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(共34張PPT)
第４課
箸（はし）　　①　筷子
お箸（おはし）　②　
中國人和日本人都用筷子吃飯：
請給我兩根筷子： 　　　
日本料理是“從筷子開始、以筷子結束”（“箸に始まり、箸に終る”）
不要用筷子戳取食物
不要低頭和食物死磕
不能筷筷相傳
此規則適用于吃炸串的時候。因為將咬過的食物再放回醬汁中是非常不衛生的。
筷子不能立在碗中
不能嘬筷子
スプーン　　　② 湯匙
いただく　　　◎　得到，吃（他動1）
我開始吃了：
我吃飽了：　 　　 　　
易い（やすい） ② 容易（形1）
スープ　　　　①　湯
這份湯很燙：
時（とき）　　　◎ 時候
孩提時代： 子供の時
味噌汁（みそしる）　③　味增湯　　
おかわり　　　　② 再來一份（名）
半分 （はんぶん） ③ 　一半（名）　
10的一半是5：
喝一半水：
作業完成了一半：
一半的一半是四分之一：
お腹（おなか）　　◎ 肚子
肚子太疼了，不能去學校了：　
いっぱい 　　　◎ 滿，多（副，名） 　　　
1、朋友勸你再吃點東西時，你回答：
不了，我已經吃的很飽了。
いいです。もうお腹がいっぱいです。　
2、下班高峰，你跟同事說：
哪個公車上都滿人了。　
どのバスも人がいっぱいですね。
人滿了，沒辦法乘巴士了：
粗末（そまつ）①　　粗糙的（名，形2）
粗茶淡飯：粗末な食事
お粗末でした。多有怠慢。
食べ物（たべもの） ③ 食物
主食（しゅしょく）◎ 主食
ライス　　① 米飯
お粥（おかゆ）◎ 粥
野菜（やさい）◎ 蔬菜
おかず ◎菜肴
デザート ② 甜品
飲み物（のみもの） ③ 飲料
　　
　　
中頓
動詞中頓：1，2，3類
形1中頓：
名詞中頓：
構成：詞干 だ　→　詞干 で
用法：形2で + 句子
意思：既。。又。。
注意：1、后半句話可以是形容詞，動詞，名詞等。
2、句子時態體現在后半句話上。
3、前后主語可以不一致
例：きれいだ → きれいで　　
　 靜かだ →
　　丈夫だ →　　　　　
例句：
學校の図書館は靜かで広いです。
この鞄は丈夫できれいです。
メールは便利で早いです。
そのレストランは有名で美味しいです。
口頭翻譯：
1、她又漂亮長得又高。
2、這座城市又漂亮又古老。
3、今天的作業又簡單又少。
4、這里很熱鬧，人爆滿。
這個店很有名，很多人來這里買東西。
我還不擅長日語，不能用日語和日本人說話。
這次的作業很復雜，我不想寫。
この店は有名で、たくさんの人はここに買い物に來ます。（ここに來て、買い物します）
私はまだ日本語が下手で、日本語で日本人と話すことができません。
今度の宿題は複雑で、したくないです。
例句：お弁當を食べて、公園を散歩しましょう。
母はいつも６時に起きて、朝ご飯を作ります。
兄は晩ご飯を食べて、すぐ寢ました。
V１て、（V２て）、V３ます
解釋：一個及以上動詞て形連用時，表示動作的先后順序，
句子時態體現在最后一個動詞上。
意思：“~之后~”
１ みなさんは茶碗（ちゃわん）を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。
２．日本人も箸を使ってご飯を食べます。
３．バトルくんはラジオを聞いて、日本語を勉強します。
４．私は毎日バスに乗って學校に行きます。
５．僕はうちから歩（ある）いて來ました。
動詞＋て　　　口頭通訳
１ 用這張粉色的紙做人偶吧！
２．用手拿著茶碗喝湯吧！
３．使用詞典寫作業。
４．吃完早飯去學校。
