資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
信息技術(shù)《吃金幣大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《吃金幣大作戰(zhàn)》 單元 單元項(xiàng)目活動(dòng) 學(xué)科 信息技術(shù) 年級 九年級
教材分析 《吃金幣大作戰(zhàn)》該課時(shí)教材編排了“活動(dòng)目標(biāo)-任務(wù)分析-新知探究-游戲調(diào)試與修改-游戲測評-游戲進(jìn)階-拓展閱讀”的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生了解和掌握對游戲進(jìn)行測試和修改。激發(fā)學(xué)生對游戲制作、選擇的實(shí)踐能力，并了解游戲制作的五個(gè)階段，學(xué)習(xí)和掌握程序設(shè)計(jì)的兩種方法。教材編排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合九年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)會(huì)對游戲進(jìn)行測試和修改的學(xué)習(xí)意識；2.計(jì)算思維：學(xué)生游戲制作的五個(gè)階段的學(xué)習(xí)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容分解，細(xì)分化地學(xué)習(xí)；3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：認(rèn)識數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新性、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)；4.信息社會(huì)責(zé)任：在運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，不做違背道德的事情。
重點(diǎn) 掌握制作“吃金幣大作戰(zhàn)”游戲的設(shè)計(jì)和制作方法和步驟。
難點(diǎn) 學(xué)會(huì)對游戲進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和分析
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)制作“小酷吃金幣”的游戲，那請同學(xué)們思考一下可以增加哪些程序的設(shè)計(jì)，讓這個(gè)游戲更有趣！ 學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識 由此引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容
講授新課 游戲的制作可不是一步就能完成的，通常需要經(jīng)歷五個(gè)階段，如右圖所示。讓我們按照這樣的流程來制作游戲吧！活動(dòng)目標(biāo)現(xiàn)在，嘗試將“小酷吃金幣”升級為“吃金幣大作戰(zhàn)”吧！要載入之前制作的游戲，可在菜單中選擇“載入世界”，在本機(jī)“我的世界”中，找到要加載的游戲，其中可以選擇玩、編輯、匯出、分享、編輯標(biāo)簽、刪除等操作(如圖所示)，這里選擇“編輯”?！俺越饚糯笞鲬?zhàn)”的游戲場景、游戲規(guī)則都有小小的提升，其中的要求包含：（1）設(shè)置一個(gè)有邊界的場景；（2）計(jì)時(shí)又計(jì)分，不同顏色的金幣，分值不同；（3）小酷吃掉所有金幣后顯示“WIN”。結(jié)合所學(xué)的各種游戲結(jié)束的方式，嘗試搭配組合，創(chuàng)造出新的游戲規(guī)則，讓游戲變得更加完整、好玩。小貼士好玩的游戲通常應(yīng)包含的一些特性：容易上手吸引玩家參與擁有目標(biāo)擁有規(guī)則擁有沖突是交互式的擁有挑戰(zhàn)游戲能夠創(chuàng)造自己內(nèi)在價(jià)值任務(wù)分析1.游戲描述制作游戲前需要對游戲進(jìn)行策劃，對游戲進(jìn)行大致的描述，分析游戲的任務(wù)，設(shè)定游戲的規(guī)則，這樣才能進(jìn)一步設(shè)計(jì)與制作游戲。