資源簡介

六年級小學科學寒假學習指導 （附學習單+評價單）
“水”魔術師（六年級）
1.學習目標
通過自主研究水的特性，制造水蒸氣（或冰）和加速水蒸發（或水結冰）的方法探究，學生將課堂所學知識綜合運用在了生活的場景中，深化了對水蒸發和結冰現象的認識。
2.作業內容
同學們，恭喜進入歡樂的春節時光!春光正好，萬物欣欣向榮。為進一步營造學科學、愛科學、用科學的氛圍，現面向六年級開展“多彩春節”主題展，特向我們六年級招聘“水”魔術師，并期待大家采用視頻記錄等形式進行主題表演。預祝同學們順利完成以下競聘任務，成功應聘 “水”魔術師，并為大家帶來精彩的表演!
3.作業評價與反饋
同學們，讓我們一起對你在春節期間的學習過程做一個評價吧!
任務：競聘“水魔術師”
通過之前的學習，我們知道自然界中的水有三種狀態，分別是氣態、液態和固態，在
一定的條件下，水的狀態是會發生變化的，下面就請你想辦法讓“水”變變變吧！
初級挑戰：液態水大變身
我知道，常溫下，水是(
)的，空氣中的水蒸氣是(
)的，低于0攝氏度，
水是(
)的。
液態水、水蒸氣既有相同點，又有不同點，我把他們的特點整理如下：
J
液態水
水蒸氣
共同點
水變成水蒸氣的過程叫做(
),水蒸氣變成小水滴的過程叫做
),水變成冰的過程叫做(
)。
拍下我將水變成水蒸氣的照片
我的方法介紹：
我是通過
的辦法將水變成水蒸氣的。
照片中，(
)的部位出現了水蒸氣，
(可畫圈表示出來)，因為它符合水蒸氣
的特點。
中級挑戰加速水的變身術
在不同情況下，水變成水蒸氣的速度是不同的。通過查閱資料，請教家長，
我發現有些方法可以加快水變成水蒸氣的速度。
比如
等。
我選擇了我認為效果最好的一種方法，并通過實驗驗證了它的有效性。
活動照片粘貼此處
我的實驗介紹：
常溫下，我將1小平勺水全部變成水蒸氣需要
)時間，后來，我用了(
)的方法，
只用了()時間，就將1小平勺水全部變成
了水蒸氣。
這種方法可以加速水變成水蒸氣的原因
是
高級挑戰：制作蒸汽動力燈（船）
在某些特殊裝置中，水快速變身產生的水蒸氣可以作為動力讓物體旋轉。
如制作一個旋轉動畫，或作為動力推動小船前行等等。你想制作一件什么作品？
我的想法
我的設計

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