資源簡介

1.1 走進神奇
教學目標
1.通過一些典型事例體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。
2.了解哈雷彗星、夕陽西下、電閃雷鳴、火山爆發、龍卷風等自然界中的神奇現象。
教學重點
激發學生學習物理的興趣
教學難點
初步培養學生的科學探究能力。
教學過程
一、在自然中：
（1）浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里去？我們生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是處于一種混沌狀態，在某個特定時刻，發生了 ，產生了 和空間，帶來了滿天星斗，從而才有了今天這個世界， 我們就生活在這滿天星斗中一顆稱為 的行星上，科學觀測宇宙正在 。
（2）當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？
這是因為大氣對光有 作用，波長較短的光 易被散射，紅光波長較 ，不容易被散射，透過大氣層進入我們的 。
（3）電閃雷鳴是如何產生的？
電閃雷鳴是空中帶正電的云層與帶負電的云層發生 ，出現閃電并伴有雷聲！，那么，我們是先看到閃電，還是先聽到雷聲？先 。因為 。雷雨過后為什么經常會出現彩虹？彩虹是氣象中的一種光學現象.當陽光照射到半空中的水珠,光線被 射及 射,在天空上形成拱形的 彩的光譜。
（4）大自然為何絢麗多彩 ？
因為太陽光由紅、___、黃、___、藍、___、紫七種色光組成，不同物體都能反射不同色光。
（5）江河為何有時也會“發怒”？ 。
（6）巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏聲可能導致雪崩？
因為聲音具有 ，大聲喧嘩會引起雪的共振，這時產生的能量是巨大的，導致雪崩。
（7）龍卷風是怎樣形成的？ 。
請同學們另外舉出一些自然界的神奇現象來。（至少五個）
二、合作探究：
1．物理學所研究的對象
觀察閱讀表中的各種自然現象并完成填空部分。
物理學研究的內容有： 現象、 現象、 現象、 現象等。
2．你所了解的物理學家有哪些？了解多少算多少？
答： 。
3．你知道物理學在生活中有哪些應用： 。
4．科學探究的幾個主要環節：
（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） ；
（5） ；
（6） ；
（7） 。（不要求死記，實際運用中有1到2個環節即可）
5.學好物理的基本方法：
（1）善于觀察，勤于思考；
（2）勇于實驗、樂于探究；
（3）聯系實際，聯系社會；
三、達標檢測
1．奇奇同學早上起床后習慣性地去照鏡子，發現自己左邊的臉上不知何時長出一顆美麗的“青春豆”。請你判斷一下鏡中的那個奇奇同學臉上的那顆“青春豆”是長在臉上的左邊還是右邊？答： 。
2．王虹家里有一個透明的圓形魚缸里養了幾條金魚，有一天，細心的王虹在給金魚喂食的時候發現，從魚缸側面看到的金魚與實際的金魚大小似乎不一樣。為了驗證自己的判斷，王虹小心地用網兜把金魚撈起，仔細看了一下金魚的大小，然后再把金魚放回魚缸去觀察金魚的大小，結果王虹發現自己的判斷是正確的。請問，王虹從圓形魚缸側面看到的金魚比實際的金魚的大小要來的 （選填“大”或“小”）。
3．把一根筷子斜放入裝有水的碗中，從水面上看，筷子在水中的部分被水“折”斷了。那么，是向上彎折還是向下彎折呢？答： 。
4．地球不但在自轉，同時還在繞著太陽公轉，那么當你站在操場上使勁豎直往上跳，當你落下時，你 （選填“能”或“不能”）落到原地。

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