這是一個(gè)關(guān)于“小酷吃金幣”的故事，場景中總共有10枚金幣，主角小酷的目標(biāo)是在1分鐘時(shí)間內(nèi)吃掉6枚金幣，當(dāng)吃到紅色顏色的金幣時(shí)會(huì)得到得分的反饋，當(dāng)吃到黑色顏色的金幣時(shí)會(huì)得到扣分的反饋，游戲中也包含一些陷阱，在吃金幣的過程中要注意，躲開陷阱，完成挑戰(zhàn)。2.畫出場景草圖根據(jù)游戲策劃時(shí)設(shè)定的任務(wù)、規(guī)則，首先要繪制游戲場景草圖，包括規(guī)劃地面的大小與形狀，確定游戲?qū)ο笮】?、金幣的?shù)量與位置。在草圖最下方也可對游戲中出現(xiàn)的角色以及如何贏得游戲進(jìn)行一些描述。新知探究1.得分與失分 為了增強(qiáng)游戲設(shè)計(jì)的趣味性，游戲中經(jīng)常會(huì)設(shè)置些得分與失分的機(jī)制，有些游戲會(huì)在角色完成某個(gè)任務(wù)之后給予特定的加分。在吃金幣大作戰(zhàn)中，可以為不同顏色的金幣賦予不同的分值，甚至可以設(shè)定一些減分金幣。請?jiān)O(shè)計(jì)若干得分與失分的規(guī)則，填寫在下面的得分、失分規(guī)則表中。2.倒計(jì)時(shí) 為了讓玩家對可用時(shí)間一目了然，并提升可玩性，可以設(shè)計(jì)一個(gè)倒數(shù)計(jì)時(shí)的效果。雖然在KODU中并沒有直接可用的倒數(shù)計(jì)時(shí)器，但是可以結(jié)合計(jì)分和定時(shí)器的功能，來實(shí)現(xiàn)同樣的效果。分析如下學(xué)習(xí)記錄表中的三個(gè)語句，嘗試在表中填寫它們的功能，并在KODU中運(yùn)行檢驗(yàn)。試一試語句1中的限制條件“一次”有什么作用？如果去掉“一次”，倒計(jì)時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？設(shè)置的時(shí)間就是定時(shí)器顯示的時(shí)間為1秒。如果刪除，那么顯示的時(shí)間就會(huì)很快。拓展延伸為了更好地進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，有時(shí)候我們使用鍵盤操控小酷時(shí)，世界會(huì)隨著按鍵而移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)，我們可以在更改世界設(shè)定這個(gè)選項(xiàng)里，進(jìn)行選擇和更改，這樣視角就可以固定，方便我們操控。游戲調(diào)試與修改初次編制好的游戲，可能還存在一些錯(cuò)誤和漏洞(在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或程序中，這些隱藏的缺陷或問題常常被稱為BUG)。這就需要在調(diào)試階段，通過測試去發(fā)現(xiàn)問題，究其緣由，并予以更正。有時(shí)候，比較游戲運(yùn)行時(shí)所反映的功能與設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)想的功能是否一致，是一個(gè)找到問題的好方法。游戲的可玩性是評價(jià)—個(gè)游戲好壞最基本的標(biāo)準(zhǔn)。如果想讓自己的游戲變得更受歡迎，你或許可以關(guān)注游戲中的一些數(shù)據(jù)，諸如哪些金幣被吃的概率最高 玩家完成任務(wù)平均花費(fèi)多少時(shí)間 玩家的平均分是多少？除了自己測試以外，還可以尋找朋友來試玩。他們往往能夠通過不同的視角，去審視你覺得已經(jīng)非常熟悉和完美的游戲，找出被忽略的問題，并給予更多的建議和靈感。游戲測評 游戲測評表如下：游戲進(jìn)階一個(gè)人玩會(huì)稍顯寂寞，游戲中能不能添加競爭對手呢 當(dāng)然可以，可以是人機(jī)對抗，也可以是多個(gè)玩家一起游戲，前者是人與計(jì)算機(jī)互動(dòng)，后者是人與人互動(dòng)，兩種方法都引入了競爭，可讓游戲更具挑戰(zhàn)性。場景決定了角色的活動(dòng)范圍，如果小酷行走時(shí)，超越了地面的邊緣會(huì)怎樣？KODU場景中存在一個(gè)隱形的玻璃墻，它可以防止一些角色掉出場景的邊緣。請你對玻璃墻進(jìn)行探究，看看在海洋、天空、陸地這些不同場景中，它們的邊緣有何不同？當(dāng)不同的對象超越場景的邊緣時(shí)，結(jié)果是否相同？拓展延伸游戲的玻璃墻可以起到保護(hù)角色的作用，每一個(gè)世界都存在這樣的玻璃墻，如視頻所示。