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(共24張PPT)
硝酸的性質
人教版·必修2 第五章第二節《氮及其化合物》第四部分
素 養 目 標
目錄
素 養 目 標
教材分析
1.在教材中的位置
教材分析
2.在教材中的作用
承上
啟下
離子反應
氧化還原反應
硫及其化合物中硫酸相關知識
元素周期表
元素周期律
復習、鞏固和運用
奠定基礎
三大強酸知識體系
完善
教材分析
3.課標地位及要求
課程標準
主題2
常見的無機物及其應用
能列舉、描述、辨識硝酸的物理和化學性質及其實驗現象；
能用化學方程式、離子方程式正確表示硝酸的主要化學性質；
能應用硝酸的性質分析實驗生產生活中的常見問題。
素 養 目 標
學情分析
初三化學
高中必修1
高中必修2
氧化還原、離子反應等
酸的通性
濃硫酸的化學性質（強氧化性）
1.知識
2.能力
分類觀
價態觀
元素化合物學習的方法模型
學生在運用氧化還原模型解決問題時仍存在問題
教學重點和難點
重難點
重點
難點
與濃硫酸類比學習
從物質類別、化合價視角預測
證據推理
濃硝酸的化學性質
濃硝酸的強氧化性
難點突破策略
素 養 目 標
素養目標
教學目標 達成素養
1.能物質類別、元素價態視角預測和認識硝酸的性質。 證據推理
2.能夠基于硝酸分解、銅與濃和稀硝酸反應的實驗現象，推理產物，建立科學探究方法。 證據推理、科學探究
3.了解硝酸在化工生產的應用，建立化學與生活生產的聯系。 科學態度與社會責任
素 養 目 標
教法學法
逐步導引
問題驅動
多媒體輔助
觀察法
歸納總結
類比探究
學法
教法
素 養 目 標
教學過程
整體思路：
環節一
情境引入
環節二
物理性質
環節三
化學性質
環節四
應用總結
子環節1
硝酸的不穩定性
子環節2
硝酸的酸性和強氧化性
教學過程
化學故事：
丹麥物理學家尼爾斯·玻爾
用王水巧藏諾貝爾金質獎章
提出問題：
王水的成分是什么呢？
為什么能溶解金呢？
環節一
情境引入
環節二
物理性質
環節三
化學性質
環節四
應用總結
2 min
教學過程
環節一
情境引入
環節二
物理性質
環節三
化學性質
環節四
應用總結
講授法
實物展示法
問題引導法
3 min
無色
刺激性氣味
液體
揮發性
教學過程
環節一
情境引入
環節二
物理性質
環節三
化學性質
環節四
應用總結
8 min
子環節1
硝酸的不穩定性
子環節2
硝酸的酸性和強氧化性
25 min
教學過程
環節一
情境引入
環節二
物理性質
環節三
化學性質
環節四
應用總結
1. 子環節1——硝酸的不穩定性：
問題1：長時間保存濃硝酸，通常存放在棕色瓶中，并置于陰涼處，思考原因？
設計意圖：學習硝酸的儲存方法，設問引入。
問題2：已知硝酸分解會產生一種紅棕色氣體，請同學們從現象和化合價升降的角度來推斷產物，并寫出反應方程式。
設計意圖：證據推理。
問題3：久置濃硝酸為什么呈黃色？
設計意圖：問題解決。
教學過程
環節一
情境引入
環節二
物理性質
環節三
化學性質
環節四
應用總結
2. 子環節2——硝酸的酸性和強氧化性：
性質預測
實驗探究
問題解決
三大
學生活動
實驗探究
教師講解實驗方案、裝置：
（1）銅絲的作用；（2）尾氣處理
任務1：觀察實驗現象
任務2：基于現象和價態變化推測產物
任務3：寫出化學方程式
教學過程
環節一
情境引入
環節二
物理性質
環節三
化學性質
環節四
應用總結
2. 子環節2——硝酸的酸性和強氧化性：
性質預測
實驗探究
問題解決
三大
學生活動
問題解決
問題1：該反應是否既體現硝酸的強氧化性，又體現酸性？
問題2：能否書寫離子方程式？濃硝酸拆不拆呢？
問題3：濃硝酸和稀硝酸誰的氧化性強？
問題4：濃硝酸與Cu反應時，隨反應進行，是否有NO產生？
問題5：若濃硝酸與足量銅反應，反應停止后再加入足量鹽酸，會怎么樣？
問題6：運輸濃硝酸和濃硫酸都用鐵罐車和鋁槽車，為什么呢？
教學過程
環節一
情境引入
環節二
物理性質
環節三
化學性質
環節四
應用總結
1.應用評價：
2.總結提升：
任務：濃硫酸的強氧化性使之能與C、S這些非金屬反應，請寫出這兩個反應方程式。用類比的方法，從氧化還原視角，寫出C、S與濃硝酸的反應。
設計意圖：推理C、S與濃硝酸反應的產物，檢驗學習效果。培養學生應用硝酸相關知識和氧化還原反應原理解決問題的能力。
解答課前疑問：王水是濃硝酸和濃鹽酸以1：3的體積比配置得到的一種混合溶液。
設計意圖：解答課前疑問，突顯化學魅力。
總結學習內容
7 min
板書設計
歡迎批評指正
人教版·必修2 第五章第二節《氮及其化合物》第四部分

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