資源簡介 §4.6超重和失重 導學案【學習目標】通過閱讀課本P101超重與失重部分,能準確說出超重、失重與完全失重的定義能夠運用牛頓運動定律分析超重、失重現象,并求出體重計對人的支持力。3. 知道加速度的方向是超重失重的條件。【重點 難點】重點:會運用牛頓運動定律分析超重失重現象難點:由物體的運動狀態判斷物體所處的狀態【課前自主學習】一、重力的測量1.方法一:(1)測量物體做自由落體運動的加速度g;(2)用 測量物體的質量m;(3)利用牛頓第二定律得: 。2.方法二:利用力的 對重力進行測量。將待測物體懸掛或放置在測力計上,使它處于 狀態,這時測力計的示數反映了物體所受的 大小。視重:體重計、測力計的示數反映了物體對支撐物的 壓力或對懸掛物的 拉力,稱為視重。(依據牛頓第三定律:視重=物體受到的支持力)實重:物體實際的重力大小。結論:靜止或勻速狀態下,視重=實重。【思考和探究】一、物理情境:站在體重計上向下蹲,在下蹲過程,體重計的示數先變小,后變大,再變小。為什么呢?運動分析:下蹲過程人體經歷了哪些運動過程?先向下 ,再向下 ,最后 。站起來的過程呢?先向上 ,再向上 ,最后 。受力分析:閱讀課本109-110超重與失重內容,勾畫并默寫超重、失重、完全失重的定義。已知人的質量為m,人運動的加速度大小為a人對體重計的壓力為FN。(1)加速下蹲:a方向: 關系:FN G分析過程(列牛二定律):(2)減速下蹲:a方向 : 關系:FN G分析過程(列牛二定律):靜止狀態:a=0 關系:FN G站起來的過程呢?(4)加速上升:a方向: 關系:FN G分析過程(列牛二定律):(5)減速上升:a方向: 關系:FN G分析過程(列牛二定律):超重:物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力 物體所受的重力的現象。失重:物體對支持物的壓力或對懸掛無的拉力 物體所受的重力的現象。總結:如何判斷是超重還是失重?從力的角度判斷:從加速度方向角度判斷:思考并完成1.設某人的質量為60kg,站在電梯內的水平地板上,當電梯以0.25m/s2的加速度勻加速上升時,求人對電梯的壓力。g取9.8m/s2拓展:(1)當電梯以0.25m/s2的加速度勻減速下降時,列牛二關系式,說明超重還是失重?(2)當電梯以0.25m/s2的加速度勻減速上升時,同上(3)當電梯以0.25m/s2的加速度勻加速下降時,同上以上結果說明:電梯出現超重現象時,它的運動狀態可能為:(2)電梯出現失重現象時,它的運動狀態可能為:2.完全失重若在加速下降過程中,加速度為g,體重計示數為 ,則物體出現 狀態常見例子:自由落體運動 ,拋體運動,太空運動…【達標檢測】1.(超重和失重的判斷)如圖所示,兒童在蹦床上沿豎直方向蹦跳,對其從最低點到離開床面的過程,下列說法正確的是 ( )A.兒童一直處于超重狀態 B.兒童一直處于失重狀態C.兒童會經歷先超重后失重的過程 D.兒童剛離開蹦床時的速度最大2.(從加速度的角度判斷超重、失重)很多智能手機都有加速度傳感器。小明把手機平放在手掌上,打開加速度傳感器,記錄手機在豎直方向上加速度的變化情況。若手掌迅速向下運動,讓手機脫離手掌而自由下落,然后接住手機,手機屏幕上獲得的圖像如圖甲所示。以下實驗中手機均無翻轉。下列說法正確的是 ( )A.若將手機豎直向上拋出再落回手掌中,所得圖像可能如圖乙所示B.若保持手托著手機,小明做下蹲動作,整個下蹲過程所得圖像可能如圖丙所示C.若手托著手機一起由靜止豎直向上運動一段時間后停止,所得圖像可能如圖丁所示D.手機屏幕上的圖像出現正最大值時,表明手機處于失重狀態3.大型商場(超市)為了方便顧客上下樓,都會安裝自動扶梯。自動扶梯一般分為兩類:一類有臺階,另一類無臺階,兩類自動扶梯分別如圖甲、乙所示,為了節約能源,在沒有顧客乘行時,這兩類自動扶梯都以較小的速度勻速運行,當有顧客乘行時自動扶梯經過先加速再勻速兩個階段運行。則電梯在運送顧客上樓的整個過程中 ( )A.圖乙所示的無臺階自動扶梯中,乘客始終受三個力作用B.圖甲所示的有臺階自動扶梯中,乘客始終受三個力作用C.圖乙所示的無臺階自動扶梯中,乘客始終處于超重狀態D.圖甲所示的有臺階自動扶梯中,扶梯對乘客始終有摩擦力作用4.(超重、失重的應用)無人機的質量為m=2 kg,在地面上由靜止開始以最大升力豎直向上起飛,經時間t=4 s時離地面的高度為h=48 m,已知無人機動力系統所能提供的最大升力為36 N,假設無人機運動過程中所受空氣阻力的大小恒定,g取10 m/s2,求:(1)無人機運動過程中所受空氣阻力的大小;(2)當無人機懸停在距離地面高度H=45 m處時,無人機由于信號故障突然失去全部升力,由靜止開始豎直墜落,若無人機到達地面時速度剛好減為0,剛開始下落后經多長時間需要立刻恢復最大升力。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