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第4課日本明治維新
學習淚標
1.理解日本幕府統(tǒng)治時的國內(nèi)外危機，講述倒
幕運動的過程。
2.知道明治維新的開始時間、性質(zhì)、主要內(nèi)容，
理解改革的進步意義和局限性。畫涼僻點
回該畫名為《“黑船”
3.分析明治雛新成功的原因，學會正確評價明治
事件》，反映了日本被美
維新。延點
國侵略，面臨淪為殖民
溫故知新
地的民族危機。面對危
1.學習運用比較的方法，列出中國戊戌變法與日
機，日本在倒幕運動后
進行了明治維新，使日
本明治維新的異同點。
本既走上了發(fā)展資本主
2.通過學習，認識日本明治維新對社會發(fā)展的進
義的道路，也走上了對
步作用，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新精神和與時俱進精神。
外侵略擴張的道路。
3.認識日本善于對外學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，理解順應(yīng)歷史
發(fā)展潮流，適時改革開放是國家富強的必由之路。
課堂直播間
踐就免所不佛的你
1
德川幕府與鎖國時代
狀元說
中國清朝政府和日本德川幕府都)
1德川幕府的統(tǒng)治
實行了鎖國政策，阻礙了社會的發(fā)展和進步。
(1)權(quán)力中心：19世紀中期，日本處
2列強入侵
于德川幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義
(1)1853一1854年，美國海軍艦隊兩
上的君主，幕府將軍掌握了實權(quán)。
次強行進入日本港口。日本被迫在
識多一點點
幕府原指出征時將軍的營幕，
不平等條約上簽字，開放港口。
后來日本武士的首領(lǐng)將軍控制中央政權(quán)，以
(2)其他西方國家接踵而至，幕府統(tǒng)
將軍為首的統(tǒng)治就被稱為幕府統(tǒng)治。最后
治發(fā)生動搖。
個幕府是德川慕府
狀元說時地專制統(tǒng)治嚴重阻碎資本主義
(2)對外關(guān)系：德川幕府推行的鎖國
的發(fā)展，是俄國、日本進行改草的根本原因。
政策，造成日本與外界隔絕，也阻礙
日本還面臨著西方列強的侵略，有淪為半殖
了日本社會、經(jīng)濟的發(fā)展。
民地的危險，而俄國不存在這一問題。
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ND
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課堂直
例①（內(nèi)蒙古呼和浩特中考）19世紀
3政變
中期，日本還是一個落后封閉的國
1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動“王
家，掌握國家實權(quán)的是
政復(fù)古”政變，支持天皇親政，強令
票
A.天皇
B.幕府將軍
幕府將軍“辭官納地”。
C.武士
D.資產(chǎn)階級
4結(jié)果
解糲結(jié)合所學知識可知，19世紀中
倒幕派粉碎了幕府的武力反撲，結(jié)
期的日本天皇只是名義上的君主，
束了幕府統(tǒng)治，改年號為“明治”。
幕府將軍掌握了實權(quán)。故選B項。
5機構(gòu)遷移
B
1869年，天皇及政府機構(gòu)遷到東京。
2
倒幕運動
圖片360
1原因
此圖顯示的是
(1)開港通商后，日本經(jīng)濟受到很大
明治雛新前日本社
沖擊，許多手工工場倒閉。
會存在的封建等級
將軍
(2)農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處
關(guān)系，其中天皇是
境不斷惡化。
名義上的最高統(tǒng)治
武十
糧元院西方列強的入侵激化了日本國內(nèi)門
者，但此時大權(quán)卻
農(nóng)
的社會矛盾，促成了幕府統(tǒng)治危機的大爆發(fā)。
掌握在將軍手中。
恤
將軍、大名、武士同
寧泰餐商
2發(fā)動者
屬“士”這一階層，
明治維新前日本
一部分中下級武士聯(lián)合西南強藩和
社會等級示意圖
他們是統(tǒng)治階級，享
朝廷公卿。
有絕對的統(tǒng)治權(quán)，將軍掌握國家實
識多一點點
部分中下級武士的經(jīng)濟地位
權(quán)。武士常常受到將軍、大名的控
和世界觀向資產(chǎn)階級轉(zhuǎn)化，到19世紀中葉，基
制，特別是中下級武士，他們后來成
本上資產(chǎn)階級化了，成為尚未成熟的資產(chǎn)階
級在政治上的代言人，成功地領(lǐng)導(dǎo)了倒幕
為倒慕運動的中堅力量。農(nóng)、工、商
運動。
屬于被統(tǒng)治階級，靠自己的勞動維
持生活，供養(yǎng)著統(tǒng)治階級。此圖可
狀元說
在推翻幕府統(tǒng)治的運動中，起主要心
直觀地了解日本封建社會的階級結(jié)
作用的是中下級武士。
構(gòu)和等級關(guān)系。
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九年級
歷
史
附：本書參考答案及解析
參考答案
第一單元
殖民地人民的反抗與
