資源簡介

八上4.2 以禮待人 導學案
一、【核心素養目標】
(1)政治認同:鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表,提高自己的文明禮儀,樹立民族自豪感。
(2)道德修養:知道禮的含義,文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人,提高道德修養。
(3)健全人格:培養學生的文明有禮意識,提高自己的文明禮儀素養
【教學重難點】
教學重點:文明有禮的重要性。
教學難點:做文明有禮的人。
知識梳理
▲1.什么是禮？它主要表現在哪些方面？（P37）
含義：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
表現：禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
▲2.為什么要做到文明有禮？（P37~39文明有禮的重要性）
⑴對個人：①文明有禮是一個人立身處世的前提；②文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現；③文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
⑵對社會：①文明有禮促進社會和諧；②文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁；③文明有禮有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
⑶對國家：文明有禮體現國家形象。
怎樣做文明有禮的人？（P39~40）
①態度謙和，用語文明。②儀表整潔、舉止端莊。③在社會生活中不斷學習、觀察、 思考和踐行。
4.中華文化寶庫中有哪些表示謙虛、恭敬的禮貌用語？（P39相關鏈接）
探望別人，要說“拜訪”。 起身作別，要說“告辭”。 中途先走，要說“失陪”。
請人別送，要說“留步”。 請人批評，要說“指教”。 請人指點，要說“賜教”。
請人幫助，要說“勞駕”。 托人辦事，要說“拜托”。 麻煩別人，要說“打擾”。
求人諒解，要說“包涵”。
合作探究
環節一:初識禮
視頻展示:中學生的學校生活片段。
學思考:視頻中中學生哪些行為做到了文明有禮 禮體現出什么品質 主要表現在哪幾方面
總結:禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質,社會生活中,禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
環節二:尊崇禮
活動一:探究文明有禮對個人的重要性
活動探究,播放視頻,選出心目中的禮儀之星
總結:大家都選擇了有禮貌的李同學,不學禮,無以立,一個人如果失去了禮節,即使再有錢有勢,也難以在社會上立足。相反文明有禮使人變得優雅可親,更容易贏得他人的尊重和認可。這體現了從個人角度來說文明有禮是一個人立身處世的前提。
活動二:文明有禮對社會的重要性
教師:展示兩幅小男孩向醫生行鞠躬禮的圖片及故事并提出問題。
(1)你會為視頻當中的誰點贊 為什么
(2)小男孩有禮的行為給醫生什么感受
(3)這啟示我們文明有禮對社會有什么重要性
學生:帶著問題去讀故事,并小組討論派代表回答。
總結:小患者的這一行為詮釋著患者把健康乃至生命托付給醫生的感激,醫生的回首鞠躬涌動著醫護人員對病人的尊重和關愛,所以我們希望醫患互愛、人人互敬互愛代代相傳,由此可見文明有禮對社會的重要性。
活動三:文明有禮對國家的重要性
1.展示圖片,學生體會文明有禮對國家的重要性。
總結:大家仔細看圖片中的服裝上面帶有中國文化元素,在國際場合展現我們中華民族的服飾,充分體現了對傳統文化和傳統民族服飾的自信,也表現出了文明有禮的中國風范。
2.教師:播放閱兵視頻并提出問題:看完閱兵儀式的相關視頻有什么感受
學生:觀看閱兵視頻,談談自己的感想。
總結:看完之后讓我們感覺到震撼,壯觀盛大,我們國家的方隊整齊規范,他們的每一個動作都體現出了民族的尊嚴和國家的形象。總之,從個人、社會、國家我們都看到了文明有禮的重要性。
環節三:踐行禮
學生為剛才禮儀之星被淘汰的劉同學提建議
小組探究,分為語言組、態度組、舉止組,派代表發言。
總結:同學們的建議都很中肯,在生活中我們要做文明有禮的人,要態度謙和,用語文明,儀表整潔、舉止端莊。生活中我們要做文明有禮的人,要態度謙和,用語文明,儀表整潔、舉止端莊。
四、 課堂練習
1. 中國自古就是禮儀之邦,對于炎黃子孫來
說,文明有禮能體現出民族的教養和品位,很多禮儀規范早已在我們心靈的歷練中深入骨髓,浸入血液,成為民族秉性。下列名言能夠體現文明有禮的有( D )
①善氣迎人,親如兄弟;惡氣迎人,害于戈兵。《管仲》
②利民之事,絲發必興;厲民之事,毫末必去。一一《周官辨非》
③人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。一一孔子
④大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。-《大學》
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
2.習近平總書記到慶豐包子鋪排隊點餐,在收銀員結完賬后對收銀員說"謝謝”,離開包子鋪時又對服務員說*再見,你們辛苦了”。對此,你的看法是( D )
①作為總書記,這些禮節是不必要的
②這是態度謙和、用語文明的表現
③這是尊重他人的體現
④這樣做有利于人際交往、社會和諧
A.①②③
B.①②④
c.①③④
D.②③④
3.有這樣一段公益廣告詞:“文明是一種力量,就好像奧運火炬傳遞一樣,在每個人手中傳遞,也能夠匯聚所有人的熱情。我相信你,相信屏幕前的你,更多地來發現,來釋放自己文明的熱情。”傳遞這股文明的力量,做文明有禮的人,需要我們
( A )
①在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
②從細節做起,努力做一個學禮、明禮、守禮的人
③只在學校講文明,其他時候不需要
④把與不文明行為進行斗爭作為當前的第一要務
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.小明認為老師講課速度太快了,反正聽不懂,上課經常看小說。這種行為( B )
A、對的,誰讓老師講那么快
B錯的不懂得課堂基本禮貌
C、對的,沒有打擾老師是一種好的行為
D、錯的應該反抗老師的講課
5.課后請小組完成,共同制定出在家庭、學校、社會中的文明禮儀公約。事例:在______________________中,我們應該_________________,
不應該______________________。

展開更多......

收起↑