在不同的場景下，仍然存在這個(gè)保護(hù)的玻璃墻，并且不同的對象，結(jié)果不一樣，對于章魚、烏龜這樣的角色，即使設(shè)定了程序，動(dòng)手還是難以進(jìn)行移動(dòng)。程序設(shè)計(jì)方法你可曾想過造幢樓要考慮哪些事情 大到總的樓層、大樓的建筑風(fēng)格；小到各層的要求、具體細(xì)節(jié)；還有諸如綠化、電梯、建筑圖紙等許多問題。其實(shí)，程序設(shè)計(jì)與造大樓有相似之處，也要面對大大小小的功能和需求。程序設(shè)計(jì)方法一般有自頂向下和自底向上兩種方式。在建造大樓時(shí)，設(shè)計(jì)師可能會(huì)先考慮造多少層的高樓，然后將不同樓層分隔為商場、辦公室和住宅；接著針對各樓層進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如住宅，可以分隔為多個(gè)住宅單元，再為每個(gè)單元設(shè)計(jì)客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等。這就是自頂向下的設(shè)計(jì)方法。這種設(shè)計(jì)方法是設(shè)計(jì)者首先從整體上規(guī)劃系統(tǒng)的功能和性能，然后對系統(tǒng)進(jìn)行劃分，分解為規(guī)模較小、功能較為簡單的局部模塊，并確立它們之間的相互關(guān)系。其優(yōu)點(diǎn)是在一開始就能從總體上理解和把握整個(gè)系統(tǒng)，而后對于組成系統(tǒng)的各功能模塊逐步求精，從而使整個(gè)程序保持良好的結(jié)構(gòu)，提高軟件開發(fā)的效率。自頂向下的程序設(shè)計(jì)是一種從用戶需求出發(fā)的設(shè)計(jì)?？梢韵葘⒛骋粋€(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)二級任務(wù)，如有必要再將二級任務(wù)繼續(xù)分解，細(xì)化為三級任務(wù)。下圖就是采用自頂向下方式進(jìn)行設(shè)計(jì)的吃金幣游戲。這樣逐層、逐個(gè)地進(jìn)行設(shè)計(jì)、編程和測試，就能設(shè)計(jì)出具有層次結(jié)構(gòu)的程序。但要看到，按自頂向下的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，對設(shè)計(jì)師有較高的要求，必須對所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有一個(gè)全面的理解。實(shí)際上，在大樓設(shè)計(jì)時(shí)，也不是簡單、機(jī)械地先從樓層再到每一個(gè)房間這樣的順序，要先考慮每一個(gè)房間的功能需求，然后拼接成一個(gè)住宅單元，否則，有可能會(huì)出現(xiàn)具體房間功能設(shè)計(jì)不能滿足要求的情況，例如，空間太小，沒辦法安置廚衛(wèi)設(shè)備。為了避免這種設(shè)計(jì)上的失誤，可以先編寫出基礎(chǔ)程序段，然后再拼接，逐步擴(kuò)大規(guī)模、補(bǔ)充和升級某些功能，這就是自底向上的設(shè)計(jì)方法，實(shí)際上是一種自底向上構(gòu)造程序的過程。自底向上的設(shè)計(jì)方法是從具體的各個(gè)對象及其功能開始，憑借設(shè)計(jì)者熟練的技巧和豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過對程序進(jìn)行相互連接、修改和擴(kuò)大，構(gòu)成所要求的游戲。由于設(shè)計(jì)是從最底層開始的，所以難以保證總體設(shè)計(jì)的最佳性，可能出現(xiàn)程序結(jié)構(gòu)優(yōu)化稍遜等問題。在現(xiàn)代許多程序設(shè)計(jì)中，是混合使用自頂向下法和自底向上法的，因?yàn)榛旌蠎?yīng)用可能會(huì)取得更好的設(shè)計(jì)效果。我們可以一起了解一下自頂向下的思維模式。作業(yè)布置請同學(xué)們以“小汽車”為游戲設(shè)計(jì)元素，加入自己的創(chuàng)新想法，制作一個(gè)游戲方案，下節(jié)課，跟同學(xué)們分享你的制作思路。 