資源簡介

廣東省部分學校2023-2024學年高三上學期12月月考日語試卷
本試卷共4頁。滿分150分。考試用時120分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置上。
2.答選擇題時必須使用2B鉛筆，將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。
3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。
4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。
5.考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力(共兩節,滿分30分)
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節(共7小題；每小題2分，滿分14分)
聽下面7段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音僅讀一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 √B.9か月 C.12か月
1.次の國際交流會で、何をすることにしましたか。
A.スポーツをする。
B.日本語の歌を歌う。
C.會話教室を行う。
2.男の人はこの本について何と言っていますか。
A.読みやすく、期待した內容と同じだった。
B.読みやすいが、期待した內容と違った。
C.読みにくく、期待した內容とも違った。
3.女の人が言いたいことは何ですか。
A.力メラを貸して欲しい。
B.寫真の撮り方を教えてほしい。
C.寫真の係りを代わってほしい。
4.女の人は何について話していますか。
A.秋に人気があるスポーツ B.自転車旅行に便利な旅館 C.美しい景色が楽しめる溫泉
5.試験は、何時からですか。
A.夜7時 B.夜1時 C.晝1時
6.女の人の弟はどれですか。
A.一番小すい子 B.背が高い子 C.背が低い子
7.男の人は、何で會社に行きますか。
A.地下鉄 B.自転車 C.歩いて
第二節(共8小題：每小題2分，滿分16分)
聽下面4段錄音，每段錄音后面有2個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最性選項。每段錄音只播放兩遍。
8.男の人は、何人弟がいますか。
A.2人 B.3人 C.5人
9,女のは、何人妹がいますか。
A.3人 B.4人 C.6人
10.女の人は今、どこに住んでいますか。
A.とでも大きな町 B.學校の近く C.田舎
11.女の人はどうして引っ越しますか。
A.不便だから B.家賃が高いから C.國へ帰るから
12.男の人は今、何歳ですか。
A.8歳 B.30歳 C.48歳
13.男の人が行ったことがない山はとれですれ。
A.ピマラヤにある山 B.九州の山 C.男の人の家の近くにある山
14.女の人の仕事は何ですか。
A.醫者 B.會社員 C.看撞師
15.女の人はこれならとうしますか
A.會厳に出る。 B.家へ帰る　　　　C.裹を獻む。
第二部分 日語知識選用(共40小題：年小題1分，滿分40分)
從A、日、C、D四個選項中選出最性選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16.明日、クラス全員（ ）白いTシャツを著てくだない。
A.が B.で C.に D.を
17.小きくて赤い花（ ）咲いています。
A.に B.を C.が D.と
18.車が止まっても左右の安全を確要しでから道（ ）橫斷しよう。
A.で B.が C.に D.を
19.世界では學校（ ）通えない子どもが多いそううです。
A.に B.が C.を D.で
20.3時間（ ）休まずに続けて話をした。
A.も B.で C.でも D.には
21.チョコレートの種類がさまざまで、どれを選んだらいいのか迷ってしまう（ ）だ。
A.きり B.だけ C.さえ D.ほど
22.この映畫は日本しか上映されない（ ）だよ。
A.のよう B.のそう C.みたい D.らしい
23.貓背にならない（ ）注意して歩きましょう。
A.ように B.そうに C.らしく D.みたく
24. （ ）箱を捨てないでください。
A.空く B.空いた C.済む D.済んだ
25.ぜひ読んで、感想を（ ）ください。
A.聞けて B.聞かれて C.聞かせて D.聞かされて
26.たいていの生徒は（ ）嬉しくなり、やる気が出た。
A.褒めるなら B.褒めたら C.褒められるなら D.褒められたら
27.財布に入って（ ）家族の寫真を見た。
A.くる B.いる C.いった D.みせた
28.ノートに書いて（ ）メモは私の字じゃない。
A.いる B.ある C.みる D.しまう
29.パーティーが始まった_、彼が入ってきた。
A.ぐらい B.ながら C.ところに D.としても
30.面倒な問題を後にして、簡単なものから（ ）ましょう。
A.片づけ B.挙げ C.振り D.破れ
31.秋の運動會が近づいた。みんな（ ）に勵んでいる。
A.ハイキング B.リサイクル C.アイスクリーム D.トレーニング
32.君が優勝したので、先生として私も鼻が（ ）よ。
A.短い B.高い C.長い D.低い
33.この商品は人気があって、（ ）売り切れになりました。
A.つい B.たえず C.にこにこ D.たちまち
34.飲食店でアルバイトをしたら、料理の（ ）が上がった。
A.腕 B.手 C.肩 D.口
35.木造の家屋には火災を（ ）という欠點がある。
A.起きやすい B.起きにくい C.起こしやすい D.起こしにくい
36.昨日、ネットでアクション映畫を1（ ）見た。
A.本 B.枚 C.部 D.つ
37.自分の（ ）一面を知ることは、自身の成長につながっています。
A.しずかで B.ゆたかの C.あらたな D.にぎやか
38.「忘れ物ない？」
「あっ、鍵を取って（ ） 」
A.やる B.あげる C.さしあげる D.くれる
39.李さんの誕生日にこの帽子を（ ）つもりです。
A.いただく B.あげる C.くれる D.もらう
40.ベルを押しても誰も出てこない（ ）、留守だと分かった。
A.だから B.ことから C.だけあって D.ものなら
41.買い物に來た（ ）、あまり高い物ばかりなので、買うのが嫌になってしまった。
A.ことに B.ことか C.ものの D.ものか
42.どなたを待って（ ）ますか。
A.なさい B.いらっしゃい C.まいり D.うかがい
43.ご迷惑ばかり（ ）申し訳ございません。
A.おかけしまして B.おかけなさって
C.おかけくださって D.おかけていただきまして
44.「今晩、お暇ですか。」
「ええ。（ ）けど。」
A.殘念で寸 B.都合が悪いです C.行きます D.別に予定はありません
45.「卒業後、（ ）。」
「まだ、考えていません。」
A.考えましょうか B.考えないつもりですか
C.どうやってつもりですか D.どうするつもりですか
46.葡萄の産地（ ）一番有名なのは山梨呉です。
A.に対して B.による C.にとって D.として
47.月に何回ぐらい映畫を見に（ ）するの
A.行ったり B.行ったら C.行っては D.行った
48.手紙を書いてくれた（ ）、寫真も送ってくれた。
A.ばかりで B.ところで C.ばかりか D.レーろが
