資源簡介

(共35張PPT)
泥公雞
(傳統(tǒng)的魅力）
壹
教材分析
《泥公雞》選自贛美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第18課，是以泥公雞為主的造型表現(xiàn)課，屬于傳統(tǒng)的魅力板塊。在中國民間美術(shù)作品中，公雞被表現(xiàn)得比較多，公雞以其獨(dú)有的寓意，吉(雞)祥如意，表達(dá)著人們對幸福，健康，快樂的祈求，公雞給人的感覺是憨態(tài)可掬，又雄赳赳氣昂昂。因此，各地民間藝人用聰明才智，抓住公雞的特征，還用奪張的手法制作出的一只只造型簡練、稚拙可愛的公雞形象，是人人喜愛的民間工藝品。教材中選用了不同地域、不同風(fēng)格的泥公雞，讓我們感受到濃郁的鄉(xiāng)土氣息、獨(dú)特的裝飾意味以及民間藝術(shù)的博大精深。本課通過對泥公雞的欣賞與創(chuàng)作活動，不僅讓學(xué)生感受泥公雞的造型和色彩特點(diǎn)，而且培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣與愛好，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛中華文明、熱愛家鄉(xiāng)的信念和歷史責(zé)任感。
__________
小小泥團(tuán)手中拿，揉揉捏捏變戲法，捏個公雞真神氣，擺在一起真有趣。在制作過程中，應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)玩泥的樂趣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用壓、揉、搓、捏、塑、黏結(jié)等多種方法做一個自己喜愛的泥公雞。制作時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主要抓住公雞的大體形狀特征:它的頭、頸、身體、腳，還有堅(jiān)起的肥大的雞冠、尖尖的嘴，但對于細(xì)節(jié)要求不應(yīng)過高，允許學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生的個性融人創(chuàng)作活動中。
貳
教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞民間藝術(shù)品--“泥公雞”，讓學(xué)生感受美的重陶，培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣與愛好增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，
通過實(shí)踐創(chuàng)作，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和立體造型能力。
了解公雞的基本結(jié)構(gòu)與特征及泥公雞的形象與造型特點(diǎn)。
叁
教學(xué)方法
語言傳遞信息教學(xué)法（講授法、問答法）
直接感知教學(xué)法（演示法、比較法）
實(shí)踐教學(xué)法
陶冶情操教學(xué)法(欣賞法、情境法）
指導(dǎo)探究教學(xué)法(觀察法、發(fā)現(xiàn)法）
肆
教學(xué)過程
第一課時
思考：它是用什么材料制作成的呢？
—泥公雞
泥公雞
雞的外形特征
雞的結(jié)構(gòu) ：
. 頭（雞冠、嘴、眼睛、耳、鼻子、雞領(lǐng)）
. 頸
. 身體（翅膀、尾巴、）
. 腳
特征：
.頭是圓形，
.身體大致呈三角形
.尾巴彎彎的
拼圖游戲
拼圖游戲
頭
頸
身體
腳
形象夸張
造型概括
寓意吉祥
泥公雞和生活中的公雞有什么不同？
什么是泥塑？
俗稱彩塑，是我國傳統(tǒng)的雕塑工藝。待泥坯陰干后,先上粉底,再施彩繪的一種雕塑。
制作泥公雞的泥塑方法：
壓
揉
搓
捏
壓
使用手掌根部
揉
使用掌心
搓
使用整個手掌
捏
使用手指
制作過程
注意要求：
四人一組，運(yùn)用夸張概括的手法
使用工具時要注意安全
制作完成整理好工具并清理好桌面衛(wèi)生
伍
教學(xué)評價
公雞比美大賽
小評委選出你最喜歡的泥公雞并從形象與造型兩方面進(jìn)行評價
各小組代表用簡練的語言介紹本組作品
教師總結(jié)評價
輸入標(biāo)題
輸入標(biāo)題
其它民間泥玩具
輸入標(biāo)題
輸入標(biāo)題
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輸入標(biāo)題
黨的二十大報(bào)告指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶”。“加大文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，加強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)中歷史文化保護(hù)傳承，建好用好國家文化公園。作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的泥塑也需要我們的傳承與保護(hù)。這就需要從我們每一個人做起，同學(xué)們能不能做到呢？
謝謝觀賞

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