資源簡介

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華師大版九下§3.3自然界中的氮循環（1）學案
姓名
[學習目標]
1、了解氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥的組成；
2、了解化學肥料的種類和對植物生長的作用；
3、了解農家肥和化肥的利弊。
一、知識點梳理：
知識點1、肥料
1、土壤里常缺乏的是 三種元素，有些土壤還缺乏某些微量元素。
2、肥料不僅要含有植物生長所 而土壤又 的元素，而且還要能被植物在短時期或長時期內吸收。常用的肥料主要包括 肥料和 肥料；
3、常用的化學肥料有 和復合肥料等，以補充植物生長所需要的元素。
4、農家肥的特點是：①肥效 但效程較 ；②能改良土壤的結構；③便于就地取材，成本 ；④不能滿足 農作物獲得高產的需求。
5、化學肥料的特點是：①可利用 、空氣、水等作原料加工而成；②植物需要的元素 大；③一般易溶于水，易被植物吸收；④肥效較 。
知識點2、化學肥料的作用
1、氮元素是植物體內蛋白質、核酸、葉綠素和生物堿等的主要成分，氮肥能促進植物的 生長，使莖葉生長 ，葉色濃綠。
2、磷肥能促進植物 ，增強植物 和 能力，還能促進作物 成熟，穗粒增多，籽粒飽滿。
3、鉀肥能促進植物的 作用，使作物生長健壯、莖稈 ，增強抗病蟲害和 的能力。
4、復合肥料是含有 營養元素的化肥，如NH4H2PO4、（NH4）2HPO4、KNO3、KH2PO4等，或者是它們的混合物。
二、例題講解
例題1、下列有關化肥和農藥的說法中不合理的是（　?。?br/>A．硝酸鉀、磷酸二氫銨(NH4H2PO4)都屬于復合肥
B．銨態氮肥和草木灰混合施用，能提高農作物的產量
C．應根據農作物、病蟲害和氣候特點等，合理施用農藥
D．鉀肥能使植物莖稈粗壯，故追施K2SO4能防止農作物倒伏
例題2、類推可以實現知識遷移，但不符合事實的類推會得出錯誤的結論．下列類推正確的是（　?。?br/>A．硝酸銨溶于水吸收大量的熱，食鹽溶于水也吸收大量的熱
B．氮肥氯化銨與堿研磨可放出氨氣，氮肥尿素與堿研磨也能放出氨氣
C．鹽酸與塊狀石灰石反應能制取CO2，則稀硫酸也能與塊狀石灰石反應制取CO2
D．氫氣與空氣混合點燃可能爆炸，CO與空氣混合點燃也可能爆炸
例題3、化學在人類生活生產中扮演著重要角色，以下說法或應用正確的是：（　?。?br/>A．為提高農作物的產量和質量，應大量使用化肥和農藥
B．為改善食物的色、香、味并防止變質，可在其中加入大量食品添加劑
C．在汽車排氣管上加裝“催化轉化器”是為了減少有害氣體的排放
D．廢舊電池應集中回收，并填埋處理
例題4、推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　?。?
