資源簡介

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第23課
活動課：時事溯源
學習淚標
1.了解時事的歷史淵源，探索時事發生的
歷史背景，進而探究時事溯源。
2.舉行時事溯源報告會，制作剪報等，在辯論和
評鑒中理解時事與歷史的淵源。
回全國政協十三屆
五次會議于2022年3
月4日下午在人民大會
溫故知新
堂開幕。十三屆全國人
1.通過活動，增強搜集和整理有關資料的能力。
大五次會議于2022年
2.通過活動，增強相互合作意識，培養團結協作的3月5日上午在人民大
精神。
會堂開幕，李克強代表
3.通過活動，增進對世界時事的了解，培養建造和
國務院向大會作政府工
平美好世界的使命感
作報告。
活動直播間
駿就兔所不能的你
時事是指近期國內外發生的大事。
聯系與異同。
很多時事的發生都與歷史有關。從
2
活動目標
時事追溯歷史，可以使我們更加明
1.通過時事溯源，了解相關史事的
白現實問題，避免重蹈覆轍。學習
細節，分析相關史事發生的歷史環
歷史不僅是為了了解過去，也是為
境，比較現實環境的變遷，探究時事
了更深刻地理解現實。
中的各種矛盾，提高分析能力。
1活動任務
2.初步掌握從歷史的角度看待現實
根據最近發生的時事，請歷史老師
問題的思維方法，初步學會運用批
幫助選擇一個或幾個適當的課題，
判性思維解釋歷史對現實的影響。
了解時事的歷史淵源，探索時事發
3.通過掌握的資料，得出自己的結
生的歷史背景，分析歷史與現實的
論，表述自己的觀點，鍛煉語言表達
2461配人教版歷史九年級下
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27世紀載自
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能力。
該小組成員記錄問題，作答辯準備。
4.在活動過程中，同學們需要相互
3.按順序進行答辯，并與提問人
合作，共同完成課題，培養團結協作
討論。
的精神。
4.剪輯報刊上有關該課題的文章，
3活動建議
設計成墻報，供全班同學閱讀
1.全班同學根據老師提供的時事，
5.請歷史老師進行點評、補充，同學
選擇自己感興趣的問題，組織小組，
可繼續向老師提問。
并選定搜集資料的方法，分工合作。
5
活動評價
2.各小組成員根據分工，從網絡、電
歷史老師可以根據不同情況分設不
視和報刊中尋找線索和不同觀點，
同獎項，如“最佳參與獎”“最佳報告
追溯歷史淵源。
獎”“最佳合作獎”“最佳答辯獎”等。
3.在小組內進行充分的討論，組員
6
活動總結
相互提問、辯駁，形成提綱。
通過時事溯源，讓我們了解更多的
4活動過程
時事熱點新聞，掌握其來龍去脈，增
1.舉行時事溯源報告會。小組代表
強時事與歷史的聯系，提高辨別是
向全班作時事溯源的報告。
非的能力，增強我們對國內外時事
2.報告后聽眾當場質疑，提出問題，
的興趣，更好地把握歷史。
6
單元
配人教版歷史九年級下1247
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