資源簡介

道德與法治七年級上冊考點
考點一 夢想
1.少年夢想的特點：
①少年的夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。②少年的夢想與個人的人生目標緊密相連。③少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
2.為什么要有夢想？（夢想的作用、重要性②③）
①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。②夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。③有夢想，就有希望。④夢想能激勵我們不斷進步和發展。
3.★如何才能實現夢想？
①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。②努力，需要立志；努力，需要堅持；努力，也有方法。
考點二 學習
1.正確認識學習
①地位：中學階段，學習是我們的重要任務。②內容：初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養以及學會如何做人。③范圍：學習不僅僅局限在學校，可從一切經歷中學習。④態度：學習需要自覺、主動的態度。⑤終生學習：學習伴隨我們成長，學習沒有終點。⑥學習中的樂與苦：學習中有快樂，也有辛苦，學習是苦樂交織的過程。
2.★為什么要學習？（學習的意義、重要性）
①學習，讓我們能夠生存和擁有更充實的生活。②學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。③學習讓我們獲得成長，可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
3.★如何學會學習？
①要發現并保持對學習的興趣。②掌握科學的學習方法。（合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，適合自己的方法就是最好的方法）③善于運用不同的學習方式。（自主學習、合作學習、探究學習）
考點三 認識自己，做更好的自己
1.為什么要正確認識自己？（意義，重要性）
①對個人：正確認識自己，可以促進自我發展。②對社會：正確認識自己，可以促進與他人的交往。
2. ★如何正確認識自己？
①角度：可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。②途徑：通過自我評價和他人評價認識自己。
3. ★怎樣正確對待他人的評價？
①我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
②用理性的心態面對他人的評價。
4.怎樣接納自己？
①接納自己，需要接納自己的全部。②接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
4.怎樣欣賞自己？
①欣賞自己的獨特、優點、努力以及為他人的奉獻。②欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作。
5. ★如何做更好的自己？
①要正確認識自己，接納并欣賞自己。②要揚長避短。③要主動改正缺點。④要激發自己的潛能。⑤要在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。
考點四 與朋友交往
1.友誼的特質
①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。
2.★友誼的澄清
①友誼不是一成不變的。②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。（在競爭中接受并欣賞朋友的成就，進行自我反省和激勵，我們會收獲更多）③友誼不能沒原則。④友誼可以帶來快樂，也會帶來困擾和煩惱。
3.如何建立友誼？
①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續的行動。③需要正確的交友方法。
4.如何呵護友誼？
①要用心去關懷對方。②要尊重對方。③要正確處理沖突。④要正確對待交友中受到的傷害。
考點五 網上交往
1.★網上交往的特點： 虛擬、平等、自主。
2.★網上交往的影響？
（1）利：①超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。②網上交往可以滿足我們的一些心理需要。
（2）弊：①網絡有時也關閉了與他人溝通的心靈之門。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，難以觸摸到生活中的真實。
3.★網上交友要注意哪些問題？
①考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②要有一定的自我保護意識。③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。④要遵守法律法規。
4.網上交往應如何加強自我保護？
①對陌生人的邀請，不輕易接受。②對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等要注意保密。③遇到問題時，要學會求助。
考點六 師生交往
2.如何接納風格不同的老師
①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同；②發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由；③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師；④走近老師，更深入了解老師。
3. 教學相長的要求？
①主動參與、勤學好問，積極與老師交流（真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，與老師分享自己的學習感受、學習成果。）
②★正確對待老師的表揚和批評。
4. ★如何正確對待老師的表揚與批評？
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
5.★如何與老師建立良好的關系
①彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果。②平等相待，相互促進，和老師成為朋友。③主動關心老師、理解老師。
6.★為什么要尊重老師？
①尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。②老師是我們學習的指導者和成長的引路人。③老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們要主動關心老師、理解老師。
考點七 與家人交往
1.家的重要意義？
①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
2.★為什么要孝敬父母？
①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
3.★如何孝親敬長？
①盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心。②尊敬（尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導）、傾聽（傾聽他們的心聲，經常保持聯系）、感恩（用行動表達感恩之情，如認真學習，不辜負父母的期望、了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，主動承擔力所能及的家務勞動）。
4.★如何化解親子沖突？（如何呵護親子之間的愛？）
①掌握親子溝通的技巧和應對沖突的智慧，通過良好的互動溝通來解決親子沖突。②如果與父母發生沖突，選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。③試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。④讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
5.★如何構建和諧家庭？
①家庭成員之間要相互信任、體諒和包容。②家庭成員要共同分擔家務勞動、共同協作，增強家庭責任意識。③以良好的心態面對家庭發展中的變化。
考點八 珍愛生命、敬畏生命
1. ★為什么要珍愛生命？（生命的特點是什么？）
①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命是不可逆的，也是短暫的。④生命是不可預知的。⑤生命有接續。
2.★為什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）
①生命是脆弱的、艱難的，是堅強的、有力量的，也是崇高的、神圣的。②生命是寶貴的，生命的價值高于一切。③生命至上，要認識到自己的生命和他人的生命同樣重要。
3.★如何敬畏生命？（如何與周圍的生命休戚與共？）
①珍愛自己的生命，關懷他人的生命②不漠視自己和他人的生命，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。③對生命的敬畏是內心的自愿選擇，與周圍的生命休戚與共。
考點九 守護生命
1.如何守護生命？ 愛護身體，養護精神
2.怎樣愛護身體？
①關心身體狀況，養成健康的生活方式。②關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
3.怎樣養護精神？
①守住自己的心靈，追求真、善、美。②守護精神家園，傳承優秀民族文化，在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
考點十 增強生命的韌性
1.★怎樣正確認識挫折？
①生活難免有挫折，挫折是我們生命成長的一部分。②面對挫折，認識和態度不同，會有不同的情緒感受和行為反應。③挫折對我們會產生消極影響，也會產生積極影響。④面對挫折，我們要及時調整自己，正確對待挫折。
2.挫折影響是什么？
（1）消極影響：挫折會使我們會產生負面情緒感受（失落、焦慮、憤怒），若一味沉浸其中，容易消沉甚至做出不恰當行為。
（2）積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
3.★面對挫折,如何發掘生命的力量、增強生命的韌性？（如何戰勝挫折？）
①增強生命的承受力、自我調節和自我修復能力。②發掘自身的生命力量，培養面對困難的勇氣和堅強的意志。③借助外力，學會與他人聯系，尋求他人的幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
考點十一 生命的意義/ 生命的精彩/生命的價值
1.★生命的意義（怎樣的一生是值得的？）
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。②當別人需要幫助時，付出愛心，自愿承擔責任。③將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。（社會）
2. ★怎樣活出生命的精彩
①拒絕貧乏，豐富和充盈自己的生命。②拒絕冷漠，傳遞溫暖，關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。③在平凡中創造生命的偉大。
3.★如何在平凡中創造偉大？ （生命的價值）
①偉大在于創造和貢獻，運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值。②為生活而努力，為家庭和社會作貢獻，就是在書寫自己的生命價值。③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
4.★如何珍視生命？(如何對生命負貴 )
①珍愛自己的生命，關懷他人的生命；②愛護自己的身體、養護精神。③正確認識并勇敢面對挫折、發掘生命的力量，增強生命的韌性。
5.最美“逆行者”的啟示
①珍愛自己生命的同時，要關懷他人的生命。②要積極承擔社會責任，服務奉獻社會，認真書寫人生價值。③熱愛祖國，以國家利益為重。
6. ★青少年如何實現生命的意義（與道德模范，榜樣人物聯系）
①樹立遠大理想，心懷愛國之情，將個人命運與國家命運緊密相連。②勇于面對挫折，磨礪堅強意志，發掘生命的力量，增強生命的韌性。③積極參加社會公益活動，關愛他人，服務社會，承擔責任，在奉獻中提升自己生命的價值。

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