.このお菓子は、子供 、大人にも人気を集めています。
A.に限らず B.に限って C.に関わらず D.に関わって
54.「ご迷惑をおかけして、 。」
「いいえ、大丈夫です。」
A.光栄です B.お邪魔します C.申し訳ございません D.どういたしまして
55.日本では、毎年 2 月 3 日か 4 日の夜に、豆を撒く習慣があります。その日は と言います。
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A.お中元 B.節分 C.お歳暮 D.お盆
第三部分 閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
読者の皆さんは、おやつに何を食べることが多いですか。日本人は長生きだと言われてきましたが、
それは現在の高齢者世代までではないかと言われています。今までの高齢者は、子供時代は粗食でのび
のびと育ったからです。70 歳を超えたおじいさん、おばあさんに、「子供の時のおやつと言えば、何？」
と聞けば。「もちろん、さつま芋だよ！」とロを揃えて言います。私もそうです。（ ア ）今の多くの
中年は、子供時代、著色料たっぷりの駄菓子で舌を赤や緑色に染めてきた経験を持っています。高度経
済成長期は両親がとても忙しかったですから、その時の子供は、ファーストフードやインスタント食品
をご飯として食べて、おやつは駄菓子ということが多かったです。小學校の時は、10 円～30 円の駄菓
子をよく買って、中學、高校生になるとファーストフード店で食べ物をよく買って食べていました。そ
のような食べ物の味に慣れた子供は、大人になってからも、何の疑いもなく、ファーストフード、イン
スタント食品を食べ続ける傾向がありあす。
56.文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A.子供の時のおやつ B.高齢者世代のおやつ
C.日本人が長生きであること D.高齢者の年齢のこと
57.本文によると、今までの高齢者はなぜ長生きできるか。
A.おやつがさつま芋だから B.子供の時から粗食で育ってきたから
C.駄菓子をたくさん食べたから D.よく労働してきたから
58.文中の（ ア ）に入れるのに適當なのはどれか。
A.だから B.それに C.例えば D.しかし
59.文中に「ファーストフード…多かったです」とあるが、それはなぜか。
A.両親は仕事で忙しかったから B.それらのほうがおいしいから
C.友達はみんなそれらを食べるから D.それらが體にいいから
60.本文の內容に合っているのはどれか。
A.今の日本人は飲食が不健康で、長生きできない。
B.ファーストフードなどの味に慣れた人はそれらを食べ続ける傾向がある。
C.駄菓子は小學生だけでなく、中高生の中にも人気がある。
D.著色の駄菓子は體にだけでなく、精神にも害を及ぼす。
（二）
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おやつに対して、味、値段、質、量、見た目、パッケージなど…、皆さんは何を優先して求めるでし
ょうか。最近は、寫真を通信アプリ（社交軟件）にアップロードする（上傳）ために、見た目を気にす
る人も増えてきたと思いますが、質を第一にする人もいますよね。見た目&味重視派と質&安全重視派に
大きく二極化しているように思います。
（ ア ）、日本では「1 億総アレルギー時代」と言われるようになったほど、アレルギー保持者が圧
倒的に多くなりました。多くの人が、毎日、食品、花粉などのアレルギーに悩まされています。數十年
前は、アレルギーがある人はとても珍しい存在でしたが、今やアレルギーがないという人のほうが珍し
い存在になってしまいました。アレルギーが原因で、皮膚にブツブツと濕疹ができたり、くしゃみや鼻
水が止まらなかったりしたら、一日中気分がよくないですし、勉強や仕事の効率にも影響しますよね…
それでも、できるだけ薬に頼りたくない、という人がほとんどです。醫食同源の考えにより、自分にと
ってアレルギーである物質が入っていない食品を選ぶことはもちろんですが、シンプルで質のいい原材
料の食べ物を選ぼう、質のいい材料を使って自分でできるだけ手作りしよう、という人が徐々に増えて
きています。そのような需要が増えていますので、有機栽培や無農薬の果物や野菜を使った素樸なおや
つの市場も拡大してきています。
61.文中の（ ア ）に入れるのに適當なのはどれか。
A.ところで B.ところが C.すなわち D.つまり
62.日本では「1 億総アレルギー時代」と言われているが、それはなぜか。
A.アレルギーに悩まされている人が 1 億ぐらいだから
B.アレルギーに悩まされている人は大変多くなったから
C.アレルギーになったら、お金がたくさんかかるから
D.アレルギーにかかる人は少ないから、珍しい存在になったから
63.本文によると、アレルギーの結果に合っていないのはどれか。
A.肌に何か病気になる。 B.くしゃみや鼻水が止まらない。
C.仕事や生活にも影響する。 D.薬に頼りやすくなる。
64.アレルギーになりやすい人は一般的にどういう派になるか。
A.見た目重視派 B.見た目&味重視派
C.質&值段重視派 D.質&安全重視派
65.文中に「有機裁培や無農薬の…も拡大してきています」とあるが、それはなぜか。
A.それらにアレルギーの物質が入っていないから
B.人々はおやつの見た目を重視するようになったから
C.質のいい原材料の食べ物への需要が高まったから
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D.醫食同源で、それらが薬として使えるから
（三）
子供が自室に閉じこもるのは親から獨立した自分だけの精神的世界を持ち始めたことの現われだろ
うから、悪いこととは言えない。子供だって、自分が親に完全管理されることをいつか嫌うようになる
もので、もしそうならないとすれば、また別の心配が生じるだろう。しかし、そうは言っても、これは
