資源簡介

2023——2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試
七年級文科綜合試題
道德與法治
一、選擇題（下列各題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，1 10題每題1分，11 15題每題2分，共20分）
1.面對步入中學(xué)后生活發(fā)生的新變化，我們要保持的正確心態(tài)是
A.盡量逃避 B.主動(dòng)適應(yīng)C.置之不理 D.消極應(yīng)對
2. “詩和遠(yuǎn)方”是人們的美好祝愿、美好期待，而要實(shí)現(xiàn)“詩意”抵達(dá)，卻需要風(fēng)雨兼程。這段話給我們的啟示是
A.實(shí)現(xiàn)夢想，需要腳踏實(shí)地，全力以赴B.實(shí)現(xiàn)夢想，只需對人生作出長遠(yuǎn)規(guī)劃
C.只要夢想是自己規(guī)劃的就一定能實(shí)現(xiàn)D.只要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，就能實(shí)現(xiàn)夢想
3.習(xí)近平總書記在談到學(xué)習(xí)時(shí)勉勵(lì)青年：“既多讀有字之書，也多讀無字之書。”對此理解正確的是
A.學(xué)習(xí)是一種生活方式 B.學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程
C.學(xué)習(xí)是人生的重要航標(biāo) D.既重視書本學(xué)習(xí)又重視實(shí)踐
4.進(jìn)入初中，發(fā)現(xiàn)科目增多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了，要求也提高了，老師的教法也不同了，作業(yè)也多了，面對中學(xué)的這些變化，下列認(rèn)識和態(tài)度正確的是
A.初中的學(xué)習(xí)真難，我恐怕學(xué)不好
B.學(xué)習(xí)任務(wù)重了，我必須放棄所有的興趣愛好
C.學(xué)習(xí)難度大，科目多，我會更加努力
D.學(xué)習(xí)科目多了，我必須分清主次，只學(xué)好主科
5.某同學(xué)不善交流，在班里沒有幾個(gè)好朋友，因此便以調(diào)皮搗蛋的方式引人注意，結(jié)果同學(xué)們離他更遠(yuǎn)了。這位同學(xué)得不到朋友的真正原因是
A.他不是班干部 B.他相貌不出眾
C.他不夠豪爽 D.他沒有付出真心，真誠待人
6.有的人會因?yàn)榕蟆⒂训囊痪渫嫘Χ⒐⒂趹眩蚴且驗(yàn)橐淮蜗嗉s逛街遲到而不能釋懷， 這些小問題往往容易讓友情產(chǎn)生裂痕。為呵護(hù)友誼，遇到上述情況時(shí)應(yīng)該
A.寬容朋友 B.疏遠(yuǎn)朋友C.堅(jiān)持原則 D.報(bào)復(fù)對方
7.老師是我們成長道路上的引路人，在與老師交往中，尊重老師是我們應(yīng)有的道德品 質(zhì)。以下屬于尊重老師的表現(xiàn)是
A.小威暗地里給老師取綽號，廣泛地傳播
B.小麗上課不認(rèn)真聽講，偷看小說
C.小明向老師請教問題后會說“謝謝”
D.對于每周老師布置寫的隨筆，小芳敷衍了事
8.習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué) 校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。”這是因?yàn)?br/>A.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，考取好的大學(xué)
B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生
C.老師是學(xué)生成長路上的引路人，使人一生不犯錯(cuò)誤
D.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，是人類文明的傳承者之一
9.家是我們成長的搖籃，是愛的港灣。下列能讓家庭溫暖的做法是
A.時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持自己的想法和意見，絕不讓步
B.理解父母，并注意努力與父母及時(shí)溝通達(dá)成共識
C.只要是父母的話，不管對錯(cuò)都要無條件地接受
D.應(yīng)該讓父母聽從我們的意見
10.貝多芬的一生遭受了數(shù)不清的磨難，尤其是雙耳失聰對他的打擊幾乎是致命的。 可他卻能重新振作起來，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等著名的作品。他的成功說明
A.經(jīng)歷了磨難的人一定會收獲成功的喜悅
B.自強(qiáng)者就應(yīng)該勇于戰(zhàn)勝磨難，戰(zhàn)勝自我
C.生理上的缺陷往往會使人更加容易獲得成功
D.任何人要想獲得成功就一定要經(jīng)歷磨難
11.我們提倡初中生應(yīng)善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，下列學(xué)習(xí)方法合理的有
