資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 生物學 年級 高二 學期 秋季
課題 第3章 第2節 激素調節的過程（第一課時）
教科書 書 名：生物學 選擇性必修1 穩態與調節 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1. 通過探討馬拉松運動員比賽過程中糖類的消耗和能量供應和正常機體飯后血糖變化，明確血糖的來源與去路，并能夠用示意圖表示。 2. 構建血糖平衡調節的模型，并用模型去解釋生活中的現象。
課前學習任務
1.回顧必修一細胞膜的成分、結構和功能的相關內容，明確細胞膜上的受體是細胞間實現信息交流的物質基礎。 2.回顧第一節內容，明確胰島的位置，胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等的功能。
課上學習任務
【學習任務一】血糖的來源和去向 資料1：馬拉松比賽是賽程超過40 km、歷時2 h以上的極限運動，運動員每小時消耗300 g糖類。血糖可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人的血糖含量為3.9~6.1 mmol/L，全身的血量大約為5 L。請計算，僅靠血液中的葡萄糖，運動員能跑多長時間？（1 mmol葡萄糖的質量是180 mg） 長跑過程中大量消耗葡萄糖，會導致血糖含量下降嗎？為什么？ 資料2：飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復正常，這是為什么？ 【學習任務二】資料分析 資料1：英國男護士被控謀殺，注射過量胰島素致病人死亡(新華網2007年1O月17日)。控方律師聲稱：“諾里斯為病人注射了她們本不需要的胰島素。霍爾(其中一名受害者)本來(髖關節手術后)恢復良好，有望盡快出院。誰知突然病情竟然發展成低血糖昏迷、災難性腦損傷，于12月11日死亡。 資料2：糖尿病，體內血糖濃度過高，超過腎臟重吸收能力。多余的糖從腎臟排出，形成糖尿，營養流失，細胞實際上是處于“饑餓狀態”(長期血糖過高還會引發脂質、蛋白質代謝紊亂，從而導致多種并發癥)。 問：通過這2則資料可看出血糖穩態具有什么意義 【學習任務三】完成血糖平衡調節模型 【學習任務四】利用模型解釋生活現象 下圖曲線表示某人從早餐開始到12時血糖濃度的變化情況，請識圖并結合自己的生活實際，分析曲線變化的具體原因（說明相關激素的作用）
【學習任務五】血糖濃度升高導致胰島素的分泌增加的機理？（根據左圖填寫右表） 【學習任務六】分析胰島素的作用機理？ 分析胰島素降低血糖濃度的機理：胰島素與受體結合后，一方面使細胞膜上葡萄糖轉運蛋白 ，促進葡萄糖進入組織細胞被氧化分解；另一方面促進 的合成。此外，還存在抑制作用。
推薦的學習資源
1.陳閱增，《普通生物學》第4版，P158-159，胰島素和胰高血糖素——調節血糖的激素。

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