學(xué)生了解游戲制作的流程學(xué)生了解和學(xué)習(xí)游戲的特性學(xué)生先對游戲進(jìn)行描述，然后在此基礎(chǔ)上畫出草圖，然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)生掌握得分、失分、倒計(jì)時(shí)的程序設(shè)定學(xué)生加深對軟件的了解學(xué)生對游戲進(jìn)行測評，如何完成測評的表格填寫，對這些問題解決學(xué)生觀看視頻，了解“玻璃墻”在游戲中的作用學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)的兩種方法學(xué)生完成作業(yè) 增加學(xué)生知識技能增加學(xué)生知識技能鋪墊學(xué)生后續(xù)的操作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力拓展延伸學(xué)生知識學(xué)生掌握對游戲測評的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加學(xué)生知識技能鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
課堂練習(xí) 對于游戲的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，同學(xué)們還有其他的想法和思路嗎？一起說說你想在游戲里加入哪些有趣的元素。 學(xué)生完成課堂練習(xí) 鞏固所學(xué)知識
課堂小結(jié) 完成游戲制作，學(xué)會(huì)對游戲進(jìn)行測試和改進(jìn)。了解KODU游戲的世界設(shè)定；學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的方法有兩種，重點(diǎn)是自頂向上的方法。 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識 總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
板書 對游戲測試改進(jìn)程序設(shè)計(jì)的方法學(xué)會(huì)分析游戲的程序設(shè)計(jì)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《吃金幣大作戰(zhàn)》
滬科版 九年級第二冊
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
活動(dòng)目標(biāo)
03
新知探究
04
課堂練習(xí)
05
課后總結(jié)
06
目錄
07
板書設(shè)計(jì)
08
作業(yè)布置
教學(xué)目標(biāo)
1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)會(huì)對游戲進(jìn)行測試和修改的學(xué)習(xí)意識；
2.計(jì)算思維：通過游戲制作的五個(gè)階段的學(xué)習(xí)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容分解，細(xì)分化地學(xué)習(xí)；
3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：認(rèn)識數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新性、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)；
4.信息社會(huì)責(zé)任：在運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，不做違背道德的事情。
新知導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)會(huì)制作“小酷吃金幣”的游戲，那請同學(xué)們思考一下可以增加哪些程序的設(shè)計(jì)，讓這個(gè)游戲更有趣！
新知講解
游戲的制作可不是一步就能完成的，通常需要經(jīng)歷五個(gè)階段，如右圖所示。
讓我們按照這樣的流程來制作游戲吧！
游戲策劃
場景設(shè)計(jì)制作
游戲?qū)ο笤O(shè)計(jì)
游戲測試完善
游戲發(fā)布
1.分析游戲任務(wù)
2.制定游戲規(guī)則
1.繪制場景設(shè)計(jì)草圖
2.制作游戲場景
1.添加對象
2.設(shè)置對象屬性
3.編寫對象行為程序
1.測試游戲功能
2.修改完善游戲
發(fā)布游戲
新知講解
