資源簡介

(共33張PPT)
第十五課
だいじゅうごか
しゅ　　　み
趣　味
PART
1
たん ご
単語
1、趣味（しゅみ）①
2、どんな①
3、水泳（すいえい）
4、メートル
5、泳（およ）ぐ②
6、できる②
7、釣（つ）り
　※釣る：魚を釣る
8、よく①
9、時々（ときどき）
10、上手（じょうず）③
N，愛好
連體詞，哪樣的
N，游泳
量詞，米
V1，游，游泳
V2，會，能；發生
N，釣魚，垂釣
※V1，釣魚
副詞，常常；好好地
副詞，有時，時常
A2，擅長，拿手
副詞，還，尚
A2，笨拙，不高明
N，曲子，曲調；量詞，~首（歌）
V1，彈，彈奏
N，小提琴
嘆詞，嗯……，呃……
N，樂器
N，CD，光盤
A2，非常喜歡
副詞，改日，不久
11、まだまだ①
12、下手（へた）②
13、曲（きょく）
14、弾（ひ）く
15、バイオリン
16、ええと
17、楽器（がっき）
18、シーディー③
19、大（だい）好（す）き①
20、いつか①
※
1ヶ月
1か月
1カ月
排球
慢跑
棒球
棒球在日本是什么樣的存在？
PART
2
かい わ
會話
趣味
美月：李佳さんはスポーツが好きですか。
李佳：ええ、好きです。
美月：どんなスポーツが好きですか。
李佳：水泳が好きです。
美月：そうですか。
　　　何メートルぐらい泳ぐことができますか。
李佳：500メートルぐらいです。
美月：すごいですね。
　　　　　　　　　　　　　　李佳：美月さんの趣味は何ですか。
　　　　　　　　　　　　　　美月：釣りです。
　　　　　　　　　　　　　　李佳：へえー。釣り。よく行きますか。
　　　　　　　　　　　　　　美月：父と時々行きます。
Vることができる：有能力做某事，“會做……，能做……”
經常
有時
バトル：上手ですね。
金英珠：いいえ、まだまだ下手です。
　　　　難しい曲は弾くことができません。
バトル：英珠さんは1日にどのくらいバイオリンの練習をしますか。
金英珠：ええと、1時間ぐらいです。
バトル：いつもここで練習しますか。
金英珠：はい。
バトル：うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。
金英珠：ええ。美月さんはピアノが上手です。それは何ですか。
バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。
金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。
バトル：はい、好きです。
金英珠：わたしもです。あ、渡辺愛の歌ですね。わたしも大好きです。
バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。
金英珠：ええ、そうしましょう。
N時段＋に＋N數＋V：
在一定時間段內進行若干次動作，即動作的頻率。
N人はN＋が＋情感詞/能力詞
ご趣味は何ですか。
P184
P184
お上手ですね。
因為稱贊的說法含有評價對方的含義，所以一般不當面對長輩使用。
PART
3
ぶんぽう
文法
一、Vることができる
用法：1、表示能力（技能）；2、表示可能性。
こと加在動詞基本形（Vる）后面將動詞給名詞化。Vること也可以用N替代，此時該句型只表示能力（技能）。
1、バトル君は馬に乗ることができます。
2、王文君はケーキを作ることができません。
3、金さんはあした練習に來ることができません。
4、この公園でパンダを見ることができます。
能力
能力
可能性
可能性
5、わたしは日本語を話すことができます。
　 わたしは日本語ができます。
能力
P185
馬に乗る
1000メートル泳ぐ
料理を作る
英語の本を読む
ピアノを弾く
＋ことができます
イ
A：〇〇さん、〇〇さんはピアノを弾くことができますか。
B：はい、できます。
A：そうですか。すごいですね。
Or
B：いいえ、できません。
A：そうですか。
殘りの問題と第3問は宿題です。
ノートに書いてください。
能力アップ↑　次の文を日本語に翻訳してください。
1、周日也可以使用圖書館哦！※使（つか）う
2、在這個圖書館可以借5本書。
3、我會用日語寫信。
日曜日も図書館を使うことができますよ。（可能性）
この図書館で本を5冊借りることができます。（可能性）
わたしは日本語で手紙を書くことができます。（技能）
二、N1は　N2が～
～は～が～表示某人或某物在某方面的好惡、特征、能力等。
其中は表示某人或事物，N2が是對特征等的具體描述。
1、李佳さんはバナナが好きです。
2、日本は川が多いです。
3、美月さんは趣味が広いです。
4、田中さんは中國語ができます。
5、A：渡辺さんはテニスができますか。
　 B：いいえ、できません。
好惡
特征
特征
能力
能力
