資源簡介

七年級上冊知識點梳理
（2023年秋季教材版）
第一單元 成長的節(jié)拍
第一課 中學時代
1.走進中學時代，“新”起點的表現(xiàn)。P3—4
新名字、新感受、新變化，人生發(fā)展的新階段
2.（重點、難點）（期考、中考）中學時代在成長中的重要作用。P4
（1）中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
3.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階,體現(xiàn)在哪里？P4
（1）隨著身心不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗。
（2）隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己。
（3）隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入。
（4）隨著生活體驗的的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。
4.列舉中學生活為我們的發(fā)展提供了哪些機會？P6
（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。
（2）新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。
（3）豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。
（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
5.（重點）（期考）中學生活饋贈給我們的禮物有哪些？P5—7
（1）新的機會和可能、新的目標和挑戰(zhàn)。
（2）中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會。
（3）新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。
（4）在新的環(huán)境中，我們有機會重新塑造一個“我”。
6.（期考）如何面對初中生活 ？P7
“千里之外，始于足下”。我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好的明天付出不懈的努力。
7.夢想的含義。P9
夢想是對未來美好生活的愿望。
8. （重點）（期考）為什么人在少年時期一定要有夢想？P9-10
（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。
（2）夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望.
（3）因為有了夢想，人類才能不斷地進步和發(fā)展。
（4）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
（5）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
9.（重點、難點）（期考、中考）怎樣才能實現(xiàn)夢想？P11—13
（1）少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想和現(xiàn)實之間的橋梁。
（2）努力，需要立志。努力，需要堅持。努力，也有方法。
第二課 學習新天地
1.（期考）如何正確看待學習？P15—17
（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。
（2）學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
（3）學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
（4）學習需要自覺、主動的態(tài)度。
（5）學習伴隨著我們的成長。
（6）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
2.學習的重要性體現(xiàn)在哪些方面？P18—19
（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
（2）學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。
3.（難點）如何理解學習是苦樂交織的？P20—21
（1）學習中有快樂。
（2）學習中也有辛苦。
（3）我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
4.（重點）（期考、中考）如何學會學習？P22—23
（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。
（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。
（3）學會學習，要善于運用不同的學習方式。
第三課 發(fā)現(xiàn)自己
1.（重點、難點）（期考、中考）正確認識自己的意義（重要性）有哪些？P27
（1）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
（2）正確認識自己，可以促進與他人的交往，更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
2.認識自己包含的內(nèi)容有哪些？P28
（1）從身體特征和生理狀況來認識自己。
（2）從個性心理特征來認識自己。
（3）從在群體中的關(guān)系來認識自己。
3.認識自己的途徑有哪些？P29
（1）通過自我評價來認識自己。
（2）通過他人評價來認識自己。
4.（期考）如何正確對待他人的態(tài)度和評價？P30
（1）我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
（2）用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。
5.（難點）為什么要接納和欣賞自己？P32
世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。
6.（難點）（期考、中考）如何接納自己？P33
（1）接納自己，需要接納自己的全部。
（2）接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
7.（難點）（期考、中考）如何欣賞自己？P33—34
（1）我們要學會欣賞自己的獨特、優(yōu)點、努力、為他人的奉獻。
（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。
（3）欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作，才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的我。會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己。
8.（期考）怎樣做更好的自己？ P34—36
（1）做更好的自己，就要揚長避短。
（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。
（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
9.我們怎樣才能更好地激發(fā)自己的潛能？P35
（1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。
（2）通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。
（3）通過積極合作，與他人共同完成任務。
第二單元 友誼的天空
第四課 友誼與成長同行
1.進入初中后，朋友圈發(fā)生哪些變化？P39—40
（1）伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
（2）有的人交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。
有的人朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
2.（期考）友誼的力量有哪些表現(xiàn)？P41—43
（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
3.（重點）（期考、中考）友誼的特質(zhì)有哪些？P44—46
（1）友誼是一種親密的關(guān)系。
（2）友誼是平等的、雙向的。
（3）友誼是一種心靈的相遇。
4.（重點、難點）（期考、中考）我們需要澄清哪些對友誼的誤區(qū)？P46—48
（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。
（3）友誼不能沒有原則。
第五課 交友的智慧
1.（期考）怎樣建立友誼？P49—50
（1）建立友誼，需要開放自己。
（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。
2.（重點）（期考、中考）怎樣呵護友誼？P51—53
（1）呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。
（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。
（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
3.（難點）網(wǎng)上交往的積極影響和消極影響。P55
（1）積極影響：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。
（2）消極影響：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。
4.（期考、中考）怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？P56—58
（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。
（4）在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。
第三單元 師長情誼
第六課 師生之間
1.（期考）教師的職業(yè)特點有哪些？P61
（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（2）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
2.（期考）時代發(fā)展對教師提出了哪些更高的要求？P62
教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
3.不同教師具有不同風格的原因。P63