活動(dòng)目標(biāo)
現(xiàn)在，嘗試將“小酷吃金幣”升級為“吃金幣大作戰(zhàn)”吧！
新知講解
要載入之前制作的游戲，可在菜單中選擇“載入世界”，在本機(jī)“我的世界”中，找到要加載的游戲，其中可以選擇玩、編輯、匯出、分享、編輯標(biāo)簽、刪除等操作(如圖所示)，這里選擇“編輯”。
新知講解
新知講解
“吃金幣大作戰(zhàn)”的游戲場景、游戲規(guī)則都有小小的提升，其中的要求包含：
（1）設(shè)置一個(gè)有邊界的場景；
（2）計(jì)時(shí)又計(jì)分，不同顏色的金幣，分值不同；
（3）小酷吃掉所有金幣后顯示“WIN”。
結(jié)合所學(xué)的各種游戲結(jié)束的方式，嘗試搭配組合，創(chuàng)造出新的游戲規(guī)則，讓游戲變得更加完整、好玩。
新知講解
小貼士
好玩的游戲通常應(yīng)包含的一些特性：
容易上手
吸引玩家參與
擁有目標(biāo)
擁有規(guī)則
擁有沖突
是交互式的
擁有挑戰(zhàn)
游戲能夠創(chuàng)造自己內(nèi)在價(jià)值
新知講解
任務(wù)分析
1.游戲描述
制作游戲前需要對游戲進(jìn)行策劃，對游戲進(jìn)行大致的描述，分析游戲的任務(wù)，設(shè)定游戲的規(guī)則，這樣才能進(jìn)一步設(shè)計(jì)與制作游戲。
新知講解
這是一個(gè)關(guān)于“小酷吃金幣”的故事，場景中總共有10枚金幣，主角小酷的目標(biāo)是在1分鐘時(shí)間內(nèi)吃掉6枚金幣，當(dāng)吃到紅色顏色的金幣時(shí)會(huì)得到得分的反饋，當(dāng)吃到黑色顏色的金幣時(shí)會(huì)得到扣分的反饋，游戲中也包含一些陷阱，在吃金幣的過程中要注意，躲開陷阱，完成挑戰(zhàn)。
新知講解
2.畫出場景草圖
根據(jù)游戲策劃時(shí)設(shè)定的任務(wù)、規(guī)則，首先要繪制游戲場景草圖，包括規(guī)劃地面的大小與形狀，確定游戲?qū)ο笮】?、金幣的?shù)量與位置。在草圖最下方也可對游戲中出現(xiàn)的角色以及如何贏得游戲進(jìn)行一些描述。
記錄單
繪制游戲場景草圖
新知講解
新知探究
1.得分與失分
為了增強(qiáng)游戲設(shè)計(jì)的趣味性，游戲中經(jīng)常會(huì)設(shè)置些得分與失分的機(jī)制，有些游戲會(huì)在角色完成某個(gè)任務(wù)之后給予特定的加分。
在吃金幣大作戰(zhàn)中，可以為不同顏色的金幣賦予不同的分值，甚至可以設(shè)定一些減分金幣。
請?jiān)O(shè)計(jì)若干得分與失分的規(guī)則，填寫在下面的得分、失分規(guī)則表中。
新知講解
得分規(guī)則表
得分條件 得分結(jié)果
例：吃掉紅色金幣 +5分
失分規(guī)則表
失分條件 失分結(jié)果
例：碰到黑色金幣 -10分
新知講解
2.倒計(jì)時(shí)
為了讓玩家對可用時(shí)間一目了然，并提升可玩性，可以設(shè)計(jì)一個(gè)倒數(shù)計(jì)時(shí)的效果。雖然在KODU中并沒有直接可用的倒數(shù)計(jì)時(shí)器，但是可以結(jié)合計(jì)分和定時(shí)器的功能，來實(shí)現(xiàn)同樣的效果。
分析如下學(xué)習(xí)記錄表中的三個(gè)語句，嘗試在表中填寫它們的功能，并在KODU中運(yùn)行檢驗(yàn)。
新知講解
語句 功能
出現(xiàn)紅色的點(diǎn)數(shù)
定時(shí)器一秒減少一個(gè)紅點(diǎn)
計(jì)分器顯示點(diǎn)數(shù)，游戲結(jié)束
新知講解
試一試
語句1中的限制條件“一次”有什么作用？如果去掉“一次”，倒計(jì)時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？
新知講解
設(shè)置的時(shí)間就是定時(shí)器顯示的時(shí)間為1秒。如果刪除，那么顯示的時(shí)間就會(huì)很快。
新知講解
為了更好地進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，有時(shí)候我們使用鍵盤操控小酷時(shí)，世界會(huì)隨著按鍵而移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)，我們可以在更改世界設(shè)定這個(gè)選項(xiàng)里，進(jìn)行選擇和更改，這樣視角就可以固定，方便我們操控。
