資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治 七年級下冊 導學案
課 節 1.2 成長的不僅僅是身體 單 元 第一單元
學 習 目 標 政治認同：認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認識青春期的創造潛能 道德修養: 通過動畫等多媒體手段，使學生積極地參與到教學活動中來，在對小品地分析中理解獨立；通過自主地感悟及他人的啟發 法治觀念: 理解青春不僅僅身體發生了變化，我們的心理也在不斷成熟 健全人格：通過分組討論、交流合作、教師引導等方式讓學生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟 責任意識：讓學生理解青春期思想和精神方面也會發生變化，在生活中讓自己的思想日漸成熟
重點 對獨立的理解；判斷思維的培養
難點 思維獨立性伴隨著思維的批判性；創造力的開發
知 識 結 構
知識清單
1、為什么要學會獨立思考？
①步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。
②隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。
2、★獨立思考的要求？
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
3、★批判性思維的表現？
批判性思維，表現為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
4、★批判性思維的作用？
①批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
5、★批判性思維的要求有哪些？
（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
（3）要掌握批判的技巧。（書本無原話）（批判的技巧：①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。
②批判要具有一定的建設性。）
6、為什么青少年要開發創造潛力？
①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
③青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
7、★如何開發創造潛力？
①在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
8、創造與實踐的關系？
①創造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。
②社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。
9、面對青春期思想和精神方面的變化，我們應該怎么做？
①學會獨立思考。②培養批判精神。③開發創造潛力。
隨堂檢測
基礎應用
1．2023年1月，一張有關“XBB1.5毒株在美國登頂，此毒株主攻心腦血管和肚子，建議準備蒙脫石散”內容的截圖在網上迅速流傳，導致很多人開始盲目囤藥，蒙脫石散一夜脫銷。在被龐雜信息包圍的時代，我們要（ ）
①按照自己的想法去做，不用傾聽他人的意見
②對事情要有自己的見解，不能人云亦云
③徹底遠離網絡世界，不信謠、不傳謠
④增強獨立思考能力，培養批判精神
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．下列對于獨立思考認識不正確的是（ ）
A．獨立思考，是指對問題有獨到的見解
B．不人云亦云，更不迷信權威
C．獨立思考就是一味追求獨特
D．獨立思考就是善用自己的頭腦去思考，絕不盲從
3．你認為初中生的“獨立”是指（ ）
①不人云亦云 ②有自己獨到的見解
③能接納他人合理、正確的意見 ④一味追求獨特
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．對如圖漫畫解讀正確的是（　　）

①跟著感覺走，會更好地融入集體
②典型的盲目從眾心理，應該摒棄
③錯誤的，應該培養獨立思考能力
④不喜歡出風頭的表現，值得贊揚
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
5．我國著名教育家陶行知先生說：“發明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問。”這告訴我們，培養批判性思維應該（ ）
A．追求思維的獨特性，對問題有更多的見解
B．多參加實踐活動，因為創造離不開實踐
C．有質疑的勇氣，有提出合理化建議的能力
D．敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩
6．下列做法能體現批判性思維的是（ ）
A．小李在上學的路上撿到一百元人民幣，及時交給警察叔叔
B．小云應用三角形穩定原理發明“不倒翁式”電腦打字機架
C．小米心情郁悶時，會向爸爸媽媽傾訴，排解不良情緒
D．小茹指出課本上引用的圖片文字標注有誤并積極求證
7．“學貴有疑”。在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。培養批判精神，我們應（ ）
A．批判攻擊持有與自己相反觀點的人
B．對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點
C．人云亦云、隨波逐流
D．一味否定他人
8．魯班是我國古代杰出的建筑工匠。他發明的每一件工具，都是在生產實踐中得到啟發，經過反復研究、試驗創造出來的。這啟示我們（ ）