49.最近、サッ力一部の練習を休み（ ）で、部長に注意された。
A.むき B.がち C.ぶり D.っぽい
50.好きなことが自分に合った仕事（ ）。
A.わけだ B.はずだ C.とは限らない D つもりはない
51.実験は一応成功した（ ）、まだまだ努力しなければならない。
A.といえげ B.とはいえ C.ときたら D.とすると
52.友達が使わないラケットをくれたので、（ ）。
A.買えばよかったのに B.買ってよかった
C.買わずにはいられない D.買わずに済んだ
53.母の手紙を読んでいる（ ）、泣いてきました。
A.うちに B.うえに C.だけに D.ほかに
54.昨日の試合でもう少しで彼女に（ ）。
A.負けるそうだった B.負けところだった
C.負けそうになった D.負けたところだった
55. （ ）とは新年を祝う挨拶狀のことです。
A.年賀狀 B.お禮狀 C.お歳暮 D.招待狀
第三部分 閱讀理解(共20小題；每小題2.5分，滿分50分)
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
(一)
日本経済は1990年代から停滯して、ほとんど成長していません。その間、他の先進國では順調に賃金も上昇しましたが、日本だけまったくと言っていいほど上がらず、橫ばいで推移しました。このように約 30年間にわたって経済が停滯し、賃金が上がらなかった原因について、いろいろな人がさまざまな見解を示しています。
アナリストとしては、そのほとんどが根拠の乏しい、いわゆる「俗説」だと考えています。その中の代表的なものの1つが、「非正規雇用者の増加が諸悪の根源」とする説です。
経済の停滯が頭なった時期と、非正規雇用が増加した時期が重なっているため、その相関関係を見て「両者に因果関係がある」という短絡的な勘違いが生まれ、この「俗説!の背景になったと推察されます。
(ア)、この俗説を唱えている人の中には、「非正規雇用の男性は結婚率が低い。非正規雇用は増えている。だから非正規雇用の増加は少子化に拍車をかけている」とも主張し、「非正規雇用を減らせば、結婚する人が増え、出生率も上がる」とまで言う人も少なくないようです。困ったことに、この俗説は広い範囲まってしまっており、一般の人々の中にもこの説が「(イ)」と信じ込んでしまっている人がいるようです。
56.文中に「橫ばい」とあるが、どういう意味か。
A.相場が上わたり下がったりすること B.上がり続けること
C.目立ったがないこと D.下がり続けること
57.文中に「そのほとんど」とあるが、何を指すか。
A.賃金が上あなかった原因についての見解
B.非正規屬賭の増加についての見解
C.非正規雇胸男性は結婚率が低い原因
D.俗説は広細に広まってしまった原因
58.文中の( ア )入れるのに最も適當なものはどれか。
A.それに B.だけど C.たとえば D.さらに
59.文中の(イ)に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.正しい B.嬉しい C.悲しい D.楽しい
60.筆者の考えに合っているのはどれか。
A.賃金が上がらなかった原因は非正規雇用者の増加にある。
B.少子化が進のは男性の結婚率が低いからだ。
C.「非正規雇睹の増加が諸悪の根!という説は根拠が乏しい。
D.非正規雇用を減らせば、出生率も上がる。
(二)
給料が上がらないのに.消費稅率は上げられ、各種稅金も高くなり、追い打ちをかけるように最近では物価あ上がってはす。生活は苦しくなる一方です。そんな狀況なのに、大半の日本人は文句も言わず毎日會社に行って、真面目に働き、給料を上げてもらうための交渉をするわけでもなく、また転職もせず、同じ會社で我惕し続けているのが現狀ではないでしょうか。鬱憤がたまるせいか、夜になると、飲み屋に行ってビールを飲みながら文句を言うこともあるかもしれません。しかしそんな人でも翌日からはまた我慢の日々を過ごします。
日本の人たちは、給料は外部要因によって上がるものだと思っているのでしょうか。例えば、政府が企業に圧力をかけたり.政策を変えたり、(ア)日銀が金利を下げたり、國債を買ったりすれば、皆さんの給料が上がると信じているのでしょうか。殘念ながら、そんな人任せでは給料は上がりません。言らまでもなく、給料というのは「ものの値段!の1つなので、外部要因によって自然に上がるものではありません。ュンピニのおにぎりだって、経営者が決定して店員さんが値札を変えなければ値上がりしないのと同じです。給料は、経営者が會社の事情に基づいて決定し、人為的に上げるもので寸。
61.文中に「そんな狀況」とあるが、どんな狀況か。
A.生活は苦しくなる狀況
B.給料が上がらない狀況
C.文句言わずに毎日會社に行く狀況
D.同じ會社で我慢する狀況
62.文中に「我慢の日々を過ごします」とあるが、それはなぜか。
A.給料は外部要因によって上がるものだと思っているから
B.文句を言ったら給料が下がると思っているから
C.転職が嫌いだから
D.給料を上げてもらいたくないから
63.文中の(ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.つまり B.または C.そこで D.また
64.文中に「値上がりしない」とあるが、値上がりしないのはどれか。
A.給料 B.おにぎり C.稅金 D.値札
65.筆者の考えに合っているのはどれか。
A.真面目に働ければ給料は自然に上がる。
B.國債を買ったりすれば、給料が上がる。
C.給料を上げてもらうには交渉すべきだ。
D.店員さんはおにぎりの値段が変えられる。
(三)
「うちの子は女の子だから算數が苦手なのは仕方がない。」
このような話をよく耳にします。「男の子は理系·女の子は文系」と性別で分けられるイメージは根強く殘っています。本當に女の子は算數が苦手ですか。実は女の子のほうが算數が苦手だという研究結果は出ていません。男の子と女の子を比較したとき、総合的な點數に差は見られず、女の子は算數が苦手というイメージは「思い込み」です。
算數の総合的な點數に男女差はなかったですが、より細かくデータを分析すると、得意な分野の男女差が見られました。男の子は「図形·図表」なかでも「立體図形」に関する問題で女の子よりも正答率が高かったです。男の子が立體図形に強いのは、積み木など、小さい頃から立體を扱うおもちゃで遊び慣れていることが理由の一つとして考えられます。(ア )、その差はせいぜい 7%程度です。一方で女の子は「細かい計算」の一部、例えば、桁が大きな數の引き算、小數や分數の細かい計算などの問題で男の子の正答率を上回っています。
このことを証明するかのように、2022年東京大學の最難関科類といわれる理科3 類の合格者數うンキングで、女子校である桉蔭高校がトップに立ったことが話題になりました。2023年は桉蔭高校は2位となっています。理科3類に合格するには、非常に難易度の高い理系數學の試験で高得點を取らなければなりません。
この結果からも「(イ )」ではないということがわかります。
66.文中に「研究結果」とあるが、何についての研究か。
A.男の子は頭がいいこと B.男の子は算數が得意なこと
C,女の子は頭がいいこと D.女の子は算數が苦手なこと
67.この文章では男の子が得意な分野はどれか。
A.立體図形 B.細かい計算 C.小數の引き算 D.分數の細かい計算
68.文中の(ア )に入れるのに最も適當なものはとれか.