拓展延伸
新知講解
游戲調(diào)試與修改
初次編制好的游戲，可能還存在一些錯(cuò)誤和漏洞(在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或程序中，這些隱藏的缺陷或問題常常被稱為BUG)。這就需要在調(diào)試階段，通過測試去發(fā)現(xiàn)問題，究其緣由，并予以更正。有時(shí)候，比較游戲運(yùn)行時(shí)所反映的功能與設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)想的功能是否一致，是一個(gè)找到問題的好方法。
新知講解
游戲中事件 預(yù)設(shè)的結(jié)果 實(shí)際的結(jié)果 改進(jìn)與提高
小酷吃金幣 按要求在規(guī)定事件內(nèi)吃完規(guī)定數(shù)量的金幣 沒有吃完 可以適當(dāng)減少金幣或者延長小酷吃金幣挑戰(zhàn)的時(shí)間
小酷任務(wù)完成 按照規(guī)定時(shí)間吃完規(guī)定數(shù)量的金幣 完成
小酷任務(wù)失敗 沒有按照規(guī)定時(shí)間吃完規(guī)定數(shù)量的金幣
新知講解
游戲的可玩性是評價(jià)—個(gè)游戲好壞最基本的標(biāo)準(zhǔn)。如果想讓自己的游戲變得更受歡迎，你或許可以關(guān)注游戲中的一些數(shù)據(jù)，諸如哪些金幣被吃的概率最高 玩家完成任務(wù)平均花費(fèi)多少時(shí)間 玩家的平均分是多少？除了自己測試以外，還可以尋找朋友來試玩。他們往往能夠通過不同的視角，去審視你覺得已經(jīng)非常熟悉和完美的游戲，找出被忽略的問題，并給予更多的建議和靈感。
新知講解
游戲測評 游戲測評表如下：
很滿意 有待改進(jìn) 不滿意
場景大小合適 √
場景布局合理 √
場景美觀 √
對象控制 √
程序?qū)崿F(xiàn)功能 √
綜合評價(jià) √
新知講解
游戲改進(jìn)建議 場景：多一點(diǎn)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布局
功能： ……
對象：小酷
其他：金幣
游戲改進(jìn)措施
希望學(xué)習(xí)的知識與技能
新知講解
游戲進(jìn)階
一個(gè)人玩會(huì)稍顯寂寞，游戲中能不能添加競爭對手呢 當(dāng)然可以，可以是人機(jī)對抗，也可以是多個(gè)玩家一起游戲，前者是人與計(jì)算機(jī)互動(dòng)，后者是人與人互動(dòng)，兩種方法都引入了競爭，可讓游戲更具挑戰(zhàn)性。
場景決定了角色的活動(dòng)范圍，如果小酷行走時(shí)，超越了地面的邊緣會(huì)怎樣？KODU場景中存在一個(gè)隱形的玻璃墻，它可以防止一些角色掉出場景的邊緣。請你對玻璃墻進(jìn)行探究，看看在海洋、天空、陸地這些不同場景中，它們的邊緣有何不同？當(dāng)不同的對象超越場景的邊緣時(shí)，結(jié)果是否相同？
新知講解
拓展延伸
游戲的玻璃墻可以起到保護(hù)角色的作用，每一個(gè)世界都存在這樣的玻璃墻，如視頻所示。
新知講解
在不同的場景下，仍然存在這個(gè)保護(hù)的玻璃墻，并且不同的對象，結(jié)果不一樣，對于章魚、烏龜這樣的角色，即使設(shè)定了程序，動(dòng)手還是難以進(jìn)行移動(dòng)。
新知講解
程序設(shè)計(jì)方法
你可曾想過造幢樓要考慮哪些事情 大到總的樓層、大樓的建筑風(fēng)格；小到各層的要求、具體細(xì)節(jié)；還有諸如綠化、電梯、建筑圖紙等許多問題。其實(shí)，程序設(shè)計(jì)與造大樓有相似之處，也要面對大大小小的功能和需求。
程序設(shè)計(jì)方法一般有自頂向下和自底向上兩種方式。
新知講解
在建造大樓時(shí)，設(shè)計(jì)師可能會(huì)先考慮造多少層的高樓，然后將不同樓層分隔為商場、辦公室和住宅；接著針對各樓層進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如住宅，可以分隔為多個(gè)住宅單元，再為每個(gè)單元設(shè)計(jì)客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等。這就是自頂向下的設(shè)計(jì)方法。這種設(shè)計(jì)方法是設(shè)計(jì)者首先從整體上規(guī)劃系統(tǒng)的功能和性能，然后對系統(tǒng)進(jìn)行劃分，分解為規(guī)模較小、功能較為簡單的局部模塊，并確立它們之間的相互關(guān)系。其優(yōu)點(diǎn)是在一開始就能從總體上理解和把握整個(gè)系統(tǒng)，而后對于組成系統(tǒng)的各功能模塊逐步求精，從而使整個(gè)程序保持良好的結(jié)構(gòu)，提高軟件開發(fā)的效率。
