資源簡介

1.1 走進神奇
教學目標
1.初步培養學生的科學探究能力
2.通過生活中一些不起眼的小事感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結晶。
教學重點
物理學所研究的對象是什么？
教學難點
激發學生學習物理的興趣。
教學過程
一、知識深化探究：
⑴生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實驗演示）
提出問題：小孔難以倒出飲料，那么有哪些方法可將飲料倒出呢？
問題解決：① 孔倒飲料；② 孔倒飲料。
⑵生活中的神奇之二：拉鏈的開啟與閉合（實物展示）它被美國《科學世界》雜志評選為20世紀的十大發明這一。提出問題：為何上下拉動，拉鏈便可閉合或開啟？ 。
⑶生活中的神奇之三：圓珠筆（實物展示）
介紹：圓珠筆發明歷史。提出問題：圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖的？ 。實驗：用圓球筆倒著寫字。
（4）沖浪運動驚險、刺激。為什么沖浪者彎著腰，分開腿，能在驚濤駭浪中“滑翔”？
。
學生舉例，你在生活中又見到哪些神奇的現象？（至少五個）
下面我們看幾個有趣的現象：
實驗一：魔瓶 實驗二：摩擦起電
散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現象？
塑料繩不僅不能合攏，反而會 ，為什么？
實驗三：水放大鏡
一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變 了；用它看書上的字，字變 了，這又是怎么回事呢？
實驗四：
請同學們做個實驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。
以上的事例及很多有趣的現象都可以用我們的物理知識來解釋。 二、基礎練習
（一、填空題）
1.下列是一些現象：①鮮花綻放②地球繞太陽轉③火箭發射
屬于自然現象的是__________, 屬于生活現象的是___________。
2.宇宙是由銀河系和__________組成。
3.太陽系的八大行星是：______、______、______、______、______、______、______和海王星組成。
4.打雷時我們先看到閃電后聽到雷聲，這是由于光的傳播速度比聲音_______。
5.公交車剎車時乘客會向_____方倒，啟動時乘客會向____方倒。
6.太陽光是由______、______、______、______、______、______、______七種不同色光混合形成的。
（二．選擇題）
7.地球處在太陽系第____軌道（ ）
A 一 B 二 C 三 D 四
8.下列是生活現象的是（ ）
A 水往地處流 B 電閃雷鳴
C燒開水時水將蓋子頂起 D小草發芽
9.地震是一種自然現象，地震來臨時，下列方法適合自救的是（ ）
A 趕緊跑到樓頂上避難 B 在陽臺呼叫樓下人來營救自己
C 躲到客廳寬敞地方蹲下 D 躲到承重墻旁的墻角
三、達標檢測
1．在一個秋天清爽的日子里，你和你的同伴來到一片樹林里，聽到久違的鳥鳴聲。物理學知識告訴我們，聲音的傳播需要介質（固體、液體、氣體都是介質），請你猜想一下，鳥鳴聲是通過 （填一種物質的名稱）傳入人耳，從而使人能聽到聲音。
2．1991年8月《新民晚報》報道一則消息：“上海的雨鴿從內蒙古放飛后，歷經20余天，返回上海市區鴿巢。”信鴿這種驚人的遠距離辨認方向的本領，實在令人稀奇。人們對信鴿有高超的認路本領的原因提出了如下猜想：
（A）信鴿對地形地貌有極強的記憶力；
（B）信鴿能發射并接收某種超聲波；
（C）信鴿能發射并接收某種次聲波；
（D）信鴿體內有某種磁性物質，它能借助地球的磁場辨別方向；
那么信鴿究竟靠什么辨別方向呢？科學家們曾做過這樣一個實驗：把幾百只訓練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下名縛一塊小磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊。然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結果絕大部分縛銅塊的信鴿飛回到鴿舍，而縛磁鐵的信鴿卻全部飛散了。科學家的實驗支持了上述哪種猜想？答：（ ）。
3．請你認真觀察圖中的正方形，然后判斷一下，這個正方形有沒有向內凹的？答： 。
4．到現在為止，我們知道太陽系有八大行星，它們好像一個大家庭緊密地團結在太陽的周圍，并且不停在運動著。請你根據圖中的這幅太陽系結構示意圖提出有一定創意的問題。

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