①與同學(xué)相互幫助，在交流中共同完成任務(wù)
②遇到難題自己解決，決不請教父母、老師和同學(xué)
③帶著問題去探究，獨(dú)立思考，善于提問
④只聽取學(xué)習(xí)成績好同學(xué)的意見和建議，他們的學(xué)習(xí)方法都要嘗試
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
12.習(xí)近平總書記曾說：生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢 想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長進(jìn)步的機(jī)會。可見，少年的夢想
①與時(shí)代的脈搏緊密相連 ②反映了我們對待生命的態(tài)度
③是必不可少的 ④與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連
A.①④ B.②③ C.②④ D.①②
13.孔雀向喜鵲哭訴：“我的聲音太難聽了，人家夜鶯的聲音多美妙啊。”喜鵲安慰道：“可是你有美麗的羽毛，這是別的鳥兒都不能比的。”這個(gè)寓言故事告訴我們
①接納自己的優(yōu)點(diǎn)與自己的不完美②接納自己，需要接納自己的全部
③從外在形象方面認(rèn)識自己是最重要的 ④美麗的羽毛比美妙的聲音更重要
A.②④ B.①③ C.②③ D.①②
14. “人生如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此？因?yàn)樗麄冎荒?讀它一次。”保羅的這句名言告訴我們
①生命是不可逆的、短暫的，要珍惜②要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義
③死亡是人生不可避免的歸宿，要享受④生命的意義在于好好活著
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
15.世界衛(wèi)生組織提出，健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良 好和有道德。為此，我們要做到
①多與朋友去網(wǎng)吧打游戲②守護(hù)自己的心靈，追求真、善、美，弘揚(yáng)民族精神
③不閱讀書籍，只追求物質(zhì)享受④積極參加社會公益活動(dòng)
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
二、非選擇題（共五道大題40分）
16.根據(jù)材料，回答問題。
“親情”這個(gè)詞簡單又偉大，它飽含著希望、溫暖以及人類心靈中所能包容的一切溫柔、甘美和甜蜜。親情，是我們心靈的港灣。
（1）漫畫主要體現(xiàn)了中華民族的哪一傳統(tǒng)美德？ （2分）
（2）我們要傳承這一美德的原因是什么？ （2分）
（3）請你寫出一句話，來贊美我們的父母。（2分）
17.根據(jù)材料，回答問題。
同學(xué)甲說：“我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小孩子看待。無論我做什么事兒，他 們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了”
同學(xué)乙說：“父母不理解我，無論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書， 只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)兒自由都沒有。”
（1）兩位同學(xué)的話反映了家庭生活中存在著什么現(xiàn)象？ （2分）
（2）為什么父母眼里的關(guān)愛，卻讓我們反感？ （2分）
（3）這種現(xiàn)象如果處理不好，會有什么影響？ （2分）
（4）如何有效地化解這種沖突？（2分）
18.閱讀材料，回答問題。
道法課上，王老師正在給同學(xué)們講解難點(diǎn)，幾位調(diào)皮的男同學(xué)又說又笑，影響了 課堂秩序，王老師非常氣憤。由于張強(qiáng)鬧得最歡，王老師就點(diǎn)名嚴(yán)厲地批評了他，并 說：“你不僅耽誤自己學(xué)習(xí)，而且也是沒有尊重老師的勞動(dòng)成果。”
（1）老師的批評意味著什么？ （2分）
（2）師生的彼此尊重意味著什么？ （2分）
（3）什么是師生交往的良好狀態(tài)？ （2分）
19.閱讀材料，回答問題。
材料一 【中國夢 大國領(lǐng)袖】習(xí)近平：有極高才智有堅(jiān)定信念的人。在走上領(lǐng)導(dǎo)崗位 時(shí)，習(xí)近平清楚地意識到，在未來工作中他不只要解決現(xiàn)在的問題，保障國家平穩(wěn)發(fā)展，甚至要影響整個(gè)世界的發(fā)展。“兩個(gè)一百年”宏偉目標(biāo)的提出， 彰顯出新領(lǐng)導(dǎo)人的高瞻遠(yuǎn)矚。“中華民族偉大復(fù)興中國夢”為中華民族樹立了催人奮進(jìn)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