美洲獨立運動中的杰出領(lǐng)袖，解放了
資本主義制度的擴展
哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，
成立了“大哥倫比亞共和國”。玻利瓦
第1課殖民地人民的反抗斗爭
爾深受法國啟蒙思想的影響，立志以
極速特訓(xùn)營
解放祖國為己任。他認定“解放者”的
01C解折本題考查對玻利瓦爾反抗殖
稱號高于一切，義無反顧地投身民族
民統(tǒng)治斗爭的識記。玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)起
解放運動，與殖民者展開斗爭。為紀
義軍打敗西班牙軍隊，解放了西班牙
念他的功績，現(xiàn)在的玻利雛亞共和國
在南美洲的許多殖民地。
就是以他的名字命名的，B項正確。
02C解析本題考查拉丁美洲獨立運動
章西女王是19世紀中期印度反英民
發(fā)生的背景。18世紀末19世紀初，受
族大起義中的民族英雄，排除A項；圣
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響，
馬丁也是拉丁美洲獨立運動中的杰出
爭取民族獨立的運動在拉丁美洲
領(lǐng)袖，但波利雛亞共和國不是以他的
興起。
名字命名的，排除C項；甘地是印度的
03D
解糲玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)軍隊從西班牙
民族英雄，在一戰(zhàn)后倡導(dǎo)發(fā)起“非暴力
殖民統(tǒng)治中解放了委內(nèi)瑞拉、哥倫比
不合作運動”，反對英國殖民統(tǒng)治，排
亞和厄瓜多爾等地，并促進民主意識
除D項。故選B項。
形態(tài)在這些國家的發(fā)展，成立了“大哥
05C解析拉丁美洲獨立運動是為了擺
倫比亞共和國”，D項正確；反抗英國
脫西班牙和茼萄牙的殖民統(tǒng)治，印度
壓迫、雛護國家統(tǒng)一不屬于玻利瓦爾
民族大起義反抗的是英國的殖民統(tǒng)
的事跡，排除A、C項；建立民主政治
治，所以它們發(fā)生的共同原因是殘酷
不是他被稱為“南美的喬治·華盛頓”
的殖民統(tǒng)治和掠奪。
的原因，排除B項，故選D項。
06B
(解析1857年印度爆發(fā)了民族大起
04B解析依據(jù)題干和所學知識可知
義。章西女王是起義隊伍中的女英
該人物是玻利瓦爾。玻利瓦爾是拉丁
雄，率領(lǐng)起義軍與英軍作戰(zhàn)，最后壯烈
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九牛級
犧牲。故選B項。
03B
(解折1700一1721年，俄國打敗瑞
歷
07B
典，奪取了波羅的海的出海口。
史
08C
解析19世紀中期的印度民族大起
04C解折彼得一世玫革是一次農(nóng)奴主
義沉重打擊了英國殖民者。
實行的自上而下的封建性改革，目的
考
09B
是改變俄國的落后面貌，但這次改革
10D
解析根據(jù)所學知識可知，玻利瓦
并沒有廢除農(nóng)奴制度。
案
爾反抗的是西班牙的殖民統(tǒng)治，章西
05D
解析依據(jù)題千信息可知，俄國彼
女王反抗的是英國的殖民統(tǒng)治，華盛
得一世改革和洋務(wù)運動都注重在國內(nèi)
頓反抗的是英國的殖民統(tǒng)治，拿破侖
開設(shè)先進的自然科學課程，注重人才
抗擊的是歐洲反法盟軍。綜上分析，
的培養(yǎng)，D項正確。彼得一世改革開
不能選用的是D項。
啟了俄國近代化的進程但沒有改變其
11(1)玻利瓦爾。領(lǐng)導(dǎo)了拉丁美洲的民
封建社會性質(zhì)；洋務(wù)運動主張學習西
族獨立運動。(2)章西女王。領(lǐng)導(dǎo)了
方先進技術(shù)來雛護清朝的封建統(tǒng)治，
印度民族大起義。(3)章西女王反抗
但并未瓦解清朝的封建統(tǒng)治，排除A
的是英國殖民者，起義最終失敗了；玻
項。彼得一世改蘋和洋務(wù)運動都沒有
利瓦爾反抗的是西班牙殖民者，解放
進行制度創(chuàng)新，排除B項。彼得一世
了西班牙在南美洲的許多殖民地。
改革實現(xiàn)了富國強兵，洋務(wù)運動以失
(4)學習他們面對外來侵略者，帶領(lǐng)人
敗告終，排除C項。故選D項。
民堅持戰(zhàn)斗、英勇不屈的精神
06B
解析根據(jù)“政府頒令準許商人將整
個村莊連同農(nóng)奴一起買去，讓農(nóng)奴一
第2課
俄國的改革
邊種田一邊做工，但農(nóng)奴和土地不準
‘極速特訓(xùn)營
分開買賣”可知，材料主要表明俄國農(nóng)
01C
奴制得到進一步強化，B項正確。故
02D
解析結(jié)合所學知識可知，彼得一
選B項。
世掌權(quán)后，為改變俄國落后面貌，實現(xiàn)
07C解析由題千中信息“新的資產(chǎn)階
富國強兵，決定實行改革。彼得一世
級的俄國的開端”并聯(lián)系所學知識可
玫革取得巨大成效，俄國躋身于歐洲
知，通過1861年改革，俄國廢除了農(nóng)
強國的行列，開啟了俄國近代化進程，
奴制，緩解了國內(nèi)的各種矛盾，走上了
D項正確。故選D項。
資本主義的發(fā)展道路。
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