A.ただ B.まだ C.それで D.すると
69.「桜蔭高校」について説明が正しいのはどれか。
A.學校の女の子は數學が苦手だ。
B.女の學生しかいない高等學校だ。
C.2022年では理科3類の合格者數ランキングで 2位となっている。
D.難易度の高い理系數學の試験で高得點を取るのが男の子だ。
70.文中の(イ )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.男の子だから數學が苦手 B.女の子だから數學が得意
C.女の子だから數學が苦手 D.男の子だから數學が得意
(四)
日本にある書店の數は、この 20年で半數以下に減った。なぜ、これほど書店がなくなっているのか。
書店が大幅に滅少している背景には、単に本が売れなくなっているという要因だけではなく、日本獨特の出版産業の構造がある。歐米先進國と比べると、日本の書店は雑詰を多く販売してきた。日本以外の國の書店は「書籍店」であり、雑読はニューススタンドやドラッグストアなどで販売されてきた。書店店頭に毎日新しい雑詰が次々に並ぶという風景は、日本にしかないのだ。
書籍の販売で得る利益で経営を支えている歐米の書店と違い、日本の書店、特に中小規模の書店は、雑詰の販売で利益を上げてきた。日本には総合取次と呼ばれる各社は、書籍と雑詰を両方流通させている。年間7萬タイトルの新商品が発売され、代替性に乏しく、基本的に繰り返し購入のない書籍に比べて、大量生産が可能で、計畫性のある雑詰のほうが効率がよいことは言うまでもない。
かつて、日本の出版市場は「雑高書低」と呼ばれていた。雑法の販売額が書籍を大きく上回っていたためだ。(ア )、その後、出版物の販売量は滅少の一途をたとる。特に、雑話は拡大し始めていたインターネットや、攜帯端末の普及に伴って急激に市場が箱小。このことが、雑読の収益に頼っていた中小書店の経営と、雑読で巨大流通網を回してきた総合取次の経営を直撃した。
71.日本では書店がなくなっている原因として、正しくないのはとれか。
A.本の値段が高いから
B.本が売れなくなっているから
C.雑詰の市場が縮小しているから
D.日本獨特の出版産業の構造があるから
72.歐米の書店について、正しい説明はどれか。
A.毎日新しい雑話が次々に並んでいる。
B.雑詰の販売で利益を上げている。
C.書籍と雑読を両方流通させている。
D.書籍の販売で得る利益で経営を支えている。
73.文中に「年間7萬タイトルの新商品」とあるが、何を指すか。
A.書籍 B.雑詰 C.書店 D.取次
74.文中の(ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.そして B.し C.だか D.さらに
75.文中に「このこと」とあるが、何を指すか。
A.取次の経営を直撃したこと B.本の市場が縮小すること
C.雑読の販売額が大きいこと D.雑読の市場が縮小すること
第四部分 寫作(滿分30分)
親子關系是人際關系中最重要的一環，也是家庭中最基本、最重要的一種關系。良好的親子關系，對孩子的身心健康十分重要。請你以「親子のコミュニケーションについで」為題,寫一篇短文。
寫作要點：
1.說說親子交流的現狀:
2.舉例說說你對親子交流的看法。
寫作要求：
1.字數為300～350字;
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です·ます」體。
高三日語試卷參考答案
第一部分:聽力(2分×15=30分)
1.A2.B3.C4.B5.C
6.B7.A8.A9.B10.C
11.A12.C13.C14.B15.C
第二部分:日語知識運用(1分×40=40分)
16.B17.C18.D19.A20.A21.D22.C23.A24.B25.C
26.D27.B28.B29.C30.A31.D32.B33.D34.A35.C
36.A37.C38. D 39.B 40.B41.C42.B43.A44.D45.D
46.D 47.A48.C49.B50.C51.B52.D53.A54.C55.A
第三部分:閱讀理解(2.5分×20=50分)
(一)56.C57.A58.D59.A60.C
(二)61.A62.A63.B64. B65. C
(三)66.D67.A68.A69.B70.C
(四)71.A72.D73.B74.B75.D
第四部分:寫作(滿分30分)
參考范文
親子のコミュニケーションについて
親子のコミュニケーションとは、親子間でのあいさつや會話などを通して、お互いの存在を認め合い、考えや気持ちを伝え合うことです。しかし、子供が成長するとともに、親と話すのが減少するそうです。
私はよく母と學校のことを話していますが、父とは普段仕事が忙しくて、あまり話す時間がありません。また父はあまりしゃべらない人なので、話しかけづらい感じがします。でも、父と釣りに行って何も話さずに隣に座ることがあります。このような二人だけの時間は話さなくても大切だと思います。
コミュニケーションの形は一っだけではありません。話さなくても一緒にいるだけでも信頼関係を築くこともできます。また、手紙や攜帯を通じて、気持ちを共有することもいいと思います。それぞれ家族に相応しいコミュニケーションの形さえあればいいと思います。 (350字)
作文評分標準
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第六檔(26～30分)寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔(20～25分)寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔(15～19分)寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔(10～14分)寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔(5～9分)寫出“寫作要點”的少部分內容,語言表達欠通順。
第一檔(0～4分)寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于100字。
3.評分說明：
(1)少于300字者，每少寫一行扣1.5分。
(2)每個用詞或書寫錯誤扣0.5分。
(3)每個影響交際的語法錯誤(活用、時態、助詞、句型等)扣1分。
(4)標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。
聽力原文
1.
男:留學生と町の人が參加する國際交流會、次、何をするかそろそろ決めないといけないんだけど、何かいいアイディアない
女:うん、交流會ね。會話教室とかはどう
男:ああ、それは同じようなことを、去年やったばかりなんだ。
女:そう。確か、前に日本語の歌を歌う、カラオケ大會もやったことあるよね。
男:うん、楽しかったんだけど、あまり交流にならなかったんだよね。
女:じゃ、スポーツ大會は 応援したり、聲を掛け合ったり、話す機會も自然にできるんじゃない。
男:そうだね。意外と交流できそうだよね。今回はそれにしよう。
2.
女:この「経済學の秘密」っていうの、先輩の本ですか。
男:うん、そう.
女：どうですか。
男:面白そうだと思って買ったんだけど、想像してたのと違ったよ。
女:そうなんですか。
男:書いてあることが基礎的なこととか、もう知ってることばかりで…
3.