材料二 【中國夢 大國工匠】中國商飛大飛機(jī)制造首席鉗工胡雙錢，在35年的工匠生涯中加工了數(shù)十萬個(gè)飛機(jī)零件，未出現(xiàn)過一個(gè)次品，被稱為航空“手藝人”；在液化自然氣船上“縫”鋼板的焊接大師張冬偉，其焊接的殷瓦板只有牛皮 紙一樣薄，手工焊縫長達(dá)13公里，假如有一個(gè)針眼大小的漏點(diǎn)，都有可能帶來致命后果。面對如此艱辛的任務(wù)，他做到了萬無一失。
（1）材料一啟示我們偉大在于什么？（2分）
（2）結(jié)合材料二，請你說說如何讓我們的生命從平凡中閃耀出偉大？ （2分）
（3）你認(rèn)為應(yīng)如何讓自己的生命充滿色彩與活力？（2分）
20.為了讓同學(xué)們加強(qiáng)對生命寶貴性的認(rèn)識，某校七年級學(xué)生開展以“生命的思考” 為主題的班會活動(dòng)。假如你是該班的一員，請你參與進(jìn)來：
感受生命 我們每個(gè)人的手指上都有指紋，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。它包含著一系列的特征組合，可以幫助我們確定一個(gè)人的身份。在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率為640億分之一，它是一種有力的唯一性個(gè)體識別證據(jù)。
（1）材料體現(xiàn)了生命的哪方面特征？（2分）
（2）我們幸運(yùn)的來到了世間，就要倍加珍愛生命，對生命要有一種的情懷？（2分）
守護(hù)生命 生命是什么，生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是每天快樂 洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報(bào)生命的只有 守住生命。
（3）生命是寶貴的，呵護(hù)生命需要我們增強(qiáng)哪些意識、能力和方法？ （4分）
（4）守護(hù)生命首先需要關(guān)注的是什么？（2分）
熱愛生命 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)和期待去努 力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗， 就是人們常說的挫折。
（5）為什么說生活中的挫折是我們生命成長的一部分？ （2分）
（6）請為本次班會活動(dòng)寫一條宣傳語。（2分）
歷 史
一、選擇題（每小題1分，共25分）
1.中國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，下列遺址中成為迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一的是
A.元謀人遺址 B.藍(lán)田人遺址C.北京人遺址 D.山頂洞人遺址
2.農(nóng)業(yè)產(chǎn)生后人們筑屋定居。下面是中國新石器時(shí)代的兩種房屋復(fù)原圖，造成其樣式差異的主要原因是
A.不同地區(qū)人們的審美觀念
B.不同地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
C.不同地區(qū)的文化風(fēng)俗
D.不同地區(qū)的自然地理環(huán)境
3.在遠(yuǎn)古傳說中，黃帝能制作衣裳、制造船只、會煉銅。現(xiàn)代考古工作者在河南、陜西、 山西、田肅等地發(fā)掘出距今8000年的蠶繭、絲織品、獨(dú)木舟和銅刀等。這說明
A傳說中的內(nèi)容都是真實(shí)的 B.考古是了解歷史唯一途徑
C.傳說中包含一些歷史信息 D.考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)了所有傳說
4.下圖為北京西周燕都遺址博物館館藏青銅器克罍（lei）的銘文拓片，其上文字大意為：周王對太保說，我非常滿意你的供奉， 命你的兒子克做
燕地的君侯。該銘文可直接用于研究
A.禪讓制B.世襲制
C.分封制D.郡縣制
5.公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。這一年屬于
A.公元前11世紀(jì) B.公元前9世紀(jì)C.公元前10世紀(jì) D.公元11世紀(jì)
6.它上承原始刻繪符號，后啟青銅銘文，現(xiàn)代漢字由它演變而來。材料中的“它”是
A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隸書
7.據(jù)史書記裁：“平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方 伯”。（方伯：指一方諸侯之長），此記載反映了
A.西周滅亡 B.三家分晉C.諸侯爭霸 D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
8.下圖是有關(guān)中國古代一項(xiàng)著名的水利工程著作的部分目
錄，這部著作記錄的工程是
A.都江堰B.阿房宮 C.驪山陵 D.靈渠
9.某同學(xué)整理春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的思想主張，其中對應(yīng)正確的是
A.道家——主張兼愛、非攻 B.儒家——順其自然
C.墨家——主張仁政、禮治 D.法家——中央集權(quán)