A．向某固體物質中加入稀鹽酸，生成無色無味氣體，證明該物質一定是碳酸鹽
B．向碳酸鈉溶液中滴加無色酚酞試劑，溶液變成紅色，說明碳酸鈉屬堿類
C．某有機物在空氣中生成二氧化碳和水，證明該有機物一定含有碳、氫、氧三種元素
D．某化肥與堿混合研磨，產生刺激性氣味的氣體，證明該化肥是銨態化肥
例題5、根據所學的知識回答下列有關的問題。
（1）空氣的成分按體積計算，最多的是　 　。
（2）下列化學肥料屬于復合肥的是____(填字母)。
A．Ca(H2PO4)2 B．NH4Cl C．KNO3
（3）加熱的條件下，一氧化碳與氧化銅發生氧化還原反應的化學方程式是 　。
（4）量取一定體積的液體，除了用量筒外，還需要用　 　(填儀器名稱)。
三、隨堂練習：
1、下列哪項不是植物生長需要的最多的三種無機鹽（　　）
A.鐵 B.氮 C.磷 D.鉀
2、種菠菜應多施（ ）
A．鉀肥 B．磷肥 C．氮肥 D．硼、無機鹽
3、種莊稼、養花種草要施肥，肥料的作用主要是給植物的生長提供（ ）
A．有機物 B．水分 C．無機鹽 D．水分、無機鹽和有機物
4、某學校的綜合實踐小組想觀察植物的生長過程，就種了菠菜，可是菠菜不僅長得矮小，而且葉子很黃，你建議他們施（ ）
A．磷肥 B．氮肥 C．鉀肥 D．都可以
5、下列說法符合科學道理的是（　?。?br/>A．“有收無收在于水，多收少收在于肥” B．“糞大水勤，不用問人”
C．“你就是你所吃的東西” D．“你的身體是重新組合的植物的果實、根、莖、葉”
6、下列有利于植物吸收和運輸無機鹽的是（ ）
A．遇到雨 B．量多 C．靠蒸騰作用 D．溶解在水中
7、植物生長過程中需要多種無機鹽，被稱為植物生長“三要素”的是（　?。?br/>A. 光、水、氣 B．氮、磷、鉀 C．鋅、鈣、鎂 D．碳、氮、氧
8、王華想要驗證植物生長是否需要無機鹽。她將兩株生長狀況相同的幼苗分別培養在蒸餾水和土壤浸出液中，觀察實驗結果。請回答下列問題：
（1）設計本實驗時提出的假設應該是_______________________。
（2）土壤溶液和蒸餾水在物質成分上最大的區別是______________________。
（3）通過這個實驗，可以得到的結論是____________________。
四、課后練習：
1、小柯給校園里植株矮小、葉色發黃的植物用尿素CO(NH2)2，尿素是一種（　?。?br/>A．復合肥 B．氮肥 C．磷肥 D．鉀肥
2、某班同學就化肥“利與弊”進行辯論，正方觀點是施用化肥有利，正方的下列觀點中不科學的是（　?。?br/>A．化肥的肥效快 B．施用化肥可使農作物增產
C．施用化肥不會造成環境污染 D．復合肥能給農作物提供幾種營養元素
3、用CO2和NH3合成尿素[CO（NH2）2]是固定和利用CO2的成功范例．化學反應方程式為：CO2+2NH3
CO（NH2）2+H2O，下列說法正確的是（　?。?br/>A．尿素含氮量高，是一種很好的氮肥 B．C、H、O、N四種元素均位于周期表第二周期
C．上述反應共涉及到三種氧化物 D．尿素中含有CO分子
4、植物對無機鹽的需要正確的敘述是（　　）
A．每種植物只需要一種無機鹽 B．不同種植物需要同樣的無機鹽
C．植物生長需要多種無機鹽 D．植物需要的無機鹽越多越好
5、將四株大小相同的同種植物的幼苗分別培養在下列溶液中，一段時間后，哪種溶液中的幼苗可能生長的最旺盛（ ）
A．糖水 B．鹽水 C．土壤浸出液 D．自來水
6、在溫室大棚內種植蔬菜，在正確灌溉和合理施肥的基礎上，要提高產量，采用的正確措施是（　　）
A．提高溫室內的溫度 B．向溫室中充人過量的氧氣
C．向溫室中充入適量的二氧化碳 D．在溫室內放置大量的氫氧化鈉溶液
7、氮肥、磷肥、鉀肥是農業生產中最主要的化肥，用簡便方法區別三種化肥在農業生產中具有實用性。區別下列相關化肥的方法中可行的是（　?。?br/>A．NH4Cl與KCl：觀察外觀 B．NH4HCO3與KCl：加水
C．K2SO4與Ca3(PO4)2：聞氣味 D．(NH4)2SO4與K2SO4：加熟石灰研磨后聞氣味
8、為研究化肥對農作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗田里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產量進行對比研究。表中所示的是三年內的實驗結果(“√”表示施用化肥，“×”表示未施化肥)：
實驗田 施用化肥情況 小麥收成的相對產量
氮肥 磷肥 鉀肥
田地1 × × × 1.0
田地2 √ × × 2.2
田地3 × × √ 1.2
田地4 √ √ √ 3.9
根據表中數據，下列說法中錯誤的是（　?。?br/>A．氮肥可增加小麥的產量
B．沒有施肥，小麥不能生長
C．為了增加小麥的收成，施用氮肥比鉀肥效果好
D．同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產量
9、下列物質發生的變化與空氣成分無關的是（　?。?br/>A．碳酸氫銨露置在空氣中質量減少
B．食物放置時間長了會變質
C．澄清石灰水放在空氣中時間過長表面會有一層白膜
D．鋼鐵在空氣中生銹
10、下列實驗方案設計不合理的是（　?。?br/>選項 實驗內容 操作或所用試劑
A 鑒別鐵粉和木炭粉 觀察顏色
B 鑒別氯化銨和氯化鉀 加熟石灰，混合研磨
C 除去銅中混有的氧化銅 加過量稀硫酸，過濾
D 除去氧化鈣中混有的碳酸鈣 高溫煅燒
11、下列各項實驗（括號內為相應的操作或方法），能達到實驗目的是（　?。?