女:ねえ、木村君って、寫真を撮るのが趣味だって言ってたよね。男:そうだけど、どうして。
女:実は、私、旅行でみんなの寫真をとる、寫真の係りを引き受けてるんだ。でも、昨日、私のカメラ壊れちゃって。それで、悪いんだけど、木村君に頼みたいと思って。男:ああ、僕、使ってないカメラがあるから、貨そうか。
女:ありがとう。でも、木村君のカメラだと、撮り方とかよく分からないし、木村君のほうが撮るのが上手だと思うから。お願いできない
男:そう。うん、分かった。
4.
女:秋の山、赤や黃色の木の葉がきれいですね。そんな景色を楽しめる旅行はいかがですか。ここ、山川旅館の近くには人気のサイクリングコースがあり、この旅館では、自転車に乗ったままチェックイン、自転車も部屋の中に置けるんです。旅館の方にサイクリングコースについて相談することもできます。山を走った後、溫泉で汗を流すのもまた気持ちがよさそうですね。
5.
女:すみません。試験は、何時からですか。
男:1 時です。
女：7時 夜ですか。
男:いいえ。晝の1時ですよ。
女:分かりました。
6.
女:見てください。古い寫真です。
男:鈴木さんは、一番小さいこの子ですか。
女:いいえ。それは妹です。私は、これです。
男:隣は、お兄さんですか。
女:いいえ、弟です。
男:へえ、背が高いから、お兄さんだと思いました。
7.
男:タタマさんは、歩いて會社に行きますか。
女:いいえ。自転車で行きます。雨の日はバスですが。ョウさんは
男:いつも地下鉄です。僕も本當は自転車にしたいと思っているんですが、なかなか…
女:そうですか。自転車、気持ちいいですよ。
8.9
女:タムさん、兄弟はいますか。
男:はい。弟が 2人、妹が 3人います。
女:5人兄弟ですか。私と同じです。
男:いいえ、僕もいますから、6人ですよ。
女:ああ、そうですね。私は、妹が 4人いるんです。
男:そうですか。
10.11
女:私は、とても大きな町に住んでいました。旅行に來る人もたくさんいました。日本に來て、今は田舎に住んでいます。お店も少ないし、學校も遠いです。家賃は安いですが、不便です。ですから、學校の近くに引っ越します。
12.13
男:私の趣味は、山登りです。18歳の時、大學の登山部に入り、いろいろな山へ行きました。それから 30年、ずっと私の一番の趣味です。若い時は、長い休みをとってヒマラヤの山へ行ったこともあります。結婚してからは、妻と二人で九州の山ヘよく行きました。妻は、九州の溫泉が大好きなんです。今年子どもが小學生になりましたから、今度の休みは、家族で近くの山ヘハイキングに行きたいと思っています。そこは初めて行く山です。
14.15
男：どうしましたか。
女:昨日の夜から體が熱くて、頭も痛くて。男:そうですか。ちょっと見ますね。女:お願いします。
男:ああ、インフルェンザですね。薬を出しますね。ここで飲んでください。それから、今日から仕事はしばらく休んでくださいね。
女:え 先生、どのぐらいですか。
男：1週間ぐらいですね。
女:困ったなあ。今日の午後は大事な會議があるし…
男:今日はうちでゅっくり休んでください。はい、薬です。
女:分かりました。
單選解析
16.B【解析】本題考查助詞。「で」助詞，表示動作、作用的方式，所以本題選B。A表示小句主語、愿望、好惡以及能力的對象。C表示對象、存在的場所等。D表示賓語。
【翻譯】明天，請全班同學都穿白色T恤來。
17.C【解析】本題考查助詞。「が」助詞，表示小句主語，所以本題選C。A表示對象、存在的場所等。B表
示賓語。D表示并列，“和”。
【翻譯】小紅花正開著。
18.D【解析】本題考查助詞。 「を」助詞，表示移動經過、離開的場所，所以本題選D。A表示方式、手段、
動作進行的場所等。B表示小句主語、愿望、好惡以及能力的對象。C表示對象、存在的場所等。
【翻譯】車停下來了也要確認左右兩邊的安全再過馬路。
19.A【解析】本題考查助詞。「に」助詞，表示地點。「…に通う」“往返于……”,所以本題選A。B表示
小句主語、愿望、好惡以及能力的對象。C表示賓語。D表示方式、手段、動作進行的場所等。
【翻譯】聽說世界上有很多孩子上不了學。
20.A【解析】本題考查副助詞。「も」副助詞，接在數量詞后，強調數量之多，所以本題選A。B表示方式、手段、動作進行的場所等。C表示示例。D“要……就得……”。
【翻譯】連續聊了三個小時沒休息。
21.D【解析】本題考查副助詞。 「ほど」副助詞，表示程度，所以本題選D。A「…きり」前接動詞過去時，表示保持某種狀態不變。B“只、僅”。C「名詞(+助詞)+さ元」表示極端例子，“甚至……、連……”。【翻譯】巧克力的種類五花八門，已經到了讓人不知道該選哪個好的地步。
22.C【解析】本題考查助動詞。「みたいだ」前接動詞簡體，表示推測，“好像……”,所以本題選C。A「上うだ」前接動詞簡體，表示推測，“好像……”,這里接續不正確。B「そうだ」前接動詞簡體表示傳聞，這里接續不正確。D「らしい」前接動詞簡體，表示有根據地判斷、相當確信的推測，相當于形容詞進行活用，這里句尾接續不正確。
【翻譯】這部電影好像只在日本上映。
23.A【解析】本題考查助動詞。「ように」表示委婉的要求，用于間接引用要求的內容，“要/不要……”,所以本題選A。B「そうだ」前接小句簡體時，表示傳聞，且沒有活用形式。C「らしい」前接小句簡體，表示有根據地判斷、相當確信的推測。D「みたいだ」表示示例、比喻、推測，“像……那樣、好像……”,相當于形容動詞進行活用， 「みた<」表達錯誤。
【翻譯】走路要注意不要駝背。
24.B【解析】本題考查動詞。「空<」自動詞，“空、變空”。這里“空箱子”的“空”是一種狀態，要用「空い大」來修飾「箱」,所以本題選B。 「濟む」自動詞，“結束、完了”。【翻譯】請不要扔掉空箱子。
25.C【解析】本題考查動詞。「開か世(」是「聞く」的使役態て形，“讓……聽”。「…(さ)せてくださ心」表示請對方允許自己做某事，“請允許我……、讓我……”,所以本題選C。A是「開<」可能態て形，“能聽……”。B是「開<」的被動態て形，“被……聽”。D是「開<」的使役被動態(形，“被迫聽……”。【翻譯】請務必讀讀，讓我聽聽你的感想。
26.D【解析】本題考查動詞。 褒め石」他動詞，“表揚、夸獎”。「…たら」除了可以表示完成的假定外，還多以「…無5…大」的形式表示意外發現。這里是學生做主語，要用被動形式的「褒めら扎大ら」,所以本題選D。「…なら」表示假定，“如果……的話”,后面多接表建議的內容。
【翻譯】大多數學生被表揚了會很高興，很有干勁。
27.B【解析】本題考查補助動詞。「…ている」表示結果狀態的持續，所以本題選B。A「…て<石」表示時間上、空間上的由遠及近。C「…てい<」表示時間上、空間上由近到遠。D「…てみ世了」“做給……看”。【翻譯】看到了錢包里的家人的照片。