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。
4.（重點）（期考、中考）我們應該如何對待不同風格的老師？P64
（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
（2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。
5.（重點）（期考、中考）師生交往的意義？P66
（1）古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
（2）一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
6.（重點）（期考、中考）與老師相互交流的意義。P66
（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
（2）真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
7.（重點）（期考、中考）如何正確對待老師的表揚和批評？P67
（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。
（2）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
（3）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
8.（難點）（期考、中考）什么是師生交往的良好狀態(tài)？P68
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。
9.（難點）（期考、中考）如何建立良好的師生關(guān)系？P68
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。
（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應該主動關(guān)心老師、理解老師。
第七課 親情之愛
1.家庭的內(nèi)涵。P71
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.（重點）（期考）家的意義。P72—73
（1）家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
3.中國人心目中的家是怎樣的？P74
在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
5.（重點）（期考、中考）為什么要孝親敬長？P74
在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。
6.（重點）（期考）如何孝親敬長？P74
盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
7.如何理解家中的親情？P76—78
（1）每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
（2）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。
（3）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。
8. 親子沖突發(fā)生的原因。P79—81
（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。
（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，這是我們成長中難以回避的問題。
（3）作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突難以避免。
9.親子沖突的危害。P81
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
10.（重點、難點）（期考、中考）如何化解親子沖突？P82
（1）愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
（2）作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
11.現(xiàn)代家庭的特點、變化。P83—84
（1）隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在持續(xù)發(fā)生著變化。
（2）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。
（3）家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。
12.（重點）（期考、中考）怎樣創(chuàng)建和諧家庭？P85—86
（1）家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。
（2）家務我分擔。 我們要積極參加家務勞動，養(yǎng)成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為建設和諧家庭作貢獻。
（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
第四單元 生命的思考
第八課 探問生命
1.（重點）（期考、中考）生命的特征有哪些？P89—90
（1）生命來之不易。
（2）生命是獨特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命是短暫的。
2.（難點）（期考）了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情感。P91
（1）我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
（2）我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.個體生命接續(xù)的內(nèi)涵？P92—93
（1）在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。
（2）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
4.（重點、難點）（期考、中考）個體生命接續(xù)的意義？P92—93
（1）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
（2）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
5.生命至上的內(nèi)涵？P95—96
（1）我們的生命都是寶貴，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
6.（重點、難點）（期考、中考）如何做到敬畏生命 ？P96—98
（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
第九課 珍視生命
1.（重點）（期考、中考）怎樣愛護身體？P100—102
（1）守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。
（2）我們關(guān)注自己的內(nèi)在感受，當某些內(nèi)心需要得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，做出過激的行為，甚至傷害自己的身體，是錯誤的。我們應該學會愛惜自己的身體。
（3）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。
2.（重點、難點）（期考、中考）怎樣養(yǎng)護精神？P102—104
（1）守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
（2）作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
3.什么是挫折？P105
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
4.（重點）（期考、中考）如何正確對待挫折？P106—107
（1）人們對挫折的認識和態(tài)度不同。
（2）我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。
（3）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
5.（重點）（期考、中考）怎樣發(fā)掘生命的力量？P107—109
（1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。
（2）面對挫折，發(fā)掘自身生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
第十課 綻放生命之花
1.（期考、中考）怎樣的一生是值得的？P113
（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；
（2）當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的；
（3）能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
2.（重點）（期考、中考）為什么探索生命的意義？P113—115
（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.（難點）生命貧乏的原因和表現(xiàn)？P116
有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
4.（難點）如何讓生命充盈起來？P116
熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。
5.（難點）（期考、中考）怎樣拒絕冷漠，傳遞生命的溫暖？P117
（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。
（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
6.（難點）（期考、中考）一個人是否偉大的標準是什么？P119
偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
7.（難點）（期考、中考）如何在平凡中創(chuàng)造偉大？P119-120
（1）當人們?yōu)樯疃Γ鎸ι畹钠D難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
（2）生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

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