A．除去CO2中的少量CO（點燃）
B．驗證硫酸銨溶液（取樣，加氫氧化鈉溶液）
C．檢驗CaO中混有的CaCO3溶液（滴加稀鹽酸）
D．鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉（取樣，溶解，滴加酚酞）
12、下列各項實驗（括號內為相應的操作或方法），能達到實驗目的是（　　）
A．除去CO2中的少量CO（點燃）
B．驗證硫酸銨溶液（取樣，加氫氧化鈉溶液）
C．檢驗CaO中混有的CaCO3溶液（滴加稀鹽酸）
D．鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉（取樣，溶解，滴加酚酞）
13、現有一包白色固體樣品，可能含有BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、NH4HCO3、KCl、CuSO4中的一種或幾種，取樣品進行如下實驗：
（1）操作1所用到是玻璃儀器有　 ??；
（2）原白色固體中一定不含有　 　，一定含有　 　；
（3）寫出生成氣體a的化學方程式　 　。
參考答案：
一、知識點梳理：
知識點1、
1、氮、磷、鉀 2、 需要 缺乏 農家 化學
3、氮肥、磷肥、鉀肥 4、慢 長 低廉 大面積
5、 礦物 含量 快
知識點2、
1、 莖葉 茂盛 濃綠 2、 根系發達 吸收養分 抗寒抗旱 提前
3、光合 粗硬 防倒伏 4、 兩種或兩種以上
二、例題講解：
例題1、B
解析：A、硝酸鉀、磷酸二氫銨(NH4H2PO4)都含有植物所需多種營養元素，屬于復合肥 ，不符合題意；B、銨態氮肥和草木灰混合施用，會發生反應產生氨氣降低肥效，所以不能混合使用，符合題意；C、 應根據農作物、病蟲害和氣候特點等，合理施用農藥，切不可濫用，不符合題意；D、 鉀肥能使植物莖稈粗壯，故追施K2SO4能防止農作物倒伏 ，不符合題意；故B符合題意。
例題2、D
解析：A、硝酸銨固體溶于水吸收熱量，溶液的溫度降低，食鹽溶于水溫度變化不大，故錯誤；B、銨鹽與堿研磨可放出氨氣，氮肥尿素沒有銨根離子，不能與堿研磨放出氨氣，故錯誤；C、硫酸與碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面，使硫酸隔離，反應終止；實驗室通常用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應制取二氧化碳，故錯誤；D、氫氣、一氧化碳都是可燃性氣體，與空氣混合點燃可能爆炸，故正確。故D符合題意。
例題3、C
解析：A、雖然化肥有助于植物生長，但長期使用化肥往往會使土壤板結，破壞土壤結構，故說法錯誤。
B、為改善食物的色、香、味并防止變質，可在其中加入適量食品添加劑，若過量，會對人產生一定的危害，說法錯誤。C、汽車排氣管上裝有的“催化轉換器”能夠使有毒的一氧化碳與一氧化氮反應生成無毒的氮氣和二氧化碳，說法正確。D、 廢舊電池中含有較多的重金屬元素，應集中回收，但不能填埋處理，因為填埋會使得這些重金屬元素污染土壤或水資源，說法錯誤。
例題4、D
解析：A．碳酸鹽和活潑的金屬均能與稀鹽酸反應釋放出氣體，故錯誤；B．碳酸鈉是由金屬陽離子和酸根陰離子構成的化合物，是一種鹽，其水溶液顯堿性，也能使無色酚酞試液變紅色，故錯誤；C．有機物燃燒后生成二氧化碳和水，根據質量守恒定律可知，其中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素，故錯誤；D．銨態氮肥與熟石灰共同研磨會釋放出具有刺激性氣味的氨氣，此方法可用檢驗銨態氮肥，故正確；故D符合題意。
例題5、（1）氮氣 （2）C （3）CuO＋CO △ Cu＋CO2 （4）膠頭滴管
