資源簡介

(共13張PPT)
第二單元 有性格的形象
名畫中的人像
通過該課題研究，筆者設計課堂體驗式的美術“ 工作紙”，使學生體驗到美術創作的精彩、探究的快樂、成功的喜悅，學生在盡情、自由的參與其中，展示個性的創作，在創作的過程體驗藝術學習的快樂和喜悅，獲得身心的和諧發展。
課題：《“工作紙”在初中美術教學中輔助教學》
初三(2)班 李文安
初三(1)班 顏子祺
初三(4)班 郭菀心
猜猜看
思考:
為什么大家能猜出他們是誰
每個人都有其特點
名畫中的人像
人像畫:
表現人的相貌特征，傳達人的情感和個性。
《紳士畫像》拉斐爾
《蒙娜麗莎》達芬奇
《墓地中的女》
《弗郎索瓦一世》
《金發少女》
《毛澤東像 》
《慈禧畫像 》
《乾隆帝像》
如何賞
？
他身著青金色與深紅色長袍、棕色長發，他左手手托水晶球，右手則輕舉象征祝福的手勢
鎖定畫面中基督的面部輪廓與五官，邊線是模糊漸隱的，這種視覺效果給我們一種錯覺：放佛在與畫面后的基督進行眼神交流，雖然現在聽起來有點讓人脊背發涼
在文藝復興時期，基督人像被視為拯救世界的救世主，達芬奇將基督這般惟妙惟肖的呈現出來，在當時的藝術價值也是彌足珍貴。
丟勒素描作品《母親》
18個孩子
她體弱多病
貧困 恐懼
1.描述：
你看到了什么？
2.用美術語言分析：
如何賞
？
《杜甫像》（國畫） 蔣兆和
詩圣的憂國憂民的壓抑與無奈
孤寂傲骨
白描
悲憤蒼涼的色彩
第一步：大輪廓
如何畫
？
五官 工作紙
錦囊
科學“畫臉”有絕招：
絕招一：亮出左臉最普遍；
課后延伸
當你喜歡一張冷酷的臉時，左側的臉會比右側的臉看起來更冷酷；當你喜歡一張充滿笑容的臉時，左側的臉也會比右側的臉看起來笑容更多。
科學“畫臉”有絕招：
絕招二：偏女性化有加分
課后延伸
《紳士畫像》拉斐爾
人們的印象中，偏男性化的面孔通常是與不可信、高冷、輕浮等品質聯系在一起。和彪形大漢相處，似乎更難打交道一些。而女性化面孔則更多反映了值得信任、熱情等品質。面對溫文爾雅的人，我們的心理距離可能會與之更近一些。
絕招三：真情實感才最美
課后延伸
丟勒《母親》
魯本斯《畫家之子》
“美”實在是一個具有多重內涵的詞匯，一幅作品的偉大其實往往并不取決于它所描繪的題材內容是否漂亮，真正能夠打動人心的是畫家對于世界的發現力，以及他在畫面中投入的情感和精力。
絕招
課后延伸
今天大家欣賞的這些名家作品都是出自名家，課后我們可以通過網絡書籍或是走進美術館的形式去了解畫家的藝術風格與成就。

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