①創造離不開實踐
②要激發創造熱情
③堅持自己的主見，不接受他人的建議
④只要花全部精力與時間去嘗試，一定會成功
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
9．如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。為了培養和保護好奇心，青少年學生要（ ）
①發展獨立思維，懷疑一切事物②學好科學知識，打下堅實基礎
③開發創造潛能，勇于實踐創新④培養批判精神，全面否定權威
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．進入青春期，我們不應該做的是（ ）
A．學會獨立思考 B．培養創新精神
C．迷信崇拜權威 D．培養批判精神
（二）拓展提高
11.閱讀材料，回答問題。
材料一：進入青春期以后，中學生除了生理發育，思想和精神方面也發生了很大變化。一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
材料二：小閩在讀完課文《愚公移山》后，向老師提出了質疑：“愚公為什么不搬家呢？移山耗時耗力，還破壞生態環境。”聽了小閩的質疑，老師決定讓同學們圍繞這個話題闡述自己的觀點，并為小閩頒發了“最佳質疑獎”。
(1)材料一告訴我們，步入青春期的中學生需要學會獨立思考你是如何理解獨立思考的？
(2)材料二中老師的舉措主要是為了培養學生的什么精神？為什么要培養這種精神？
12.閱讀材料，回答問題。
材料一：隨著年齡的增長，我們中學生的社會交往增多，對家庭的依附性減少。不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的條條“說教”， 喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑辯論，敢于發表自己的見解。
材料二：新時代新形勢下教育改革要求教師不斷探索教學方法，更新教學理念，趣化教學過程，互動愉快學習，開發學生的創造潛能。
(1)根據材料一，請你指出“懷疑辯論，敢于發表自己的見解”的要求是什么？
(2)根據材料二，請你回答，新時代新形勢下，我們青少年學生如何開發自己的創造潛能？
13.閱讀材料，回答問題。
七年級（1）班的學生在進行“青春 成長”演講活動中，做了如下分享。
☆青年時期的袁隆平敢于質疑權威，發現“無性雜交”理論的致命漏洞，冒著被批判的危險堅持了雜交水稻研究，奠定了雜交水稻培育的正確基調。
☆袁隆平的特點是盡信書不如無書，在發現“雄性不育株”之后，他獨辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術，讓雜交稻比常規稻產量高出20%以上。
☆袁隆平說：“要說雜交水稻的成功有什么秘訣，那就是不囿于現存結論的創新思維。”為了尋找雄性不育株，袁隆平和夫人鄧哲頂著7月的驕陽，在田間尋找了3年。
☆95后女孩姜宇帆和她的團隊以燈籠為原型，用了一年多的時間設計出了冬殘奧會的吉祥物“雪容融”，寓意通過殘奧運動創造一個更加包容的世界和構建人類命運共同體的美好愿景。
(1)青春，我們成長的不僅僅是身體。請結合材料并運用所學知識進行分析。
(2)青少年是祖國的未來，民族的希望。請說說青少年如何培養創造精神，開發創造潛力？
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
隨堂檢測參考答案
C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D 7.B 8. A 9.C 10.C　
11.(1)①獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解。②同時接納他人合理、正確的意見。
(2)批判精神。
①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
12.(1)“懷疑辯論，敢于發表自己的見解”即要具有批判精神，批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊；批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題。
(2)我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路；關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；創造離不開實踐，要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
13.(1)①“袁隆平敢于質疑權威，堅持了雜交水稻研究”體現了要培養批判精神或批判性思維，不僅要有質疑的勇氣，還要有有表達自己觀點 提出合理化建議的能力。②“袁隆平的特點是盡信書不如無書，他獨辟蹊徑”體現了要學會獨立思考，有自己獨到的見解。③“不囿于現存結論的創新思維，袁隆平和夫人鄧哲頂著7月的驕陽，在田間尋找”體現了我們要開發創造潛力，創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉。
(2)①我們要爭當勤奮學習 自覺勞動 勇于創造的好少年。②敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。③我們也會關注他人和社會，著重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。④創造離不開實踐。通過勞動改變自己，影響世界。
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