資源簡介

(共20張PPT)
《動畫城》
第五單元
同學們，你們喜歡看動畫片嗎？
你都看過哪些動畫片？
誰能上臺演一演？
誰能上臺講一講？
其實在你們的童年中會留下很多童話故事，很多豐富多彩的動畫人物，比如你們熟悉的藍精靈、白雪公主、米老鼠、藍貓、機器貓、海綿寶寶等經典動畫形象，下面我們就走進今天的童話世界《一個師傅仨徒弟》
大家知道這首歌曲選自于什么童話劇嗎？
同學們回答的很棒，《一個師傅仨徒弟》是動畫片《西游記》的主題歌。歌曲表現了唐僧師徒克服重重困難，降妖除魔，去往西天取經的艱辛歷程，洋溢著對師徒四人的贊美之情。下面我們聽一聽音樂，通過音樂感受到了什么樣的畫面場景？
你們知道西游記有哪些人物嗎？
誰能具體說說唐僧和三個徒弟的人物特點呢？
下面老師先介紹一下這首歌曲，歌曲是由20個小節構成的兩段體結構。第一樂段由8小節構成，結構規整，旋律起伏不大，節奏以四分音符為主，具有平穩行進的節奏感，描繪了師徒四人翻山越嶺、艱苦跋涉的情景。第二樂段是由12小節組成的不對稱結構，樂段開始的第一個音“6”比第一樂段結束音“6”高八度，情緒高亢激昂。由于連續使用跨小節切分節奏，使“什么妖魔鬼怪，什么美女畫皮”形成連續追問的效果，旋律進行到最高音“i”形成全曲高潮，刻畫了西天取經路上危機四伏、困難重重的境況。緊接著補充的4小節，曲調趨于平穩，節奏趨于緩和，表達了師徒四人披荊斬棘、堅定不移的決心與信心。下面我們邊聽音樂邊哼唱
下面我們利用拍手、跺腳的形式給樂曲伴奏。
下面請同學們邊打節奏邊哼唱
精彩演繹，自由發揮
同學們，下面我們請同學們上臺利用拍手和跺腳為歌曲伴奏并找同學表現西游記人物
同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
同學們，再見！
感謝觀看
單擊此處添加副標題中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版一年級上冊第五單元《動畫城》第1課《豐富多彩的動畫人物》+《一個師傅仨徒弟》
【教材分析】
《豐富多彩的動畫人物》+《一個師傅仨徒弟》是人教版二年級上冊第五單元《動畫城》第1課欣賞課，《豐富多彩的動畫人物》是借助學生較為熟悉的藍精靈、白雪公主、米老鼠、藍貓、機器貓、海綿寶寶等經典動畫形象，激發學生的學習興趣，把學生對動畫故事的興趣引導到動畫音樂上來，為學生營造一種積極參與的學習氛圍?！兑粋€師傅仨徒弟》是動畫片《西游記》的主題歌。歌曲表現了唐僧師徒克服重重困難，降妖除魔，去往西天取經的艱辛歷程，洋溢著對師徒四人的贊美之情。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的情緒和表現的場景
(二)藝術表現
能哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用簡單的拍手、跺腳等肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對于童話音樂的興趣，培養表演音樂，感受音樂的能力和樂趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
2、能用拍手、跺腳為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？
預設：回答問題
教師：你都看過哪些動畫片？
預設：回答問題
教師：誰能上臺演一演？
預設：上臺表演
教師：誰能上臺講一講？
預設：上臺演講
教師：其實在你們的童年中會留下很多童話故事，很多豐富多彩的動畫人物，比如你們熟悉的藍精靈、白雪公主、米老鼠、藍貓、機器貓、海綿寶寶等經典動畫形象，下面我們就走進今天的童話世界《一個師傅仨徒弟》。書寫板書《一個師傅仨徒弟》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
【教學建議：以多種方式開展活動。可以說一說自己喜歡的動畫片，講一講熟悉的動畫故事，唱一唱喜愛的動畫歌曲，演一演形象生動的動畫人物，看一看經典的動畫片段.....不一定要求很完整，關鍵是要調動學生參與的積極性。演唱動畫歌曲可以采取多種形式，如獨唱、小組表演、全班演唱或小組之間展開競賽等。演唱歌曲不一定要求完整，可只演唱自己喜歡或會唱的片段。教科書中提供的動畫人物僅為參考，教師可以根據學生的實際情況，選擇班上大多數學生喜歡和熟悉的經典動畫歌曲來集體表現。如何使課堂教學氣氛熱烈而有序，將是對教師應變能力的一大考驗，所以教師應在課前做好充分的準備?！?br/>二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受音樂
教師：大家知道這首歌曲選自于什么童話劇嗎？
預設：回答問題
教師：同學們回答的很棒，《一個師傅仨徒弟》是動畫片《西游記》的主題歌。歌曲表現了唐僧師徒克服重重困難，降妖除魔，去往西天取經的艱辛歷程，洋溢著對師徒四人的贊美之情。下面我們聽一聽音樂，通過音樂感受到了什么樣的畫面場景？（播放音樂）
預設：聆聽并回答問題
教師：你們知道西游記有哪些人物嗎？
預設：回答問題
教師：誰能具體說說唐僧和三個徒弟的人物特點呢？
預設：回答問題
預設：下面老師先介紹一下這首歌曲，歌曲是由20個小節構成的兩段體結構。第一樂段由8小節構成，結構規整，旋律起伏不大，節奏以四分音符為主，具有平穩行進的節奏感，描繪了師徒四人翻山越嶺、艱苦跋涉的情景。第二樂段是由12小節組成的不對稱結構，樂段開始的第一個音“6”比第一樂段結束音“6”高八度，情緒高亢激昂。由于連續使用跨小節切分節奏，使“什么妖魔鬼怪，什么美女畫皮”形成連續追問的效果，旋律進行到最高音“i”形成全曲高潮，刻畫了西天取經路上危機四伏、困難重重的境況。緊接著補充的4小節，曲調趨于平穩，節奏趨于緩和，表達了師徒四人披荊斬棘、堅定不移的決心與信心。下面我們邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面我們利用拍手、跺腳的形式給樂曲伴奏。
預設：伴奏
教師：下面請同學們邊打節奏邊哼唱。
預設：表演
【教學建議：可讓學生簡要介紹自己了解的《西游記》中的精彩故事。
隨錄音哼唱歌曲的第一樂段。根據唐僧師徒四人的性格與形象特點設計動作(可四人一組分別扮演唐僧師徒)，隨音樂參與表現?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用拍手和跺腳為歌曲伴奏并找同學表現西游記人物
預設：上臺伴奏+表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《一個師傅仨徒弟》
《西游記》主題曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