資源簡介

氣候與人們生產生活的關系 教案
課標分析
本節教材內容對應《地理課程標準》中以下要求：“能夠舉出日常生活的實例，說明氣候對人類生產和生活的影響”。
教學目標：
1.能自主運用圖表、資料描述一個區域的氣候特點。
2.舉例說出區域氣候對當地人們生產和生活的影響。
3.結合生活經驗、閱讀圖文資料，認識并理解氣候對不同區域人類活動造成的差異,理解氣候與人類活動的相互關系，樹立正確的人地觀。
學習重點：氣候與人類活動之間的關系。
學習難點：樹立正確的人地協調觀。
教材分析
本節課“氣候與人們生產生活的關系”是學生學完人教版七年級上冊地理第三章《天氣與氣候》的基礎上，體現“氣候與人類的關系”的認知點，是本章的知識、能力、情感的一個小結，是密切聯系生活，把知識運用到生活中，培養學生學習興趣的重要內容，是體現新課程標準重要理念的關鍵部分。本節復習課是八年級學生的專題復習課。本節課力求以實例活動改變說教的方式，以學生活動為主，全面深化學生對課題的認識，培育學生的人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力等地理核心素養
【引入課題】氣候與人們的生產生活關系十分密切，人們在長期適應當地氣候的過程中，逐漸行成了富有地方特色的生產和生活方式。今天讓我們一起去探討世界不同地區氣候與人們生產生活的關系。師板書標題：氣候與人們生產生活的關系師：首先我們要明確這節課的學習目標。
【學習目標】
1.能舉出日常生活中的實例，說明氣候對人類生產和生活的影響.
2.通過氣候與人類活動相互影響關系的探討，樹立正確的人地協調觀。
【學習重點】氣候與人類活動之間的關系。
【學習難點】樹立正確的人地協調觀
【學習過程】
師：先請同學們觀看一段視頻，看看視頻中阿拉伯貝都因人在衣食住行等方面以及在生產方面有哪些特色。
師板書：氣候人類活動
生：生敘述，白色長袍、帳篷、駱駝，毛紡織手工業(編制毛毯)、建筑業(搭建帳篷)等等。
師：阿拉伯地區屬于什么氣候類型？____，這些特色生產生活方式是與當地的氣候有密切關系的，下面讓我們慢慢來分析。
師：張阿姨是一位資質深厚的美食家和攝影師，她喜歡旅游，在新冠疫情之前，她到過世界很多地方，拍下了許多美景和美食，如今讓我們一起跟隨張阿姨的鏡頭去探討我們今天的這個話題。
一、服飾篇
旅游時，張阿姨在下圖中 A地城市麥地那和 B地城市拉薩拍下了當地的傳統服飾。
材料一：熱帶沙漠氣候，太陽輻射強烈，為了適應氣候，傳統的衣著都為白色的長袍，且頭戴面紗。因為白色容易反射太陽光線，阻擋紫外線對皮膚的損害，并能防御風沙和便于散熱。另外沙漠地區晝夜溫差很大，夜間長袍也能保暖。
材料二：青藏高原上日照強烈，即使在嚴冬，只要太陽一出來，氣溫就很快上升，氣溫日較差達 20°C，有“一年無四季，一日見四季”之說。高原早晚很冷，藏民可以將雙手藏在藏袍袖中，緊裹藏袍而御寒；而一到中午，日照強烈，氣溫上升，則可以脫下一只袖子，或脫下兩只袖子系在腰間。
師：請同學們根據所學的知識以及老師提供的圖文材料，分析服飾與當地氣候的關系。(2分鐘時間。)
知識回顧：
1.氣候包括兩大要素_____和______。
2.最冷月均溫高于____°C為熱帶，描述熱帶氣溫的詞語有:高溫或者_______。
3.描述月均溫低于 0°C(-15-0°C)的詞語為_______。
問題：從材料中摘取信息，分析服飾與當地氣候的關系，完成下列表格：
師總結：白色長袍連線到 A地，藏袍連線到 B地。