程度問題で、子供が學校から帰ってから寢るまで、食事の時を除いて自分の部屋にいる、というのでは、
家族の間のコミュニケーションも稀薄になる。だから、子供がある年齢に達して自室に閉じこもりがち
になることを、一つの成長過程として認めるにしても、建築的にそれを助長するような空間の作り方は
避けるべきだろう。
そういう考え方に従うと、子供部屋は、あんまり居心地が良くないほうが良いのではないか。居心地
が良くないというのが語弊（用詞不當）があるが、少なくても良すぎないほうがいい。もっと正確的に
言えば、ある內向的な時を過ごすには居心地がいいが、その気持ちがふっと外へ向いたときには、多少
気づまり（感覺受拘束）が感じられて、自然に部屋の外へ、居問や食堂へ出ていきたくなるような部屋
がいい。
66.本文によると、子供はなぜ自分を自室に閉じこめるか。
A.ある時になったら、內向的になるから B.自分だけの獨立した空間を持ちたいから
C.両親に管理されることを嫌うから D.自分の悩みを持ち始めたから
67.文中に「程度問題」とあるが、何が程度問題か。
A.親のことが嫌いなこと B.別の心配が生じること
C.家族の絆が薄くなること D.子供が自分だけの精神世界を持つこと
68.文中に「それ」とあるが、それは何を指すか。
A.家族の間の交流が稀薄になること B.子供が自分の精神的世界を持つこと
C.子供が自室に閉じこもること D.大人が子供に自分の空間を作ること
69.文中に「あんまり居心地…良いのではないか」とあるが、それはどういう意味か。
A.子供の部屋は居心地が良すぎないほうがいい。
B.子供の部屋は居心地がよいほうがいい。
C.子供の自分だけの空間をできるだけ居心地よく作ったほうがいい。
D.できるだけ子供に自分だけの空間を作らないほうがいい。
70.本文によると、どんな部屋がいいか。
A.內向的な人も、外向的な人も好きな部屋がいい。
B.自然的な環境にあって、人の気持ちを良くする部屋がいい。
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C.靜かに過ごすのに相応しいが、外へ向いた時、外に出たくなる部屋がいい。
D.多少気づまりが感じられるが、居間や食堂と繋いでいる部屋がいい。
（四）
札幌市は北海道の道庁所在地で、日本で 5 番目に人口が多い都市です。約 190 萬人が暮らす大都市で
ありながら、冬季に 5m もの積雪がある都市は世界的にも珍しく、1972 年には冬季オリンピックが開催
されました。北海道観光の中心地として、國內外から多くの観光客が訪れ、中でも市內中心部に 10m 以
上の雪像が建ち並ぶ札幌の雪祭りは世界的にも有名です。
札幌雪祭りは、1950 年に地元の中 高校生が 6 つの雪像を大通公園に設置したことをきっかけに始ま
りました。毎年 2 月上旬に 1 週間ほど開催され、約 70 年の歴史を重ねる中で、期間中約 250 萬人の観
光客を集客するほどのイベントとなりました。特に近年は海外からの観光客が増えており、今や世界か
ら注目される冬のイベントと言えます。
市內中心部の大通會場では、高さ約 10m を超える雪像が 5體設置されます。本物と見間違うほどの精
巧な作りと迫力に圧倒されます。夜には雪像に照射されるプロジェクションマッピング（投影映射）が
幻想的な雰囲気を作り出します。（ ア ）、郊外にある體験型のツドーム會場（會場名字）には大きな
雪の滑り臺が作られ、多くの家族連れで販わいます。
冬の時期に札幌市を彩るのは雪だけではありません。夜の町並みを煌びやかにライトアップするホワ
イトイルミネーション（白色燈樹節）は、毎年 12 月に開催されるイベントで、雪と光がロマンティッ
クな町の雰囲気を作ります。
札幌市內には、市の中心から 30 分～60 分以內でアクセス（連接）できるスキー場が 6 つもあります。
都會とスキー場がこんなにも近距離にあることは世界的にも珍しく、日中はスキーを楽しみ、夜は町に
繰り出して食事や観光を楽しむといった、スキーと町の観光を 1 日で両方楽しむことができるスノーリ
ゾート（滑雪勝地）は札幌以外にありません！
71.札幌市について、正しくないのはどれか。
A.人口が多い大都市だ。 B.冬季に積雪が深い。
C.1972 年から雪祭りが始まっている。 D.札幌の雪祭りは世界でも有名だ。
72.札幌の雪祭りはどうやって始まったか。
A.ある冬季、5m もの積雪があって、人々が雪で雪像を作ったのがきっかけだ。
B.國內外から多くの観光客が訪れたのがきっかけだ。
C.中 高校生が 6 つの雪像を大通公園に設置したのがきっかけだ。
D.冬季オリンピック大會が開催されたのがきっかけだ。
73.文中の（ ア ）に入れるのに適當なのはどれか。
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A.そこで B.また C.あるいは D.すなわち
74.冬時期の札幌で楽しめることについて、正しいのはどれか。
A.ホワイトイルミネーションや雪像だけでなく、スキーも楽しめる。
B.スキーやホワイトイルミネーションは楽しめるが、食事はあまりない。
C.雪のイベントは楽しめるが、交通が不便だ。
D.スノーリゾートだが、雪以外の物は何もない。
75.本文に相応しいテーマはどれか。
A.スノーリゾートの札幌 B.楽しもう！冬の札幌
C.雪祭りとは？ D.ホワイトイルミネーション
第四部分 寫作（滿分 30 分）
有人喜歡秋天，認為秋天是豐收的季節，碩果累累，秋高氣爽；有人不喜歡秋天，認為秋雨綿綿，秋
風瑟瑟。
請以「秋」為題，寫出你對秋天的感受。
寫作要點：
1.說出你自己的觀點，是否喜歡秋天。
2.說明為什么會有這樣的感受。
寫作要求：
1.字數為 300～350 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
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