10.以下示意圖呈現(xiàn)了中國古代對某一領(lǐng)域采取措施的歷史脈絡(luò)。其中①處應(yīng)為
A.統(tǒng)一貨幣 B.中央集權(quán)C.統(tǒng)一文字 D.修筑長城
11.我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是
A.武王伐紂 B.陳勝、吳廣起義C.楚漢之爭 D.黃巾起義
12.經(jīng)典誦讀已成為當(dāng)今中國傳承歷史文化的重要方式。《三字經(jīng)》中“嬴秦氏，始 兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業(yè)建。”這段材料不包括的史實(shí)是
A.秦統(tǒng)一中國 B.楚漢戰(zhàn)爭C.西漢建立 D.文景之治
13.歷史解釋是對史實(shí)的分析或評判。下列選項(xiàng)中屬于歷史解釋的是
A.公元前202年劉邦建立西漢，定都長安
B.西漢初年，人口銳減，大片的田地荒蕪
C.漢高祖讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，釋放奴婢為平民
D.漢初休養(yǎng)生息政策使經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)和發(fā)展
14.以下是某同學(xué)整理的有關(guān)漢武帝的大事年表（部分），據(jù)此可知漢武帝
A.推崇諸子百家學(xué)說 B.奉行無為而治政策
C.加強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)控制 D.重視儒學(xué)人才培養(yǎng)
15.如圖資料卡反映了西漢
A.張騫通西域的史實(shí)
B.大力開辟海上交通
C.建立刺史制度監(jiān)察地方
D.對西域地區(qū)的有效管轄
16.圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來。下圖反映了東漢王朝的歷史現(xiàn)象，它說明
A.母后臨朝把持朝政
B.外戚宦官交替專權(quán)
C.豪強(qiáng)地主控制地方
D.皇帝昏庸不理朝政
17.西漢初年，統(tǒng)治者對匈奴采取“和親”政策，漢武帝時(shí)期對匈奴采取攻勢。漢武帝時(shí)期，抗擊匈奴的兩名大將是
A.項(xiàng)羽和劉邦 B.陳勝和吳廣C.衛(wèi)青和霍去病 D.蒙恬和主父偃
18.某歷史公眾號準(zhǔn)備推送一期專題一一東漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，下列各項(xiàng)可以放進(jìn)專題資源包的是
①書籍：《論語》②圖片：五禽戲③人物：張仲景④視頻：《圓周率》
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
19.下列屬于研究三國時(shí)期歷史的第一手史料是
A.出土的三國吳簡 B.手抄本《史記》C.譯注本《齊民要術(shù)》 D.白話本《三國演義》
20.對下列材料理解正確的是
A.馬陵之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn) D.淝水之戰(zhàn)
21.下圖是《三國鼎立形勢圖》，判斷圖中①②③所代表的政權(quán)順序正確的是
A.蜀、吳、魏
B.魏、蜀、吳
C.魏、吳、蜀
D.吳、魏、蜀
22.某中學(xué)春秋史社的同學(xué)們正在進(jìn)行“魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā)原因”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下列各項(xiàng)能入選該主題的是
①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越 ②北民的大量南遷增加了勞動(dòng)力
③國家統(tǒng)一社會秩序安定 ④帶來中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
23.下圖是某同學(xué)繪制的魏晉南北朝時(shí)期的政權(quán)更替圖。其中，在5世紀(jì)實(shí)現(xiàn)了北方黃河流域局部統(tǒng)一的政權(quán)是
A.①蜀B.②東晉C.③北魏D.④陳
24.想要了解北朝時(shí)期北方勞動(dòng)人民的農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法，可以參閱
A.《齊民要術(shù)》B.《水經(jīng)注》C.《九章算術(shù)》D.《大明歷》
25.魏晉南北朝創(chuàng)造了中國文化史上的傳奇， 中國藝術(shù)的各個(gè)方面都出現(xiàn)了前所未有的突破。以下史實(shí)能證明這一觀點(diǎn)的是
①司馬遷的《史記》 ②北魏的碑刻③王羲之的書法 ④顧愷之的繪畫
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
二、非選擇題（2小題，共35分）
26.閱讀材料，回答問題。（共21分）
【思想 先賢的引領(lǐng)】