過渡：氣候影響人們的服飾，也影響人們的飲食。
二、飲食篇張阿姨在下圖中的 C地和 D地拍下了當地的美食。
師：請同學們結合所學知識以及老師提供的氣候資料，分析美食與當地氣候的關系。(2分鐘)知識回顧：描述月均溫高于 0°C(0-15°C)的詞語為_______。問題：分析氣候圖完成下列填空：
1.C地氣候屬于_______氣候，其特點是_____________，這種氣候有利于________的生長，草場廣布，因此_______業發達，所以 C地的人們以______和乳產品為主要食物，餐桌上常見_____、羊腿、奶油、奶酪等食品。
2.D地氣候屬于_______氣候，其特點是_____________，這種氣候條件下農業以 _____業為主，耕地類型為______，主要種植_____等糧食作物，因此人們喜食______。
師總結：現在讓這兩種不同的美食回歸它原來的地方。牛排連線到 C地，米飯連線到 D地。
師：溫帶海洋性氣候條件下形成了畜牧業，亞熱帶季風氣候條件下形成了水田農業區，畜牧業和種植業都屬于農業，因此氣候影響生產中的農業(師板書)。三、民居篇師：有人形容民居是靈動的藝術，是智慧的結晶。
師：請同學們根據老師提供的氣候資料，分析民居與氣候的關系。(2分鐘)知識回顧：讀圖 14、15、16，烏魯木齊的氣候類型__________，氣候特點______________，年降水量范圍___________。西雙版納的氣候類型____________，氣候特點____________________，年降水量范圍______________。
問題：1.分析一個地方的民居有不同的角度，例如墻體厚度、屋頂坡度、窗戶大小、建筑材料等，請把下列項目用直線連接起來。
氣溫 墻體厚度
屋頂坡度
窗戶大小
降水 建筑材料
師：竹樓建筑材料主要是竹子，竹子主要生長在熱帶、亞熱帶地區，在溫帶地區也有一些，它對溫度是有一定要求的；在干旱氣候條件下竹子是難以生存的，也就是竹子對濕度也有一定要求，因此建筑材料與氣溫和降水都有關系。傳統民居的建筑大多是就地取材的，烏魯木齊的平頂房建筑材料主要是本地生產的一種泥磚，非洲的茅草屋、北極地區的冰屋，我國黃土高原的窯洞等都是就地取材的典范。
2.從氣溫和降水方面分析烏魯木齊和西雙版納民居的不同原因。
四、交通篇過渡：我們跟隨張阿姨的鏡頭來到北亞和南亞。
材料一：雅庫特人生活在北極圈附近的亞寒帶針葉林氣候，屬于溫帶大陸性氣候范疇。分布在北緯 50°～65°之間的亞歐大陸和北美大陸。冬季嚴寒而漫長，夏季溫暖而短促，氣溫年較差大。冬季降雪量雖然不大，但因氣溫低，蒸發融化慢，積雪厚度可達 600-700mm，加上有永凍層，不少地面處于過濕狀態，沼澤廣布。由于有短暫的暖季，日照時間長，適宜針葉樹生長，所以針葉林分布廣泛。
材料二：居住在恒河三角洲的孟加拉人，生活在熱帶季風氣候區，氣候濕熱，且多河湖，所以當地的孟家拉人以捕魚為業，以船為交通工具。問題：請同學們從圖文材料中摘取相應的信息，從氣候方面分析雅庫特人和孟加拉人交通工具不同的原因。(1分鐘)
學生分析回答：
過渡：氣候影響生產中的農業，還影響其他的什么行業呢？
看下圖：
師：不同氣候條件下生產的原料不同，例如棉花、甘蔗等，因此氣候影響人們生產中的工業(學生回答)。師板書
師：不同氣候條件下自然景觀不同，如圖，因此氣候也影響旅游業(學生回答)。師板書舉一反三，學以致用:
過渡：我們跟隨張阿姨周游了世界不同的地區，現在回到了我們的家鄉沂蒙山區....