28.B【解析】本題考查補助動詞。「…てあ了」接在他動詞(形后，表示動作結果的存續狀態，他動詞前面的
「を」一般改為「が」,所以本題選B。A「…ている」表示動作正在進行或結果狀態的持續。C「…て及
石」表示嘗試做某事。D「…てしまう」表示動作完成和由于做了不應該做的事情而感到遺憾、惋惜。
【翻譯】本子上寫的筆記不是我的字。
29.C【解析】本題考查句型。「…と二ろに」“……的時候”,所以本題選C。A表示最低程度，“起碼……、
至少……”。B表示兩個動作同時進行，前接動詞主寸形，“一邊……,一邊……”。D“即使……,也……”。
【翻譯】聚會剛開始的時候，他進來了。
30.A【解析】本題考查動詞。「片つける」他動詞，“收拾、整理、解決問題”,所以本題選A。B「舉げ石」
他動詞， “舉、抬、舉例”。C「振る」他動詞，“揮、搖、甩”。D「破れる」自動詞， “破、破裂”。
【翻譯】把麻煩的問題放到后面，從簡單的開始處理吧。
31.D【解析】本題考查外來語。「トレ一二ン少」“訓練、鍛煉”,所以本題選D。A“郊游、遠足”。B“回
收、再利用”。C“冰淇淋”。
【翻譯】秋季運動會快到了。大家都在刻苦訓練。
32.B【解析】本題考查慣用句。「鼻が高い」“自豪、驕傲”,所以本題選B。A「鼻が短い」“鼻子短”。C「鼻が長い」“鼻子長”。D「鼻が低い」“鼻子塌”。【翻譯】你得了冠軍，作為老師我也為你驕傲。
33.D【解析】本題考查副詞。「たちまち」“立刻、轉眼間”,所以本題選D。A“無意中、不由得”。B“不斷、連續”。C“笑嘻嘻”。【翻譯】這個商品很受歡迎，很快就被搶購一空。
34.A【解析】本題考查名詞。「腕」“胳膊、本領、技能”,所以本題選A。B“手”。C“肩膀”。D“口”。
【翻譯】在餐飲店打工后，廚藝提高了。
35.C【解析】本題考查句型。「…や寸い」前接動詞主寸形，“易于……”;「…にくい心」前接動詞主寸形，“難以……”。「起きる」自動詞，“起來、起床、(事件等)發生”;「起二寸」他動詞，“扶起、引起”。這里「火災」后的助詞是「を」,要填入他動詞，所以用「起こしやすい」的形式，所以本題選C。【翻譯】木結構房屋有容易引起火災的缺點。
36.A【解析】本題考查數量詞。 「本」用于計算外表細長的東西。視頻、電影的量詞也用「本」,所以本題選
A。B用于計算輕薄的片狀物體，如紙片、紙張、衣服等。C用于計算書報、文件等。D用于計算年齡、按個數的東西。
【翻譯】昨天在網上看了一部動作片。
37.C【解析】本題考查形容動詞。「新大」“新的、重新”,修飾名詞時，后面要加「な」,所以本題選C。A「靜か」“靜、安靜”。B「豐か」“豐富、富裕、充實”。D「にぎやか」“熱鬧”。【翻譯】了解自己新的一面，與自身的成長息息相關。
38.D【解析】本題考查授受表達。「…てくれる」表示“別人為我(方)做某事”。這里是說話者詢問聽話者能否幫自己把鑰匙拿過來，所以本題選D。A表示“我(方)為別人做某事”,用于說話者地位高于對方的場合。B表示“我(方)為別人做某事”,用于說話者和對方是對等關系的場合。C表示“我(方)為尊長者做某事”。
【翻譯】“有沒有忘記東西 ” “啊，你能幫我拿一下鑰匙嗎 ”
39.B【解析】本題考查授受表達。「…あげ萬」表示“我(方)給別人某物”或“別人給別人某物”,這里省略了主語“我”,“我”打算送帽子給小李，所以本題選B。A表示“我(方)從尊長者那里得到了某物”。C表示“別人給了我(方)某物”。D表示“我(方)從別人那里得到某物”。
【翻譯】小李的生日，我打算送這頂帽子。
40.B【解析】本題考查句型。「…ことから」表示判斷的根據、由來，“從……來看、因為……”,所以本題選B。A「…か5」表示原因，“因為……”,前接動詞簡體，這里接續不正確。C“正因為……、不愧是……”。D表示假設，前接動詞的意志形或可能態，“如果……的話”,多用于對實現可能性很小的事物進行假設。【翻譯】按鈴也沒人出來，就知道了他不在家。
41.C【解析】本題考查句型。「…ものの」表示逆接關系，“雖然……,但是……”,所以本題選C。A前接表示心理狀態的詞，“令人感到……的是……”。B表示感嘆，“多么……啊”。D“絕不會……”,帶有強烈的否定。
【翻譯】雖然是來買東西的，但都是太貴的東西，不想買了。
42.B【解析】本題考查敬語。「いらっしゃる」是「いる、行く、來る」的尊他語。這里「待っていらっしゃ」是「待っている」的尊他表達，所以本題選B。A是「する」的尊他語。C是「行<、來了」的自謙語。D是「行く、來る、聞く、尋ねる、訪ね石」的自謙語。
【翻譯】您在等哪位
43.A【解析】本題考查敬語。 お十一二類動詞末寸形+兒主寸」自謙表達，將自己的行為用一種謙遜的方式表達，以表示對他人的尊敬，所以本題選A。B「お+一二類動詞主寸形+なさ石」尊他表達，表示對尊長者動作行為的敬意。C「お+一二類動詞主寸形+くださ了」尊他表達，表示“尊長者為我(方)做某事”。D「お+一二類動詞主寸形+いただ<」自謙表達，“承蒙……、請您做……”,這里表達錯誤。
【翻譯】經常給您添麻煩真對不起。
44.D【解析】本題考查對句意的理解。「別に予定はありま世九」“并沒有什么安排”,所以本題選D。A“很遺憾”。B“不太方便”。C“去”。
【翻譯】“今晚有空嗎 ”
“嗯，我并沒有什么安排。”
45.D【解析】本題考查對句意的理解。「どうするつもりですか」“打算做什么”,所以本題選D。A“考慮一下吧”。B“不打算考慮嗎”。C表達不正確，「どうやって」用于詢問方法，“如何、怎樣”,后面一般接動詞。
【翻譯】“畢業后，你打算做什么 ” “我還沒想過。”
46.D【解析】本題考查句型。「…として」“作為……”,所以本題選D。A“對……”。B“根據……、由于……”。C“對……而言”。【翻譯】作為葡萄產地最有名的是山梨縣。
47.A【解析】本題考查句型。「…たりする」表示列舉，所以本題選A。B「…たら」除了可以表示完成的假定外，還多以「…大5…尤」的形式表示意外發現。C「…ては/で過」表示假設和動作的反復，“……的話”,后項多為消極內容。D「…なら」表示假定，“如果……的話”,后面多接表示建議的內容。【翻譯】你一個月大概去看幾次電影
48.C【解析】本題考查句型。「…ばかりか、…電/…主で」“不僅……,而且……”,所以本題選C。A前接動詞尤形，表示動作剛結束。B前接動詞尤形，“即使……”。D前接動詞大形，表示與期待結果相反，“可是……、然而……”。
【翻譯】不但給我寫信，還給我寄來了照片。
49.B【解析】本題考查接尾詞。「…が與」接在動詞末寸形后，“往往……、常常……、動不動就……”,所以本題選B。A“朝……、適用于……”。C表示樣子、狀態等。D表示某種傾向很突出。
【翻譯】最近，足球部的訓練經常請假，被部長提醒了。
50.C【解析】本題考查句型。「…とは限らない」可直接接在名詞后，“不一定……”,所以本題選C。A前接名詞時要加「な」,表示當然的結果。B前接名詞時要加「の」,表示推測，“應該……”。D前接動詞原形，“不打算……”。