材料一在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生，毫不夸張地說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在理論上有大善， 在藝術(shù)上有大美。
——《從傳統(tǒng)文化中汲取中國夢的精神力量》
（1）材料一中提到春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想領(lǐng)域出現(xiàn)的“熠熠生輝”的局面叫什么？ 面對當(dāng)時(shí)的社會大變革，法家的韓非提出了什么樣的濟(jì)世良方？ （2分）
材料二三人行，必有我?guī)熝桑粚W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
——《論語》
（2）材料二的言論出自何人之口？結(jié)合所學(xué)依據(jù)材料，說出其在教育方面的貢 獻(xiàn)？（一點(diǎn)即可）（2分）
【制度 管理的方法】
材料三 “大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同，今大道既隱，天下為家……是謂小康。”
——《禮記 禮運(yùn)》
（3）材料三中“天下為公，選賢任能”反映的是原始社會末期哪種更替首領(lǐng)的制 度？ “天下為家”說明這種制度后來被什么制度取代了？ （2分）
材料四“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。 ——《史記秦始皇本紀(jì)》
（4）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)，寫出秦始皇認(rèn)為天下戰(zhàn)爭不斷的根源是什么制度？為此，秦始皇實(shí)行什么政治制度來管理地方？ （2分）
材料五 易中天總結(jié)道：“中央集權(quán)，春秋是準(zhǔn)備，戰(zhàn)國是實(shí)驗(yàn)，秦漢是完成。 之后的唐宋元明清，是調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高。”
（5）結(jié)合所學(xué)知識，請以漢武帝時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)鞏固一統(tǒng)的措施，說明"秦漢 是完成"。（政治、經(jīng)濟(jì)各舉一例）（2分）
【創(chuàng)造·智慧的結(jié)晶】
材料六西漢史學(xué)家司馬遷開創(chuàng)了 “論從史出”的治史方法，敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期3000多年的歷史，完成了一部不朽的史學(xué)名著。
（6）這部史學(xué)巨著是？地位是？司馬遷的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？（一點(diǎn)即可）（3分）
材料七 有一位老中醫(yī)善于養(yǎng)生之道，每天堅(jiān)持鍛煉，其所表現(xiàn)出來的虎、熊、鹿、猿、鳥各種形態(tài)惟妙惟肖，許多一同晨練的人為之嘆息。
（7）請問這套體操叫什么？是哪位醫(yī)學(xué)家所創(chuàng)編的？ （2分）
【改革 強(qiáng)大的動(dòng)力】
材料八（秦孝公）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君（鞅）佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——賈誼《過秦論》
（8）根據(jù)材料和所學(xué)知識，指出商鞅變法中推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的措施。結(jié)合所學(xué)知識，分析這場變法對秦國產(chǎn)生的影響。（2分）
材料九 魏初風(fēng)俗至陋。遷都之后于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行。民族根底，莫 如語言。語言消滅，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故， 至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。
——呂思勉《兩晉南北朝史》
（9）材料九反映了北魏孝文帝采取的什么重要舉措？他還采取了哪些漢化措施？（任意兩點(diǎn)即可）（3分）
（10）綜合以上材料，你有什么感悟？ （1分）
27.閱讀材料，完成下列要求。（共14分）
材料
——摘編自部編版七年級上冊歷史教科書
（1）結(jié)合所學(xué)知識/寫出“？”處的人物和朝代。（2分）
（2）提取材料中兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的歷史事件，確定觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（12分）
（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚，200字左右）

展開更多......

收起↑