新知講解
自頂向下的程序設(shè)計(jì)是一種從用戶需求出發(fā)的設(shè)計(jì)。可以先將某一個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)二級任務(wù)，如有必要再將二級任務(wù)繼續(xù)分解，細(xì)化為三級任務(wù)。下圖就是采用自頂向下方式進(jìn)行設(shè)計(jì)的吃金幣游戲。
新知講解
這樣逐層、逐個(gè)地進(jìn)行設(shè)計(jì)、編程和測試，就能設(shè)計(jì)出具有層次結(jié)構(gòu)的程序。但要看到，按自頂向下的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，對設(shè)計(jì)師有較高的要求，必須對所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有一個(gè)全面的理解。
實(shí)際上，在大樓設(shè)計(jì)時(shí)，也不是簡單、機(jī)械地先從樓層再到每一個(gè)房間這樣的順序，要先考慮每一個(gè)房間的功能需求，然后拼接成一個(gè)住宅單元，否則，有可能會(huì)出現(xiàn)具體房間功能設(shè)計(jì)不能滿足要求的情況，例如，空間太小，沒辦法安置廚衛(wèi)設(shè)備。為了避免這種設(shè)計(jì)上的失誤，可以先編寫出基礎(chǔ)程序段，然后再拼接，逐步擴(kuò)大規(guī)模、補(bǔ)充和升級某些功能，這就是自底向上的設(shè)計(jì)方法，實(shí)際上是一種自底向上構(gòu)造程序的過程。
新知講解
KODU有哪些功能？（移動(dòng)、跳躍、舉起、發(fā)射導(dǎo)彈、血條等）
這些功能能夠完成什么游戲？（KODU吃金幣、吃蘋果、與敵人對戰(zhàn)等）
如何實(shí)際這樣的一款游戲？（KODU可以吃不同顏色的金幣或者蘋果，還會(huì)遇到敵人，需要躲避或者攻擊敵人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成分值獲勝。）
自底向上的吃金幣游戲設(shè)計(jì)
新知講解
自底向上的設(shè)計(jì)方法是從具體的各個(gè)對象及其功能開始，憑借設(shè)計(jì)者熟練的技巧和豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過對程序進(jìn)行相互連接、修改和擴(kuò)大，構(gòu)成所要求的游戲。由于設(shè)計(jì)是從最底層開始的，所以難以保證總體設(shè)計(jì)的最佳性，可能出現(xiàn)程序結(jié)構(gòu)優(yōu)化稍遜等問題。
在現(xiàn)代許多程序設(shè)計(jì)中，是混合使用自頂向下法和自底向上法的，因?yàn)榛旌蠎?yīng)用可能會(huì)取得更好的設(shè)計(jì)效果。
新知講解
我們可以一起了解一下自頂向下的思維模式。
課堂練習(xí)
對于游戲的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，同學(xué)們還有其他的想法和思路嗎？一起說說你想在游戲里加入哪些有趣的元素。
課堂總結(jié)
1.完成游戲制作，學(xué)會(huì)對游戲進(jìn)行測試和改進(jìn)；
3.學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的方法有兩種，重點(diǎn)是自頂向上的方法。
2.了解KODU游戲的世界設(shè)定；
板書設(shè)計(jì)
對游戲測試改進(jìn)
程序設(shè)計(jì)的方法
學(xué)會(huì)分析游戲的程序設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
請同學(xué)們以“小汽車”為游戲設(shè)計(jì)元素，加入自己的創(chuàng)新想法，制作一個(gè)游戲方案，下節(jié)課，跟同學(xué)們分享你的制作思路。
謝謝
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