～は～が～的句子結構大多以形容詞充當謂語。根據形容詞的意義種類，該句型大致可以分成三類：
1、謂語為表示性質的形容詞，描述主題（は前）的某種性質、特征（が后）。
①日本は山が多いです。
②春は花がきれいです。
③あのスーパーは食べ物が安いです。
④李佳さんは目が大きいです。
⑤象（ぞう）は鼻（はな）が長（なが）いです。
は前面的主題一般是大的，是整體，是大主語。が前面的N一般是小的，是局部，是小主語。
2、謂語為表示情感、感覺的形容詞，描述主題的情感或感覺。
①健太君はバナナが好きです。
②王さんは辛い料理が嫌いです。
③わたしは大きい犬が怖いです。
④李佳さんは頭（あたま）が痛（いた）いです。
3、謂語為表示評價的形容詞或表示能力的動詞，描述主題的能力。
表示評價的形容詞：上手、下手、得意（とくい）、苦手（にがて）；表示能力的動詞：できる、分かる。
N人はNが情感詞です
①李さんはスポーツが得意です。
②宋さんは英語が分かります。
N人はNが能力詞
能力アップ↑　次の文を日本語に翻訳してください。
1、美月喜歡看電影。
2、這個學校學生很多。
3、巴特爾會蒙古語。
美月さんは映畫が好きです。/映畫を見ること～
この學校は學生が多いです。
バトル君はモンゴル語ができます/分かります。
四、N時段＋に＋N數＋V
動作頻率
に是助詞，附在表示時間的N后面，表示比例的基準。通常與后面的數量詞搭配使用，表示一定時間內的動作頻率。
1、この薬は一日に3回飲みます。
2、母は1ヶ月に4回ぐらいスーパーへ行きます。
3、英珠さんは1週間に20個ぐらいりんごを食べます。
4、わたしは年に2回家族と旅行に行きます。
“に”前接的時間名詞如果是“1週間”、“1か月（間）”、“1年（間）”等，可以省略“1”和“間”。直接說“週に”“月（つき）に”“年に”。
P186
時間段+に+次數+動詞
1、美月一個月看一次電影。
2、我一周吃兩次牛肉。
3、王文一年去三次上海。
能力アップ↑　次の文を日本語に翻訳してください。
美月さん1ヶ月に映畫を1回見ます。（月に1回）
わたしは1週間に牛肉を2回食べます。（週に2回）
王文君は一年に3回上海へ行きます。（年に3回）
五、疑問詞か
か是助詞，附在表示疑問的代名詞后，表示不確定的或者沒必要明確說出來的人或事。か還可以與に、へ、で、と等助詞重疊使用，但要位于這些助詞前面。
1、だれか図書館へ行きますか。
2、この箱の中に何かあります。
3、今月のいつかスキーに行きましょう。
4、今度の夏休みにどこかへ行きましたか。
疑問代名詞+か 與句尾表示疑問的助詞か同時使用，則構成一般疑問句，回答時要先用はい/ええ或いいえ表示肯定或否定。
例：
（1）王文：日曜日、どこに行きましたか。
　　 健太：明光公園に行きました。
（2）王文：日曜日、どこかへ行きましたか。
　　 健太：ええ。明光公園に行きました。
（3）田中：何を飲みますか。
　　 中村：コーヒーを飲みます。
（4）田中：何か飲みますか。
　　 中村：はい、コーヒーを飲みます。/いいえ、何も飲みません。
確定健太周日是出門去了，具體問去了哪里。
不確定健太周日是否外出了。
確定中村會喝點什么，具體問他要喝什么。
不確定中村要不要喝點什么。
你是否還存在疑惑怎么區分它們呢？其實很簡單：
例：
（1）王文：你周日去了哪里？
　　 健太：我去了明光公園。
（2）王文：你周日是不是去了哪里呀？
　　 健太：是啊，我去了明光公園。
（3）田中：你喝什么？
　　 中村：我喝咖啡。
（4）田中：你要不要喝點什么？
　　 中村：好的，我喝咖啡。
or:不用了，我什么都不喝。
日曜日、どこに行きましたか。
明光公園に行きました。
日曜日、どこかへ行きましたか。
ええ。明光公園に行きました。
何を飲みますか。
コーヒーを飲みます。
何か飲みますか。
はい、コーヒーを飲みます。
いいえ、何も飲みません。
對比區分：
疑問詞＋か → 可以用于一般疑問句也可用于陳述句。
疑問詞＋が → 只能用于特殊疑問句。
例：
1、鞄の中に何かありますか。
2、何か食べましょう。
3、鞄の中に何がありますか。
包里有點什么嗎？（感覺有，但不確定）
（我們）吃點什么吧！
包里有什么？（確定有東西，認真在問）
※要注意：だれか
1、部屋にだれかいます。（屋里有人）
陳述句。根據聲響等信息判斷屋里有人，但是不確定是什么人。
2、部屋にだれかいますか。（屋里有人嗎？）
不能判斷屋里是否有人。一般疑問句，首先回答はい/いいえ。
3、部屋にだれがいますか。（屋里的是誰啊？）
特殊疑問句，具體問是誰？回答時具體回答是誰，例如小王。
注意：上面例句1和2不能翻譯成「部屋に人がいます（か）」。
以上、ありがとうございました。

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