５．看電視學日語。
１ 5點起床做飯
２．吃完飯去散步
３．坐地鐵去公園
４．喝完水去廁所
５．擺放完書去學習
Vます＋やすい
構成：Vます形＋やすい
意思：容易。。。好。。。
注意：1、Vます形＋やすい構成形1，按形1活用
2、表示事物本身的性質
例：分かりやすい 易懂
　 書きやすい 好寫
　　使いやすい　好用　　
例句：
１、スプーンは便利で食べやすいです。
２、この本はとても読みやすいです。
３、周先生の授業は分かりやすいです。
４、この辭書は使いやすくてきれいです。
５、「日本語はとても勉強しやすいです」と李さんは言いました。
口頭翻譯：
1、這次的報紙容易懂，很不錯。
2、這本書很好讀。
3、這個詞典很好用，我經常用。
這本書很簡單，容易讀。
這支筆很好寫，我很喜歡。
圖書館又安靜又有電腦，很容易學習。
この本は簡単で、読みやすいです。
このペンは書きやすくて、とても好きです。
図書館は靜かで、パソコンもあって、勉強しやすいです。
構成：N＋しか＋Ｖません
意思：只。。僅僅。。
注意：1、しか接在名詞后面，與動詞的否定形式搭配，雖然用了否定的形式，但是表示的是肯定的內容
2、用于限定范圍
3、しか直接替換掉が、を
例：　　パンしか食べません
　 　　私しか行きません。
　
例句：
１、ご飯や味噌汁のときは箸しか使いません。
２、張さんはお茶しか飲みません。
３、僕は中國語の歌しか歌うことができません。
４、先月は一回しか映畫を見ませんでした。
５、私たちのクラスは２３人しかいません。
口頭翻譯：
1、我只學英語。
2、前天，我只喝了紅茶。
3、只有他來了。
在教室里，只能說日語。
只有這只鳥停在樹枝上。
我只有一個妹妹。
教室で、日本語しか話しません（使いません）。
この鳥しか枝に止まりません。
私には妹が一人しかいません。（一人の妹しかいません）
１、食事の時、美月さんは何を使いますか。英珠さんは何を使いますか。
２、英珠さんはなんでスプーンを使いますか。
小さな（ちいさな）　　　① 小的（連體）
大きな（おおきな） ①　　　大的（連體）
和大きい、小さい的區別：
1、看不見的用大きな、小さな：
聲、怒り、喜び、驚き
2、看得見的兩個都可以用：
大きい車 と 大きな車
小さい茶碗　と　小さな茶碗
小勺子、小桌子、小椅子：
発見（はっけん）　　　◎　發現（名，他動3）
雖然是個很小的發現，但我很開心：
茶碗（ちゃわん） ◎ 碗
持つ（もつ）　　　　①　持有，拿著（他動1）
拿著傘去學校：
拿著便當吃：
他拿著很重的包：
違う（ちがう）　　　◎ 不對，不同（自動1）
和平時不同：
和以前不同：
名字、不對：
背景、原料不同：
　
皿（さら） ◎ 碟子（名）
側（かわ）　③　側　
右側（みぎがわ）　　◎ 右側
桌子的右側有個人：
箱子的這一側有幅畫：
河流的對側有個學校：
縦（たて）① 豎，縱
豎著寫：縦に書く
橫（よこ）◎橫
毎日（まいにち）①
每天喝三回藥：
每天都有日語課：
每天給媽媽打電話：
這里的每天都很長：
食器（しょっき）　　　◎ 餐具
拿著餐具吃飯：
日（ひ）　　　◎　天
その日、人類は思い出した、ヤツらに支配されていた恐怖を…　鳥籠の中に囚われていた屈辱を…
１、金英珠さんは先週何をしましたか。
２、美月さんの家族はどうやってご飯を食べますか。
３、金さんの家族はどうやってご飯を食べますか。箸の置き方はどこですか。

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