資源簡介

2023—2024學年第一學期 七 年級 道德與法治 學科教學設計
課題 9.1守護生命 第 1 課時 總課時 教 學 過 程 個 人 復 備
主備人 審核人 使用人 使用 時間 生命是寶貴的，守住生命我們才能感受四季的冷暖變化，體驗生活的千姿百態，追求人生幸福的種種可能;生命是有韌性的，經歷了生活的風雨之后，我們會變得更加堅強，更有力量。 活動一：小軍的生活 小軍喜歡刷抖音，平時他經常晚上偷偷熬夜玩手機。早上經常很遲起床，然后匆匆忙忙上學，經常不吃早餐，一到周末就開啟肥宅模式。 學生思考：你認同小軍的生活方式嗎？為什么？ 教師點撥： 守護生命首先要關注自己的身體。 關心身體狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。 活動二：談一談健康的生活方式 學生思考回答：健康的生活方式 教師點撥：合理的飲食、有規律的作息和充足的睡眠、適量的運動、良好的衛生習慣、注意保護視力、遠離有害毒品、…… 活動三：小明的信 學生小組討論回答：1、李明產生輕生念頭的內在原因是什么？ 2、為幫助他走出困境，你會向他說些什么？ 教師點撥：1、某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，經不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。 隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要，得不到滿足時，不能做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。 活動四: 討論交流 全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80％的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！ 學生師友互助回答：這些數據給我們怎樣的警示？ 我們面臨的災害有哪些？采取哪些自救自護方法？ 教師點撥：我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
課標 1.能夠正確認識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活 2.初步具有自尊自強、堅韌樂觀的心理素質和道德品質。
核心 素養 教學 目標 1.政治認同：培養健康生活意識，樹立珍視生命、維護健康的積極情感 2.道德修養：學會珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法 3.法治觀念：追求真、善、美，弘揚優秀傳統文化，發揚民族精神的愛國情懷 4.健全人格：了解愛護身體和養護精神的一些基本常識 5.責任意識：弘揚優秀傳統文化，發揚民族精神的愛國情懷
教學 重點 愛護身體。
教學 難點 養護精神
課型 新授課 有無課件 有 其他準備
教 學 過 程 個 人 復 備
一、導學自學 （一）新課導入：觀看視頻《全民健身新潮流》 學生思考：為什么人們現在更注重健身了？ 教師點撥：為了有更健康的身體，愛護自己的身體，守護我們的生命。 導入新課《9.1守護生命》 自主學習：完成教材內容，對知識進行簡單標注、勾畫。（3分鐘） 1.★怎樣守護生命？（P100-P102） 2.為什么要愛護自己的身體？（原因） 3.★怎樣愛護身體？（P100-P102） 4.養護精神的原因和要求？（P102） 5.精神發育和物質支持的關系？ 6.如何正確認識民族文化？ 要求：1. 大字精讀，小字通讀 2. 圍繞目標思考題找出答案 圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記，教師進行指正。 二、互助釋疑 （一）師友釋疑 （二）教師釋疑 目標導學一：愛護身體
2023—2024學年第一學期 七 年級 道德與法治 學科教學設計
教 學 過 程 個人復備 教 學 過 程 個人復備
課堂筆記：1.★怎樣守護生命？（P100-P102） ①守護生命首先要關注自己的身體。 ②守護生命需要關注并養護我們的精神。 2.為什么要愛護自己的身體？（原因） (1)關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。 (2)隨著年齡增長、心智發育，當某些內心需要得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。 3.★怎樣愛護身體？（P100-P102） ①關心身體的狀況，養成健康的生活方式。 ②關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。 ③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。 目標導學二：養護精神 活動六：辨析 學生思考回答：只要身體健康就好，思想和精神風貌怎樣不重要。你覺得對嗎？為什么？ 教師點撥：我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。 活動七：觀看圖片 學生思考回答：1、這些圖片給你什么感受？ 2、他們為什么會這樣？ 3、這給我們什么啟示？ 教師點撥：精神風貌反應著我們的生命狀態。守護生命需要關注并養護我們的精神。 課堂筆記：4.養護精神的原因（P102） ①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。 ②精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。 活動七：探究與分享：猶太人集中營遺存的兒童畫 學生思考回答：1.在集中營里，女畫家費利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？ 2.在集中營里，女畫家費利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？ 3.這啟示我們如何看待物質和精神的關系？ 教師點撥：①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。 ②即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 課堂筆記：4.養護精神的要求？（P102） 5.精神發育和物質支持的關系？ 6.如何正確認識民族文化？ 三、練習拓展（解牛真題）見課件 1．“6.26國際禁毒日”來臨之際，五峰某校參觀了縣毒品預防教育基地禁毒展，各校也積極開展“全民禁毒宣傳月”活動。這要求青少年在日常生活中預防毒品要做到（ ） ①不要聽人蠱惑、受人引誘，不接受陌生人的饋贈 ②要了解禁毒知識，掌握拒毒方法 ③守護好生命，提高防范能力 ④要加強司法力度，打擊吸毒販毒行為 ①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 四、總結提升：師友總結談收獲，教師總結（見板書）。