解析：（1）空氣中成分按體積計算，最多的是氮氣，約占空氣體積的78%；（2） Ca(H2PO4)2 屬于磷肥，A錯誤； NH4Cl 屬于氮肥，B錯誤； KNO3 含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥，C正確； （3） 一氧化碳與氧化銅發生氧化還原反應生成銅和二氧化碳，化學方程式是 CuO＋CO△Cu＋CO2 ；
（4） 量取一定體積的液體，除了用量筒外，還需要用膠頭滴管；
三、隨堂練習：
1、A 2、C 3、C 4、B 5、A 6、D 7、B
8、（1）植物的生長需要無機鹽 （2）含有多種無機鹽 （3）植物的生長需要無機鹽
四、課后練習：
1、B 2、C 3、A 4、C 5、C 6、C 7、D 8、B 9、A
10、A 11、C 12、C
13、燒杯、玻璃棒；CuSO4；BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、NH4HCO3；NH4HCO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O+NH3↑
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華師大版九下科學§3.3自然界中的氮循環（1）教學設計
課題 3.3自然界中的氮循環（1） 單元 三 學科 科學 年級 九下
教材分析 本節選自華師大版九下第三章第3節，教材先介紹肥料及化學肥料的種類、作用等，接著是根據化學式的簡單計算，通過含氮量的計算來進一步認識氮肥的合理使用情況；然后介紹自然界的氮循環以及人類活動對氮循環的影響。本節內容擬用2課時完成，第1課時主要內容是化學肥料；第2課時主要內容是岔氣化學式的簡單計算、氮循環及人類活動對氮循環的影響。
學習目標 科學觀念：了解氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥的組成；了解化學肥料的種類和對植物生長的作用；了解農家肥和化肥的利弊；科學思維：了解化肥在使用和貯藏過程中應注意的問題； 探究實踐： 通過閱讀分析區分氮肥、鉀肥、磷肥，并了解化肥的主要作用； 態度責任：體會化學可服務生產，但化學發展中還存在許多需要解決的問題。
重點 化肥的種類及其對植物生長的作用
難點 如何合理使用化肥
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 植物正常的生長、開花和結果，除了需要一定的光照、水分、空氣和溫度條件外，還需要一定量的肥料。 說一說，你知道的肥料有哪些？ 導入新課
講授新課 一、肥 料 1、肥料： 肥料是指提供一種或一種以上植物必需的營養元素，改善土壤性質、提高土壤肥力水平的一類物質，是農業生產的物質基礎之一。 2、植物需要營養元素： 植物正常的生長、開花和結果，除了需要一定的光照、水分、空氣和溫度條件外，還需要從土壤等外界環境吸收各種元素（被稱為營養元素）。 根據植物的需要量多少，可將營養元素分為大量元素和微量元素。 （1）大量元素：碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。 （2）微量元素：硼、錳、銅、鋅、鉬等。 3、肥料中含有營養元素： 土壤里常缺乏的是氮、磷、鉀三種元素，有些土壤還缺乏某些微量元素。因此，人們常在土壤里加入氮肥、磷肥和鉀肥等肥料，以補充植物生長所需要的元素。 4、肥料的作用： 肥料不僅要含有植物生長所需要而土壤又缺乏的元素，而且還要能被植物在短時期或長時期內吸收。 5、肥料的種類： 常用的肥料主要包括農家肥料和化學肥料。 （1）農家肥： 農家肥一般指人糞尿、綠肥、廄肥、草木灰等。 農家肥的特點，含多種植物生長所需的元素，但含量較少，一般難溶于水，需要經過腐熟后轉化為可溶于水且能被植物所吸收的物質。