資源簡介

八上1.1 我與社會 導學案
一、【核心素養目標】
(1)道德修養:理解人的成長離不開社會,人在社會交往中形成各種社會關系,個人是社會的有機組成部分,學做社會的好公民。
(2)健全人格:明確人的身份是在社會關系中確定的,提高適應和參與社會生活的本領與能力
(3)責任意識:明確積極參與社會生活的重要性,樹立參與社會生活、建設祖國的使命感與責任感。
【教學重難點】
教學重點:讓學生認識到自身發展與社會的關系,初步認識和理解社會的復雜
性。
教學難點:培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。
二、知識梳理
1.我們可以通過哪些方式感受社會生活？（了解社會生活的方式有哪些？）（P2~3）
①閱讀圖書報紙、收看電視、收聽廣播、上網查詢；
②進行社會調查、參與公益活動；
③參觀博物館、研學旅行、觀看升旗儀式；
④到農村、社區、工廠參與社會實踐活動等。
2.青少年為什么要參與社會生活？(我們在參與社會生活的過程中會有哪些收獲 /參與社會生活的重要性。)（八上P2~4）
①人的成長離不開社會，投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。
②能夠讓我們認識到社會生活絢麗多彩；會讓我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
③會讓我們更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家的發展。
▲3.個人與社會的關系。
【變式設問】如何理解“我們都是社會的一員” (P4~7)
⑴個人是社會的一員。
①個人是社會的有機組成部分，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”；
②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
⑵個人在社會中成長。
①人的成長是不斷社會化的過程；
②人的生存和發展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。【注:⑵也可作答“個人成長離不開社會的原因”】
人們在社會交往中形成了各種社會關系，社會關系主要有哪幾種？（P5）
①血緣關系：如家庭、家族成員之間的關系等。
②地緣關系：如同鄉、鄰居等。
③業緣關系：如同學、同事等。
三、合作探究
活動一:活動一:圖片欣賞(展示圖片)這幾幅圖片分別是什么內容
1.實際生活中，你有沒有遇到類似的經歷 當時的感受如何 (學生討論回答)
提示:第一幅是參觀工廠;第二幅是參加農村勞動;第三幅是聽法制講座;第四幅是集體活動。
2. 這些活動給你什么感受
提示:我們的社會生活絢麗多彩。
3.同學們思考一下,還有哪些我們參與過的社會生活
提示:到敬老院參加義工活動;到景區旅游;為社區發展提建議等。
4.參加這些活動有什么意義
提示:我們會與越來越多的人打交道,對社會生活的感受越來越豐富、認識越來
越深刻。我們會更加關注社區治理,并獻計獻策;會更加關心國家發展,或為之自
豪,或準備為之分憂
活動二:社會關系網(展示圖片)
1.分析:你對這個網絡是如何理解的
提示:個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點,把人與人的關系看成線,那么,由各種關系連接成的線就織成一張“大網”,每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
2.(展示圖片)識別幾種社會關系:
圖1_____________
圖2_____________
提示:同學關系。
提示:師生關系。
圖3_____________
圖4_____________
提示:母子(女)關系。
提示:消費關系
3. 分析:四幅圖片及社會關系網告訴我們一個什么道理
提示:我們會參與各種各樣的社會關系。
活動三:情景圖片展示
我是消費者 我是大哥哥
1.讀圖分析:在這些社會關系中,人的身份是一定的嗎
提示:在社會關系中,人的身份不是確定不變的。
2.分析自己參與了哪些社會關系,在這些關系中扮演著什么身份。
提示:父子(女)關系,扮演兒子(女兒);
師生關系,扮演學生;
同學關系,扮演同學;
公共關系,扮演公民;等等。
活動四:小辯論
學生分成兩組,對以下兩個話題進行辯論:
(1)人是否可以離開社會而單獨存在
(2)一個人的成功,完全是他個人奮斗的結果嗎
四、 課堂練習
1.學生小明針對學校附近出現小攤販這一問題做了調查,并把調查的結果
反映給當地行政部門。小明的做法告訴我們( B )
A.社會生活是絢麗多彩的
B.要關注社會治理,并積極獻計獻策
C.要關注國家的發展,并為之自豪
D.要把主要精力放在關注社會治理上
2.俗話說:“花在樹則生,離枝則死;鳥在林則樂,離群則悲。”下列名言警句與題意蘊含的道理一致的是( B )
A.落紅不是無情物,化作春泥更護花
B.人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立
C.我勸天公重抖擻,不拘一格降人才
D.大學之道,在明明德,在親民,在止于至善
3.馬克思說:“人的本質并不是單個人所固有的抽象物,實際上,它是一切社會關系的總和。”對此,下列理解正確的有( B)
①個人是社會的有機組成部分
②人的身份是無法在社會關系中確定的
③每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
④個人可以脫離社會而生存和發展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.在家里,我們是孩子;在學校里,我們是學生;在商場里,我們是顧客;在公交車上,我們是乘客.....上述材料說明( C )
①人的身份是在社會關系中確定的
②乘客和學生是我們最主要的身份
③社會生活絢麗多彩
④我們在不同的社會關系中具有不同的身份
A.①② B. ②④ C.①④ D. ③④
5.少年強,則中國強;少年智,則中國智。新時代青少年要勇于砥礪奮斗,珍惜青春時光,在學習中塑造品格,在擔當中培養情懷......
在紀念五四運動100周年大會上,習近平總書記指出,只有把自己的小我融入祖國的大我人民的大我之中,與時代同步伐、與人民共命運,才能更好實現人生價值、升華人生境界。
(1)與時代同步伐、與人民共命運。從“小我”和“大我”的關系角度,談談你的做法
(1)把個人成長與國家命運緊密聯系在一起;關心社會發變化維增進關心社會的興趣和情感,養成親社會行為;堅持集體主義等

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