分層作業 全 部：課時練基礎題 1——40：課時練全部
板書設計
反思提升(共37張PPT)
第九課 珍視生命
第一框 守 護 生 命
教師 ：初中道法wjmls
部編版 道德與法治 七年級上冊 第四單元 生命的思考
溫故知新
敬畏生命
生命至上
休戚與共
1.★為什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）（P94-P96）
①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
2.★敬畏生命要求我們如何做？（如何與周圍的生命休戚與共？）（P96-P98）
2.★敬畏生命要求我們如何做？（如何與周圍的生命休戚與共？）（P96-P98）
①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③對生命的敬畏是內心的自愿選擇，與周圍的生命休戚與共。
——故事提興趣，學習更有趣
新聞速遞：全民健身新潮流
觀看視頻《全民健身新潮流》，思考：為什么人們現在更注重健身了？
新課導入
第九課 珍視生命
第一框 守 護 生 命
教師 ：初中道法wjmls
部編版 道德與法治 七年級上冊 第四單元 生命的思考
核心
素養
1.政治認同：培養健康生活意識，樹立珍視生命、維護健康的積極情感
2.道德修養：學會珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法
3.法治觀念：追求真、善、美，弘揚優秀傳統文化，發揚民族精神的愛國情懷
4.健全人格：了解愛護身體和養護精神的一些基本常識
5.責任意識：弘揚優秀傳統文化，發揚民族精神的愛國情懷
重
難點
素養導航
部編版 道德與法治 七年級上冊 第一單元 成長的節拍
1.能夠正確認識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活
2.初步具有自尊自強、堅韌樂觀的心理素質和道德品質。
課標依據
教學重點: 愛護身體。
教學難點: 養護精神。
自主學習
要求：
1. 大字精讀，小字通讀
2. 圍繞目標思考題找出答案
3.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記，教師進行指正。
1.★怎樣守護生命？（P100-P102）
2.為什么要愛護自己的身體？（原因）
3.★怎樣愛護身體？（P100-P102）
4.養護精神的原因和要求？（P102）
5.精神發育和物質支持的關系？
6.如何正確認識民族文化？
教師釋疑
1
師友釋疑
互助釋疑
2
1
愛 護 身 體
教師釋疑
你認同小軍的生活方式嗎？為什么？
小軍喜歡刷抖音，平時他經常晚上偷偷熬夜玩手機。早上經常很遲起床，然后匆匆忙忙上學，經常不吃早餐，一到周末就開啟肥宅模式。
①守護生命首先要關注自己的身體。
關心身體狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
活動一：小軍的生活
活動二：談一談健康的生活方式
一封求助信
親愛的編輯大姐： 這些天，我煩躁不安，十分苦惱，甚至產生了輕生的念頭。我是爸爸媽媽的掌上明珠，他們很愛我。爸媽是十分要強的人，望女成鳳心切，天天追問我的學習。我拼命地學習，可成績就是上不去，爸媽的臉上常常陰著天，天天唉聲嘆氣，我心里難受死了。我整日拼命地學習，可往往事倍功半，于是班里有些同學時常挖苦我：“屁股天天釘在凳子上，也是瞎子點燈——白費蠟，癩蛤蟆還想吃天鵝肉，妄想！”聽到這些話，想到爸媽的暗無天日的臉，我常常深夜不能入眠。生活真是太沒意思了，人們說生命最可貴，我看生命就是受罪。有時我想到了死，想一死了之。編輯姐姐，你能幫助我嗎？
求助者：李明
活動三：談一談健康的生活方式
思考：1、李明產生輕生念頭的內在原因是什么？
某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，經不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。
思考：2、為幫助他走出困境，你會向他說些什么？
隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要，得不到滿足時，不能做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。
全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80％的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！
這些數據給我們怎樣的警示？
我們面臨的災害有哪些？采取哪些自救自護方法？
我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。P102
活動四: 討論交流
(1)發生火災：
①撥打119火警電話
②用濕毛巾捂住口鼻彎腰或匍匐前進。如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。
③選擇最熟悉的逃生路線。不要乘電梯。
④電器著火先切斷電源。
（2）發生地震：
①正在上課時，要迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。
②避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下(旁)。
③用身邊的物體或者用手護住頭部。
④及時跑到戶外開闊的地方。
（3）發生交通事故：
①雙手緊緊抓住把手，低下頭。
②利用前排座椅靠背或兩手臂保護頭面部。
③遇到翻車或墜車時，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的底部。
④乘客不要盲目跳車，應待車輛停下后再陸續撤離。
（4）發生溺水：
自己落水：
不要慌張，發現周圍有人時立即呼救。
同伴落水：
1、利用岸邊救生物品如樹枝，繩子，第一時間拋給被救者。
2、 不會游泳切記勿貿然下水救人。
3、及時向附近大人求助。
見義智為
（5）避免擁擠踩踏：
增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
①守護生命首先要關注自己的身體。
②守護生命需要關注并養護我們的精神。