所以農家肥的肥效慢但效程較長，并能改良土壤結構。 （2）化肥： 化學肥料中植物需要的元素含量大，一般易溶于水，易被植物吸收，肥效較快。 討論交流：有人說，化肥營養元素含量高，施用過程中省時又省力，所以應鼓勵農民只用化肥。你認為這個觀點對嗎？ （合理均可）二、化學肥料 1、化學肥料（化肥）： （1）化肥的來源： 人們利用物質轉化的規律，用礦物、空氣、水等作原料，經過化學加工而制得了化學肥料。 （2）化肥的特點： 成分單純，養分含量高；肥效快，肥勁猛；某些肥料有酸堿反應；一般不含有機質，無改土培肥的作用，長期使用易造成土壤板結?；瘜W肥料種類較多，性質和施用方法差異較大。2、化肥的種類： （1）氮肥： 指以氮（N）為主要成分，施于土壤可提供植物氮元素肥料。氮肥是世界化肥生產和使用量最大的肥料品種。 常見氮肥：尿素[CO(NH ) ]、碳酸氫銨(NH4HCO3)、硫酸銨[(NH4)2SO4]、氯化銨(NH4Cl)、氨水(NH3.H2O)、液氨(NH3)等。 注意： 銨態氮肥不能與堿類物質混用，以免氮元素損失。 （2）磷肥： 磷肥是以磷為主要養分的肥料。 主要的磷肥是磷酸鹽： ①磷礦粉，主要含磷酸鈣［Ca3（PO4）2］； ②鈣鎂磷肥，主要含磷酸鈣［Ca3（PO4）2］和磷酸鎂［Mg3（PO4）2］； ③過磷酸鈣，主要含磷酸二氫鈣［Ca（H2PO4）2］和硫酸鈣（CaSO4）； ④重過磷酸鈣，主要含磷酸二氫鈣［Ca（H2PO4）2］。 此外，還有天然磷肥，如海鳥糞、獸骨粉和魚骨粉等。（3）鉀肥： 鉀肥以鉀為主要養分的肥料。主要有硫酸鉀、氯化鉀等。 草木灰主要含有碳酸鉀和少量鈣、鎂、磷的化合物，常被用作鉀肥，其浸出液呈堿性。 （4）復合肥： 復合肥含氮、磷、鉀中的至少兩種養分的肥料。主要有硝酸鉀、磷酸二氫銨（NH4H2PO4）、磷酸氫二銨[（NH4）2H2PO4] 、磷酸二氫鉀（KH2PO4）等，或者是它們的混合物。 復合肥具有養分含量高、副成分少且物理性狀好等優點，對于平衡施肥，提高肥料利用率，促進作物的高產穩產有著十分重要的作用。 3、化肥的主要作用： （1）氮肥： 氮元素能促進植物的莖、葉生長，使枝葉茂盛，葉色濃綠。 缺氮時，植株矮小，葉色發黃。 （2）磷肥可以促進幼苗的發育和開花，增強植物吸收養分和抗寒、抗旱能力，促進根系生長，使果實、種子飽滿，提早成熟。 缺磷時，植物矮小，分枝減少，葉色一般呈暗綠或灰綠色，還出現紫紅色，嚴重時，葉片枯死、脫落。 （3）鉀肥： 鉀肥可促進植物的光合作用，使莖稈粗壯，不易倒伏；增強抗議病蟲害和防倒伏能力。 缺鉀時，植物老葉葉緣處開始發黃，但是葉子中間位置和葉脈部分仍然是綠色的，底下的根系少而短。 視頻：化肥及其作用討論交流：俗話說，莊稼一枝花，全靠肥當家。所以種植花卉或農作物時，施肥越多越利于植物生長。請你評價一下。（合理均可）三、合理施肥 1、合理施肥： 種植農作物時，可以把化肥和農家肥相結合使用，這樣既能減少化肥對土壤的污染，減少土壤板結等，又能避免單一使用有機肥不利于蔬菜的生長。 2、施肥“四看”： ①看天：根據農作物的生長季節和天氣情況進行施肥；②看地：根據土壤中的水肥情況進行施肥； ③看作物：根據作物的生理、生長階段進行施肥；④看化肥：根據地化肥的性能進行施肥。 現在的孩子們接觸農業的較少，對肥料的了解更少，故這里應讓學生了解為什么肥料有氮肥、磷肥和鉀肥、復合肥等農村孩子對農家肥稍有耳聞，但也是不了解的，故對比介紹有助于學生了解化肥的種類多，逐一介紹，有利于學生能正確區分各種肥料，在了解不同化學肥料的基礎上，再介紹不同化學肥料的主要作用，使學生了解到不同有肥料功能各異使學生充分理解合理施肥的重要性