【翻譯】喜歡的事情不一定是適合自己的工作。
51.B【解析】本題考查句型。「…とはい元」“雖然……,但是……”,所以本題選B。A“說到……、提起……”。【高三日語·參考答案 第6頁(共11頁)】
C“說到……、要說……”。D“如果……、要是……”。【翻譯】雖然試驗已經初步成功，但仍需努力。
52.D【解析】本題考查句型。「…ずに濟む」“不用/沒有……就解決了……”,所以本題選D。A「…ば士かったのに」“要是……的話就好了”。B「…てよかっ大」“幸虧……”。C「…ずにはいられない」“不能不……,不禁要……”。
【翻譯】朋友給了我(他)不用的球拍，我就不用買了。
53.A【解析】本題考查句型。「…うちに」“趁著……、在……期間內”,所以本題選A。B“不僅……而且……”。C“正因為……才……”。D“另外”。【翻譯】讀著母親的信，就哭了起來。
54.C【解析】本題考查句型。「…そうになった」前接動詞主寸形，“差點就……”,常與副詞「もう少しで」呼應使用，所以本題選C。「…ところだった」前接動詞原形，“差點就……”。【翻譯】昨天的比賽差點兒輸給她。
55.A【解析】本題考查日本文化常識。「年賀狀」是日本新年傳統文化的重要組成之一，日本人在新年到來之際，會給上司、朋友等寄賀年卡以表示祝福和感謝。所以本題選A。B感謝信。C年末互相饋贈的禮物。D請帖。【翻譯】賀年卡是祝賀新年的問候信。
閱讀理解
(一)
【翻譯】
日本經濟從20世紀90年代開始停滯，幾乎沒有增長。在此期間，其他發達國家的工資也順利上漲了，但只有日本完全沒有上漲，一直持平。像這樣，關于經濟停滯約30年，工資沒有上漲的原因，很多人提出了各種各樣的見解。作為分析師，我認為其中大部分都是缺乏根據的所謂的“傳言”。其中有代表性的一種說法是“非正式員工的增加是各種壞事的根源”。可以推測出這個“傳言”的背景是，因為經濟停滯顯著的時期和非正式雇傭增加的時期重疊在一起，看到了它們的相關關系，所以產生了“兩者有因果關系”這種短視的誤解。(ア),在提倡這個傳言的人中，也有不少人主張“男性非正式員工的結婚率低。非正式員工增加。所以，非正式員工的增加加速了少子化”,甚至有不少人說“如果減少非正式員工，結婚的人增加，出生率也會提高”。令人困擾的是，這個傳言已經廣泛傳播開來，在民眾當中也有人相信這個說法是“(亻)”。
56.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘停滯’,是什么意思 ”四個選項的中文意思分別是：A.行情漲落；B.持續上漲C.無明顯變動D.持續下降。通過閱讀「日本経済は1990年代から停滯して、ほとんど成長していません。その間、他の先進國では順調に賃金も上昇しましたが、日本だけまったくと言っていいほど上がらず、橫ばいで推移しました」/“日本經濟從20世紀90年代開始停滯，幾乎沒有增長。在此期間，其他發達國家的工資也順利上漲了，但只有日本完全沒有上漲，一直持平”,可得知與選項C內容一致，故選C。
57.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コン了下」所指意思的把握和運用。在日語文章中，指示代詞的「ア系列」一般指前面剛敘述過的內容。本題的問題是：“文中‘大部分’,指什么 ”四個選項的中文意思分別是：A.關于工資沒有上漲的原因的見解B.關于非正式員工增加的見解C.非正式雇傭的男性結婚率低的原因D.傳言廣為流傳的原因。通過閱讀下畫線上文「このように約30年間にわたって経済が停滯し、賃金が上がらなかっ大原因について、いろいろな人がさまざまな見解を示しています」/“像這樣，關于經濟停滯約30年，工資沒有上漲的原因，各種各樣的人提出了各種各樣的見解”,可得知與選項A內容一致，故選A。
58.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是： “填入文中(了)里最合適的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.并且B.但是C.例如D.更加，進一步。通過閱讀「経濟の停滯が頭著になった時期と、非正規雇用が增加した時期が重なっているため、その相関関係を見て『両者に因果関係がある』という短絡的な勘違いが生まれ、この『俗説」の背景になったと推察されま寸。(了)、この俗説を唱えている人の中には、『非正規雇用の男性は結婚率が低い。非正規雇用は增えている。だから、非正規雇用の增加は少子化に拍車をかけている』とも主張し、『非正規雇用を減らせば、結婚する人が增元、出生率も上がる』とまで言う人も少なくないようです」/“可以推測出這個‘傳言’的背景是，因為經濟停滯顯著的時期和非正式雇傭增加的時期重疊在一起，看到了它們的相關關系，所以產生了‘兩者有因果關系’這種短視的誤解。(ア),在提倡這個傳言的人中，也有不少人主張‘非正式雇傭的男性結婚率低。非正式雇傭增加。所以，非正式雇傭的增加加速了少子化’,甚至有不少人說‘如果減少非正式雇傭，結婚的人增加，出生率也會提高’”,可得知前后是遞進關系，故
選D。
59.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中(亻)里最合適的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.正確B.高興C.悲傷D.快樂。通過閱讀「困ったことに、この俗説は広範囲に広まってしまっており、一般の人々の中にもこの説が『(亻)』と信心込んでしまっている人がいるようです」/“令人困擾的是，這個傳言已經廣泛傳播開來，在民眾當中也有人相信這個說法是‘(亻)’”,依次把四個選項代入進去，只有A選項最符合句意，故選A。
60.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“與作者想法相符的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.工資沒有上漲的原因在于非正式員工的增加B.少子化加劇是因為男性結婚率低C.“非正式員工的增加是萬惡之根”這一說法缺乏根據D.如果減少非正式員工，出生率也會上升。通過閱讀「アナリストとしては、そのほとんどが根拠の乏しい、いわゆる『俗説」だ匕考元ています」/“作為分析師，我認為其中大部分都是缺乏根據的所謂的‘傳言’”,可得知與選項C內容一致，故選C。
(二)
【翻譯】
