資源簡(jiǎn)介

(共10張PPT)
數(shù)字小游戲
規(guī)則：
1.每人按順序數(shù)數(shù)，遇到含有3或3的倍數(shù)時(shí)，就以擊掌表示。
2.數(shù)錯(cuò)或犯規(guī)則淘汰。
第10課
”韓信點(diǎn)兵“枚舉法的實(shí)現(xiàn)
浙教版信息科技（六年級(jí)上冊(cè)）
第二單元 算法的效率
授課者：xxx 授課時(shí)間：xxxx
問題：
條件1：士兵3人一列，多2人
條件2：士兵5人一列，多3人
條件3：士兵7人一列，多2人
士兵一共還剩多少人？
1500人死傷四五百人，還剩1000-1100人
說說你獲得了哪些信息，想要解決什么問題？
問題描述
已知：
秦朝末年，楚漢相爭(zhēng)。有一次，韓信帶領(lǐng) 1500 名士兵打仗。戰(zhàn)后，死傷四五百人。剩下的士兵中，他命令士兵 3 人一排，結(jié)果多出 2 名；接著命令士兵 5 人一排，結(jié)果多出 3 名；又命令士兵 7 人一排，結(jié)果又多出 2 名。韓信馬上宣布：我軍還有 1073 名勇士！這就是“韓信點(diǎn)兵”故事的由來。
１.枚舉范圍是多少？
２.符合條件是什么？
士兵3人一列，多2人
士兵5人一列，多3人
士兵7人一列，多2人
已知條件
士兵人數(shù)除以3的余數(shù) = 2
士兵人數(shù)除以5的余數(shù) = 3
士兵人數(shù)除以7的余數(shù) = 2
抽象建模
(士兵人數(shù))除以( )的余數(shù)=( )
數(shù)學(xué)算式
根據(jù)已知條件，編寫條件表達(dá)式
任務(wù)一：巧變數(shù)學(xué)算式
將 設(shè)置為變量X，X的范圍為：
1000-1100
抽象與建模
1500人死傷四五百人，還剩1000-1100人
兵數(shù)=1000
兵數(shù)加1
三個(gè)條件
？
枚舉法
根據(jù)條件表達(dá)式，設(shè)計(jì)算法，依次判斷所有可能的士兵人數(shù)
任務(wù)二：算法設(shè)計(jì)解決問題
算法設(shè)計(jì)
根據(jù)條件表達(dá)式，設(shè)計(jì)算法，依次判斷所有可能的士兵人數(shù)
任務(wù)二：算法設(shè)計(jì)解決問題
x%3==2
x%5==3
x%7==2
算法設(shè)計(jì)
根據(jù)流程圖，實(shí)現(xiàn)程序代碼。
任務(wù)三：算法的程序?qū)崿F(xiàn)
編程實(shí)現(xiàn)：
在1000-1100范圍內(nèi)滿足“x除以7余2”條件的數(shù)顯示出來。
拓展提升：算法的程序?qū)崿F(xiàn)
枚舉法
建立數(shù)學(xué)等式
條件判斷
創(chuàng)建變量
分析問題
設(shè)計(jì)算法
編寫程序
調(diào)試運(yùn)行
檢測(cè)結(jié)果
【編程解題】
學(xué)習(xí)總結(jié)
x=1000
開始
x<1101？
x除以3余2，且x除以5余3，且x除以7余2？
是
是
否
輸出x的值
x=x+1
否
結(jié)束
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