課堂練習 1、下列做法與“踐行綠色生活” 這一主題不符合的是（　B?。? A．拒絕使用一次性木筷 B．將廢紙、飲料瓶等收集起來，一次性焚燒 C．選擇自行車作為出行工具 D．控制農藥、化肥的用量 2、下列說法正確的是（　D?。? A．地殼中含量最高的元素是鋁元素B．純凈的空氣中，含氧氣78%，氦氣21% C．農作物一般適宜在中性或接近中性的土壤中生長，為此常用濃 硫酸改良堿性土壤D．硝酸鉀（KNO3）是一種復合肥料，可以提供植物生長必需的K和 N兩種營養元素3、過多的植物營養物質如尿素CO（NH2）2等進入水體會導致“水華”現象。下列說法不正確的是（　C?。〢．尿素由四種元素組成B．尿素屬于氮肥C．尿素屬于復合肥 D．使用無磷洗衣粉可以減少“水華”現象發生4、下列實驗現象描述不正確的是（　A?。? A．向氫氧化鈉溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅 B．將鎂條放入稀硫酸中，有氣泡產生 C．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，在瓶口出現白霧 D．銨態氮肥與燒堿共熱放出無色有刺激性氣味的氣體 5、下列做法錯誤的是（　C?。? A．用石灰乳與硫酸銅溶液配制農藥波爾多液 B．用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹 C．用食鹽水除去水壺中的水垢 D．施用復合肥硝酸鉀能使作物枝葉繁茂，并增加抗倒伏能力 6、施肥必須科學合理，下列符合合理施肥觀點的是（　C?。? A．只要有錢．往田里施肥越多越好 B．化肥肥效快．只要給土壤施加化肥就行了 C．根據不同的植物、植物不同的生長時期以及不同的土壤性質施加不同飛肥料 D．在苗期多施加磷肥和鉀肥，中后期多施氮肥 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、植物需要量最多且土壤中最缺乏的是氮、磷、鉀三種元素。2、施肥時要注意化肥與農家肥結合起來使用。3、氮肥可促進植物的莖、葉生長，使枝葉茂盛，葉色濃綠。4、磷肥可以促進幼苗的發育和開花，增強植物吸收養分和抗寒、抗旱能力，促進根系生長，使果實、種子飽滿，提早成熟。5、鉀肥可促進植物的光合作用，使莖稈粗壯，不易倒伏；增強抗議病蟲害和防倒伏能力。 6、施肥時要根據實際情況進行合理施肥。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
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第三章 物質的轉化和元素的循環
華師大版九年級下冊
第3節 自然界中的氮循環（1）
－－－化學肥料
教學目標
科學觀念：了解氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥的組成；了解化學
肥料的種類和對植物生長的作用；了解農家肥和化肥的利弊；
科學思維：了解化肥在使用和貯藏過程中應注意的問題；
探究實踐：通過閱讀分析區分氮肥、鉀肥、磷肥，并了解化肥
的主要作用；
態度責任：體會化學可服務生產，但化學發展中還存在許多需
要解決的問題。
討論交流
植物正常的生長、開花和結果，除了需要一定的光照、水分、空氣和溫度條件外，還需要一定量的肥料。
說一說，你知道的肥料有哪些？
新知講解
一、肥 料
1、肥料：
肥料是指提供一種或一種以上植物必需的營養元素，改善土壤性質、提高土壤肥力水平的一類物質，是農業生產的物質基礎之一。
2、植物需要營養元素：
植物正常的生長、開花和結果，除了需要一定的光照、水分、空氣和溫度條件外，還需要從土壤等外界環境吸收各種元素（被稱為營養元素）。
根據植物的需要量多少，可將營養元素分為大量元素和微量元素。
（1）大量元素：碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。