工資不漲，消費稅稅率卻提高了，各種稅款也變高了，最近物價也在上漲。生活越來越艱苦。在這種情況下，大多數日本人并沒有抱怨，每天都去公司，認真工作，也沒有為了提高工資而進行交涉，也沒有跳槽，一直在同一家公司忍耐。也許是積怨已久吧，到了晚上，可能會去酒館邊喝啤酒邊抱怨。但是即使是這樣的人，從第二天開始也會繼續忍耐下去。是因為日本人認為工資是由于外部因素而上漲的嗎 比如說，大家相信如果政府對企業施加壓力，改變政策，(了)日本銀行降息或購買國債的話，工資就會上漲嗎 很遺憾，如果寄希望于他人的話，工資不會上漲。不用說，工資是“東西的價格”之一，所以不是根據外部因素自然上漲的。就算是便利店的飯團，管理者定價后，店員不改變價格標簽的話就不會漲價。工資是經營者根據公司的情況決定的，是人為提高的。
61.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コソア」所指意思的把握和運用。在日語文章中，指示代詞的「そ系列」一般指前面剛敘述過的內容。本題的問題是：“文中‘那樣的情況’,是什么情況 ”四個選項的中文意思分別是：A.生活變得困難的情況B.工資不漲的情況C.不抱怨，每天去公司的情況D.在同一家公司忍耐的情況。通過閱讀下畫線上文「生活は苦しくなる一方です」/“生活越來越艱苦”,可得知與選項A內容一致，故選A。
62.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘忍耐地度過每一天’,是為什么 ”四個選項的中文意思分別是：A.因為認為工資是由于外部因素而上漲的B.因為覺得發牢騷工資會下降C.因為討厭跳槽D.因為不想漲工資。通過閱讀「日本の人たちは、給料は外部要因によって上がるものだと思っているのでしょうか」/“是因為日本人認為工資是由于外部因素而上漲的嗎”,可得知與選項A內容一致，故選A。
63.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是： “填入文中(了)里最合適的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.也就是說B.或者C.因此；.另外。通過閱讀「例えば、政府が企業に圧力をかけたり、政策を変えたり、(ア)日銀が金利を下げたり、國際買ったりすれば、皆さんの給料が上がると信じているのでしょうか」/“比如說，大家相信如果政府對企業施加壓力，改變政策，(了)日本銀行降息或購買國債的話，工資就會上漲嗎”,可得知(了)前后是選擇關系，故選B。
64.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘不漲價’的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.工資B.飯團C.稅款D.價格標簽。通過閱讀「コンビニおにぎりだって、経営者が決定して店員さんが値札を変えなければ値上がりしないのと同じです。」/“就算是便利店的飯團，管理者定價后，店員不改變價格標簽的話就不會漲價”,可得知與選項B內容一致，故選B。
65.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“與作者想法相符的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.認真工作的話工資自然會上漲B.如果買國債的話，工資就會上漲C.要想得到加薪就應該進行交涉D.店員可以改變飯團的價格。通過閱讀「殘念ながら、そんな人任世では給料は上がりません。言うまでもなく、給料というのは『ものの値段」の1つなので、外部要因によって自然に上がるものではありません…給料は、経営者が會社の事情に基づいて決定し、人為的に上げるものです」/“很遺憾，如果寄希望于他人的話，工資不會上漲。不用說，工資是‘東西的價格’之一，所以不是根據外部因素自然上漲的……工資是經營者根據公司的情況決定的，是人為提高的”,可得知與選項C內容一致，故選C。
(三)
【翻譯】
“我們家孩子是女孩子，所以不擅長算術也是沒辦法的。”我經常聽到這樣的話。“男孩子擅長理科，女孩子擅長文科”這樣用性別來區分的印象根深蒂固。女孩子真的不擅長算術嗎 其實沒有研究結果顯示女孩子更不擅長算術。在比較男孩子和女孩子的時候，綜合分數沒有差異，女孩子不擅長算術的這一印象是“臆想”而已。雖然算術的綜合分數沒有男女差異，但是更詳細地分析數據的話，可以看到在擅長領域方面存在男女差異。男孩子在“圖形·圖表”中關于“立體圖形”的問題上，回答的正確率比女孩子高。男孩子之所以很擅長立體圖形，原因之一是從小就習慣玩積木等進行立體組裝的玩具。(了),那個差異最多占7%左右。另一方面，女孩在“精密計算”的一部分，例如，多位數的減法、小數和分數的精密計算等問題上的正確率超過男孩子。像是為了證明這一點，在2022年被稱為東京大學最難考科類的理科3類合格人數排行榜上，女子學校櫻蔭高中排名第一，這一點備受關注。2023年櫻蔭高中排名第二。要想考上理科3類，就必須在難度非常高的理科數學考試中取得高分。這個結果也可以看出不是“(亻)”。
66.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘研究結果’,是關于什么的研究 ”四個選項的中文意思分別是：A.男孩子聰明B.男生擅長算術C.女孩子聰明；
D.女生不擅長算術。通過閱讀「実は女の子のほうが算數が苦手だという研究結果は出ていません」/“其實沒有研究結果顯示女孩子更不擅長算術”可得知和選項D內容一致，故選D。
67.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“在這篇文章中，男孩擅長的領域是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.立體圖形B.精密計算C.小數的減法；
D.分數的精密計算。通過閱讀「男の子は『図形·図表』なかでも『立體図形』に関する問題で女の子よりも正答率が高かったです」/“男孩子在‘圖形·圖表’中關于‘立體圖形’的問題上，回答的正確率比女孩子高”,可得知和選項A內容一致，故選A。
68.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入文中(了)里最合適的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.只是，不過； B.還未； C.因此D.于是。通過閱讀「男の子が立體図形に強いのは、積み木など、小さい頃から立體を扱うおもちゃで遊び慣れていることが理由の一つとして考えられます。(了)、その差はせいぜい 7%程度です」/“男孩子之所以很擅長立體圖形，原因之一是從小就習慣玩積木等進行立體組裝的玩具。(了),那個差異最多占7%左右”,可得知(了)后面是在對前文進行補充，故選A。