1.★怎樣守護生命？（P100-P102）
課堂筆記
2.為什么要愛護自己的身體？（原因）
(1)關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
(2)隨著年齡增長、心智發育，當某些內心需要得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。
3.★怎樣愛護身體？（P100-P102）
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
②關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。
③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
2
養 護 精 神
教師釋疑
辨析：只要身體健康就好，思想和精神風貌怎樣不重要。你覺得對嗎？為什么？
活動六
①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
②精神風貌反應著我們的生命狀態。守護生命需要關注并養護我們的精神。
1、這些圖片給你什么感受？
2、他們為什么會這樣？
3、這給我們什么啟示？
活動七
4.養護精神的原因（P102）
原因：
①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
②精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
探究與分享：
猶太人集中營遺存的兒童畫
思考一：在集中營里，女畫家費利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？
（1）即使在艱苦的環境中，依然沒有放棄對生命美好的追求。在挫折面前，不放棄生的希望。在心中播下希望的種子，將夢想變成現實。
活動七
思考二：人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？
（2）身體被囚禁，但是精神仍然健康、自由，體現了對美的熱愛及生命的力量，維護了生命的尊嚴，蘊含著對生命的愛與希望。
思考三：這啟示我們如何看待物質和精神的關系？
①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
②即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
小恒
我每年都積極參與體藝節的活動。在活動中陶冶了我的情操，增強了我們團結進取，頑強拼搏的精神。
我積極練習書法。讓我從燦爛的中華文化中吸取思想營養，提高了我的精神境界, 凈化我的心靈。讓我“一筆一畫寫好字, 一 撇一捺做好人 ”。

我們每個人的精神生命都離不開中華優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
小嫡
（圖片源于網絡）
4.養護精神的要求？（P102）
①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
②★我們每個人的精神生命都離不開中華優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
5.精神發育和物質支持的關系？
①我們的精神發育需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
②即使物質貧乏，外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真善美。
③過度的物質追求、物質攀比容易使我們喪失對真善美的體驗，丟失精神世界的財富。
6.如何正確認識民族文化？
(1)人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。
(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都離不開中華優秀傳統文化的滋養。
(3)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
3
解 牛 真 題
1．“6.26國際禁毒日”來臨之際，五峰某校參觀了縣毒品預防教育基地禁毒展，各校也積極開展“全民禁毒宣傳月”活動。這要求青少年在日常生活中預防毒品要做到（ ）
①不要聽人蠱惑、受人引誘，不接受陌生人的饋贈
②要了解禁毒知識，掌握拒毒方法
③守護好生命，提高防范能力
④要加強司法力度，打擊吸毒販毒行為
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
真題解牛
2.古人云:“流水之聲可以養耳,青禾之綠可以養目,觀書繹理可以養心,彈琴學字可以養腦,逍遙杖履可以養足,靜坐調息可以養骸。”這說明 (　　)
A.精神發育不受物質生活條件和外部環境制約
B.精神發育離不開物質支持
C.沒有物質支持就享受不了高雅活動
D.我們要注重身體精神雙重養護
D
真題解牛
3.腹有詩書氣自華。”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數人的眼睛。全國各種線上線下的閱讀活動如火如荼地開展。開展這類活動(　　)
①有助于養護精神，充盈個人的精神世界
②有助于培養我們高雅的生活情趣
③有助于提高我國的國民素質
④表明我國已成為文化強國
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
真題解牛
總結提升
守護生命
愛護身體
養護精神
1.★怎樣守護生命？（P100-P102）
2.為什么要愛護自己的身體？（原因）
3.★怎樣愛護身體？（P100-P102）
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
②關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。
③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法
4.養護精神的原因和要求？（P102）
要求：
①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
②★我們每個人的精神生命都離不開中華優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
5.精神發育和物質支持的關系？
6.如何正確認識民族文化？
延時符
謝 謝 聆 聽！
敬 請 批 評 指 正
延遲符
部編版 道德與法治 七年級上冊 第一單元 成長的節拍

展開更多......

收起↑