材料：沂蒙山區是指以蒙山、沂水為地域標志的革命老區，這里是著名的紅色旅游勝地。沂蒙老區山地、丘陵、平原差不多各占三分之一。境內海拔千米以上的山峰有 10余座，其中，蒙山海拔 1156米，為山東省第二高峰，素稱“岱宗之亞”。境內有很多由流水侵蝕造成的桌狀山，當地稱為“崮”，沂蒙山區有七十二崮，孟良崮就是其中之一。境內水系發育呈脈狀分布，以沂河、沭河為中心。西、北、東三面群山環抱，向南構成扇狀沖積平原。沂蒙山區山青水碧，景色秀美。師：請同學們結合圖文材料，并且聯系我們生活的實際，給世界各地的友人介紹一下我們沂蒙山區的特色吧！
(大家看學案，3分鐘時間)問題：
1.沂蒙山區人們衣食住行等生活和生產方面的特色：
答案：
1.積極發展林果業；
2.發展旅游業；
3.加強交通等基礎設施建設，提高服務質量
4.保護生態環境
【典型例題】
例題：日本是一個多災害的國家，臺風、暴雪、地震、泥石流時常發生。“合掌造”是日本農村的一種木造民居，屋頂用稻草覆蓋，又厚又陡，利于防災減災。讀下圖完成 1-2題。
1.“合掌造”所用的建筑材料來源于( )
A.漁業和牧業 B.種植業和林業
C.漁業和林業 D.種植業和牧業
2.“合掌造”的結構有利于防御( )
A.地震和暴雪 B.泥石流和臺風
C.地震和臺風 D.泥石流和暴雪
圖 29 “合掌造”民居
解答：1.B2.A
從題干中可以看出“合掌造”是木造結構，原料來源于林業；屋頂用稻草覆蓋，稻草來源于種植業，所以第 1題選 B。日本多地震和暴雪，質地較輕的木質結構和稻草材料可以防地震，坡度較陡的屋頂可以防止暴雪的積存。
【鞏固訓練】
1.四川、湖南、貴州等地的居民有喜吃辣椒的習慣，這與當地_____的氣候有關，而辣椒有祛風去濕，散寒健胃等功效。
2. 歐洲民居的墻壁，自西向東，自南向北逐漸______，因為，歐洲自西向東，自南向北 1月平均氣溫逐漸_____。
3.在我國古代，有“南船北馬”的說法。因為南方地區降水_____，河流水量_____。因此，船成為重要的交通工具。
4.在人們心中，白羊肚頭巾是陜北人的象征。只要一提到陜北，就會自然而然地聯想到頭扎白羊肚頭巾的陜北農民形象。關于白羊肚頭巾與自然環境的關系分析正確的是( )
A.氣候寒冷，白羊肚頭巾主要用來御寒
B.氣候濕熱，白羊肚頭巾主要用來擦汗
C.黃土土質疏松，春冬兩季多風沙，白羊肚頭巾可用來遮擋風沙D.氣候炎熱，主要用來遮陽
5.神奇的雪域高原，獨特的民族風情，令人神往。讀圖回答下列問題。
(1)青藏地區最顯著的自然特征是_______。
(2)圖中河流 A是________，該河流谷地發展農業的有利條件是__________。
(3)甲圖中的動物是本地區代表畜種_______，善于爬山負重，被譽為“高原之舟”。乙圖中的景觀是本地區著名的宗教建筑______。
(4)小玲在青藏旅游時拍攝了藏族同胞在一天中不同時間的三張照片，仔細觀察這三張照片中藏袍穿戴方式的不同，簡要分析原_________。
【課堂小結】氣候對人們生產和生活的影響
師：
1.生產是為生活服務的，生活也會影響生產，因此生產和生活是相輔相成的。
2.氣候影響人類活動，反過來人類活動也會影響氣候，例如全球氣候變暖、霧霾、臭氧層空洞等等，因此人們要尊重自然，做大自然的朋友，只有這樣才能做到人地和諧、才能可持續發展。
最后，一首“沂蒙山小調”送給大家，希望同學們熱愛我們的家鄉，勵志努力學習，為家鄉的繁榮發展貢獻一份力量！

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