（2）微量元素：硼、錳、銅、鋅、鉬等。
新知導入
3、肥料中含有營養元素：
土壤里常缺乏的是氮、磷、鉀三種元素，有些土壤還缺乏某些微量元素。因此，人們常在土壤里加入氮肥、磷肥和鉀肥等肥料，以補充植物生長所需要的元素。
4、肥料的作用：
肥料不僅要含有植物生長所需要而土壤
又缺乏的元素，而且還要能被植物在短時期
或長時期內吸收。
新知講解
5、肥料的種類：
常用的肥料主要包括農家肥料和化學肥料。
（1）農家肥：
農家肥一般指人糞尿、綠肥、廄肥、草木灰等。
農家肥的特點，含多種植物生長所需的元素，但含量較少，一般難溶于水，需要經過腐熟后轉化為可溶于水且能被植物所吸收的物質。所以農家肥的肥效慢但效程較長，并能改良土壤結構。
（2）化肥：
化學肥料中植物需要的元素含量大，一般易溶于水，易被植物吸收，肥效較快。
討論交流
有人說，化肥營養元素含量高，施用過程中省時又省力，所以應鼓勵農民只用化肥。你認為這個觀點對嗎？
長期使用化肥可能造成土壤酸化或鹽堿化、土壤板結、土壤生物減少、污染土壤或周邊環境等。蔬菜種植或者是種植其他的農作物時，可以把化肥和農家肥相結合進行使用。
新知講解
二、化學肥料
1、化學肥料（化肥）：
（1）化肥的來源：
人們利用物質轉化的規律，用礦物、空氣、水等作原料，經過化學加工而制得了化學肥料。
（2）化肥的特點：
成分單純，養分含量高；肥效快，肥勁猛；某些肥料有酸堿反應；一般不含有機質，無改土培肥的作用，長期使用易造成土壤板結?；瘜W肥料種類較多，性質和施用方法差異較大。
2、化肥的種類：
（1）氮肥：
指以氮（N）為主要成分，施于土壤可提供植物氮元素肥料。氮肥是世界化肥生產和使用量最大的肥料品種。
常見氮肥：尿素[CO(NH ) ]、碳酸氫銨(NH4HCO3)、硫酸銨[(NH4)2SO4]、氯化銨(NH4Cl)、氨水(NH3.H2O)、液氨(NH3)等。
注意：
銨態氮肥不能與堿類物質混用，以免氮元素損失。
（2）磷肥：
磷肥是以磷為主要養分的肥料。
主要的磷肥是磷酸鹽：
①磷礦粉，主要含磷酸鈣［Ca3（PO4）2］；
②鈣鎂磷肥，主要含磷酸鈣［Ca3（PO4）2］和磷酸鎂［Mg3（PO4）2］；
③過磷酸鈣，主要含磷酸二氫鈣［Ca（H2PO4）2］和硫酸鈣（CaSO4）；
④重過磷酸鈣，主要含磷酸二氫鈣［Ca（H2PO4）2］。
此外，還有天然磷肥，如海鳥糞、獸骨粉和魚骨粉等。
新知講解
（3）鉀肥：
鉀肥以鉀為主要養分的肥料。主要有硫酸鉀、氯化鉀等。
草木灰主要含有碳酸鉀和少量鈣、鎂、磷的化合物，常被用作鉀肥，其浸出液呈堿性。
新知講解
（4）復合肥：
復合肥含氮、磷、鉀中的至少兩種養分的肥料。主要有硝酸鉀、磷酸二氫銨（NH4H2PO4）、磷酸氫二銨[（NH4）2H2PO4] 、磷酸二氫鉀（KH2PO4）等，或者是它們的混合物。
復合肥具有養分含量高、副成分少且物理性狀好等優點，對于平衡施肥，提高肥料利用率，促進作物的高產穩產有著十分重要的作用。
新知講解
3、化肥的主要作用：
（1）氮肥：
氮元素能促進植物的莖、葉生長，使枝葉茂盛，葉色濃綠。
缺氮時，植株矮小，葉色發黃。
（2）磷肥可以促進幼苗的發育和開花，增強植物吸收養分和抗寒、抗旱能力，促進根系生長，使果實、種子飽滿，提早成熟。
缺磷時，植物矮小，分枝減少，葉色一般呈暗綠或灰綠色，還出現紫紅色，嚴重時，葉片枯死、脫落。
新知講解
（3）鉀肥：
鉀肥可促進植物的光合作用，使莖稈粗壯，不易倒伏；增強抗議病蟲害和防倒伏能力。
缺鉀時，植物老葉葉緣處開始發黃，但是葉子中間位置和葉脈部分仍然是綠色的，底下的根系少而短。
+K －K
視頻：
肥料及其主要作用
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討論交流
俗話說，莊稼一枝花，全靠肥當家。所以種植花卉或農作物時，施肥越多越利于植物生長。請你評價一下。