69.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“關于‘櫻蔭高中’的說明正確的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.學校的女孩子不擅長數學B.只有女學生的高中C.2022年理科3類合格人數排名第二D.在高難度的理科數學考試中取得高分的是男孩子。通過閱讀「このことを証明するかのように、2022年東京大學の最難関科類といわれる理科3類の合格者數ランキングで、女子校である桉蔭高校がトップに立ったことが話題になりました。2023年は桉蔭高校は 2位となっています」/“像是為了證明這一點，在2022年被稱為東京大學最難考科類的理科3類合格人數排行榜上，女子學校櫻蔭高中排名第一，這一點備受關注。2023年櫻蔭高中排名第二”,可得知和選項B內容一致，故選B。
70.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中(亻)里最合適的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.因為是男孩子所以不擅長數學B.因為是女孩子所以擅長數學C.因為是女孩子所以不擅長數學D.因為是男孩子所以擅長數學。通過閱讀「このことを証明するかのように、2022年東京大學の最難関科類といわれる理科3類の合格者數ランキングで、女子校である桉蔭高校がトップに立ったことが話題になりました。2023年は桉蔭高校は2位となっていま寸。理科3類に合格するには、非常に難易度の高い理系數學の試験で高得點を取らなければなりません。二の結果からも『(亻)』ではないということがわかります」/“可像是為了證明這一點，在2022年被稱為東京大學最難考科類的理科3類合格人數排行榜上，女子學校櫻蔭高中排名第一，這一點備受關注。2023
年櫻蔭高中排名第二。要想考上理科3類，就必須在難度非常高的理科數學考試中取得高分。從這個結果也可以看出不是‘(亻)’”,依次把四個選項代入進去，只有C選項最符合句意，故選C。
(四)
【翻譯】
日本的書店數量在這20年里減少到了一半以下。為什么書店變得這么少了呢
書店大幅減少，不僅僅是因為書賣不出去，還因為日本獨特的出版產業結構。與歐美發達國家相比，日本的書店很多是售賣雜志。日本以外的國家的書店是“書籍店”,雜志是在報攤和雜貨店等地銷售。書店的店面每天都擺放著新的雜志，這是只有日本才有的風景。
與以銷售書籍獲得利益來支撐經營的歐美書店不同，日本的書店，特別是中小規模的書店，通過銷售雜志獲得了利益。在日本被稱為總代理的各個公司，同時發行書籍和雜志。每年有7萬新商品上市，與缺乏替代性、基本上不會重復購買的書籍相比，可以大量生產、有計劃性的雜志效率更好這一點是不言而喻的。
過去，日本的出版市場被稱為“雜高書低”。因為雜志的銷售額大大超過了書籍。(了),在那之后，出版物的銷售量不斷減少。特別是，隨著互聯網的發展擴大和手機的普及，雜志的市場急劇縮小。這直接打擊了依賴雜志收益的中小書店的經營和圍繞雜志而產生的巨大流通網絡的代理商的經營。
71.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“日本書店消失的原因，不正確的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.因為書很貴B.因為書賣不出去了：C為雜志的市場縮小了D.因為日本獨特的出版產業結構。通過閱讀「書店が大幅に減少している背景には、單に本が殼れなくなっているという要因だけではなく、日本獨特の出版産業の構造がある…雑詰は拡大し始めていたインターネッ卜や、攜帶端末の普及に伴って急激に市場が縮小」/“書店大幅減少，不僅僅是因為書賣不出去，還因為日本獨特的出版產業結構。與歐美發達國家相比，日本的書店很多是售賣雜志……隨著互聯網的發展擴大和手機的普及，雜志的市場急劇縮小”,可得知文中沒有提到選項A,故選A。
72.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“關于歐美的書店，說明正確的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.每天都有新的雜志一本接一本地排列著B.在雜志銷售中獲利C.同時銷售書籍和雜志D.通過銷售書籍獲得的利益支撐著經營。通過閱讀「書籍の販殼で得る利益で経営を支えている歐米の書店と違い、日本の書店、特に中小規模の書店は、雜詰の販殼で利益を上げてきた」/“與以銷售書籍獲得利益來支撐經營的歐美書店不同，日本的書店，特別是中小規模的書店，通過銷售雜志獲得了利益”,可得知選項D內容一致，故選D。
73.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘每年7萬新商品’,指什么 ”四個選項的中文意思分別是：A.書籍B.雜志C.書店D.代理商。通過閱讀「日本には総合取次と呼ばれる各社は、書籍と雜詰を両方流通させている。年間7萬タイトルの新商品が発殼され、代替性に乏しく、基本的に繰り返し購入のない書籍に比べて、大量生産が可能で、計畫性のある雜詰のほうが効率がよいことは言うまでもない」/“在日本被稱為總代理的各個公司，同時發行書籍和雜志。每年有7萬新商品上市，與缺乏替代性、基本上不會重復購買的書籍相比，可以大量生產、有計劃性的雜志效率更好這一點是不言而喻的”,可得知與選項B內容一致，故選B。
74.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入文中(了)里最合適的是哪一個 ”四個選項的中文意思分別是：A.而且B.但是C.所以D.更加。通過閱讀「かつて、日本の出版市場は『雑高書低」之呼ばれていた。雑詰の販売額が書籍を大きく上回っていたためだ。(了)、その後、出版物の販売量は減少の一途をたどる」/“過去，日本的出版市場被稱為‘雜高書低’。因為雜志的銷售額大大超過了書籍。(了),在那之后，出版物的銷售量不斷減少”,可得知(了)前后為轉折關系，故選B。
75.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コソ指意思的把握和運用。在日語文章中，指示代詞的「こ」一般指前面剛敘述過的或馬上要敘述的內容。本題的問題是：“文中‘這件事情’,指什么 ”四個選項的中文意思分別是：A.直接沖擊代理商的經營B.書的市場縮小.雜志銷售額大D.雜志市場縮小。通過閱讀下畫線上文「特に、雜詰は拡大し始めていたイン夕一礻ッ卜や、攜帯端末の普及に伴って急激に市場が縮小」/“特別是，隨著互聯網的發展擴大和手機的普及，雜志的市場急劇縮小”,可得知與選項D內容一致，故選D。

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