應該根據植物生長的實際情況進行施肥，不是越多越好，不同的植物需要不同的肥料，植物生長的不同時期需要不同的肥料；相同的植物所需的肥料還與水、天氣等情況有關。而且若一次性施肥過多，還可能造成植物失不萎蔫，甚至死亡。
新知講解
三、合理施肥
1、合理施肥：
種植農作物時，可以把化肥和農家肥相結合使用，這樣既能減少化肥對土壤的污染，減少土壤板結等，又能避免單一使用有機肥不利于蔬菜的生長。
2、施肥“四看”：
①看天：根據農作物的生長季節和天氣情況進行施肥；
②看地：根據土壤中的水肥情況進行施肥；
③看作物：根據作物的生理、生長階段進行施肥；
④看化肥：根據地化肥的性能進行施肥。
隨堂練習
1、下列做法與“踐行綠色生活” 這一主題不符合的是（　　）
A．拒絕使用一次性木筷
B．將廢紙、飲料瓶等收集起來，一次性焚燒
C．選擇自行車作為出行工具
D．控制農藥、化肥的用量
B
隨堂練習
2、下列說法正確的是（　?。?
A．地殼中含量最高的元素是鋁元素
B．純凈的空氣中，含氧氣78%，氦氣21%
C．農作物一般適宜在中性或接近中性的土壤中生長，為此常用濃
硫酸改良堿性土壤
D．硝酸鉀（KNO3）是一種復合肥料，可以提供植物生長必需的K和
N兩種營養元素
D
隨堂練習
3、過多的植物營養物質如尿素CO（NH2）2等進入水體會導致“水華”現象。下列說法不正確的是（　　）
A．尿素由四種元素組成
B．尿素屬于氮肥
C．尿素屬于復合肥
D．使用無磷洗衣粉可以減少“水華”現象發生
C
隨堂練習
4、下列實驗現象描述不正確的是（　　）
A．向氫氧化鈉溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅
B．將鎂條放入稀硫酸中，有氣泡產生
C．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，在瓶口出現白霧
D．銨態氮肥與燒堿共熱放出無色有刺激性氣味的氣體
A
隨堂練習
5、下列做法錯誤的是（　?。?
A．用石灰乳與硫酸銅溶液配制農藥波爾多液
B．用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
C．用食鹽水除去水壺中的水垢
D．施用復合肥硝酸鉀能使作物枝葉繁茂，并增加抗倒伏能力
C
隨堂練習
6、施肥必須科學合理，下列符合合理施肥觀點的是（　?。?br/>A．只要有錢．往田里施肥越多越好
B．化肥肥效快．只要給土壤施加化肥就行了
C．根據不同的植物、植物不同的生長時期以及不同的土壤性質施加不同飛肥料
D．在苗期多施加磷肥和鉀肥，中后期多施氮肥
C
課堂總結
1、植物需要量最多且土壤中最缺乏的是氮、磷、鉀三種元素。
2、施肥時要注意化肥與農家肥結合起來使用。
3、氮肥可促進植物的莖、葉生長，使枝葉茂盛，葉色濃綠。
4、磷肥可以促進幼苗的發育和開花，增強植物吸收養分和抗寒、抗旱能力，促進根系生長，使果實、種子飽滿，提早成熟。5、鉀肥可促進植物的光合作用，使莖稈粗壯，不易倒伏；增強抗議病蟲害和防倒伏能力。
6、施肥時要根據實際情況進行合理施肥。
板書設計
3.3自然界中的氮循環（1）
1、肥料：氮肥、磷肥、鉀肥、復合肥
氮肥：使莖葉生長、枝葉茂盛、葉色濃綠
磷肥：促進抗寒抗旱、根系生長、提早成熟
鉀肥：促進光合作用、莖稈粗壯、抗病蟲害、防倒伏
2、施肥：合理、化肥與農家肥結合
四看：看天、看地、看化肥、看作物。
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成學案中的“課后練習”；
3、完成作業本中相應練習；
4、預習下一課時主要內容。
謝謝
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