資源簡介

教學設計 授課教師:
課題 烯烴 課型 新課 授課班級 高二（2）班
教具 多媒體、黑板、球棍模型 課時 1課時 授課時間
核 心 教 學 目 標 一、宏觀辨識與微觀探析： 結合代表物，認識烯烴的組成和結構特點，理解烯烴的化學性質及應用。 二、證據推理與模型認知： 通過對烯烴官能團、化學鍵和化學性質的分析，體會結構與性質之間的關系，建立研究烯烴的一般模型。 三、科學態度與社會責任： 通過對烯烴在生產及生活中的應用研究，激發學生的學習興趣，使學生關注社會，感受科技進步為生活和生產帶來的便利。
重點 烯烴的結構與性質
難點 烯烴的加成反應和馬氏規則
教學方法 講授法、合作探究法、練習法
教學過程
導 入 新 課 3分鐘 一、導入 展示圖片石油化工廠、液化石油氣、“西氣東輸”工程及石蠟的圖片。 講述：在我們生活中，液化石油氣很常見，那么同學們知道液化石油氣與西氣東輸的氣體有什么不同嗎？ 引導學生回答。 講述：二者的組成不同，西氣東輸的主要成分是甲烷，液化石油氣中含有烯烴等重要的化工原料。 過渡：那么我們今天對烯烴進行重點學習。 引導學生關注生活和社會，學會從化學的角度分析問題，確定研究對象。
新 課 講 授 二、學習目標（1分鐘） 學生齊讀學習目標。 三、新課講授 學生活動Ⅰ：回憶舊知識 （一）乙烯（8分鐘） 1.乙烯的分子結構 展示乙烯的分子結構模型。 學生：觀察，回憶乙烯的結構特點。 講述：①共價鍵的形成：分子中碳原子與氫原子形成σ鍵，兩碳原子之間形成雙鍵(1個σ鍵和1個π鍵)。 ②空間結構：乙烯分子中的所有原子都位于同一平面，相鄰兩個鍵之間的夾角約為120°。 注意：碳碳雙鍵不是兩個碳碳單鍵的簡單組合。 過渡：我們總說結構決定性質，那么同學們是否記得乙烯的化學性質呢？ 學生們回憶乙烯的化學性質 2.乙烯的化學性質 找同學到黑板寫出乙烯分別與與氯化氫、氫氣、水的反應方程式以及乙烯的加聚反應。 講述：學生書寫的方程式是否正確 過渡：我們都知道乙烯是最簡單的烯烴，那么烯烴到底是什么呢？接下來我們進行第二個活動。 學生活動Ⅱ：學習新知識----烯烴的結構 展示圖片，觀察乙烯、丙烯、1--丁烯和1--戊烯的球棍模型。 提問：這幾種烴在結構上有什么相同之處？ 找學生回答 講述：都含有一個“碳碳雙鍵”。 （二）、烯烴的結構（3分鐘） 1．概念：含有一個碳碳雙鍵的烴類化合物。 2. 官能團：名稱為碳碳雙鍵，結構簡式為 3. 通式：CnH2n 過渡：同學們會寫簡單的烯烴，比如乙烯、丙烯。掌握烯烴的結構，同時結合乙烯的化學性質，推測烯烴具有怎樣的性質。接下來我們進行第三個活動。 學生活動Ⅲ：學習新知識----烯烴的化學性質 （三）、烯烴的化學性質（21分鐘） 1．氧化反應 （1）可燃性：完全燃燒產生CO2和H2O 烯烴都能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 加成反應 講述：回顧乙烯與溴單質加成的機理，并用動態圖演示。 【合作探究】 小組討論：寫出丙烯與下列物質反應的化學方程式（反應可能有兩種產物），并說明反應中官能團和化學鍵的變化 試劑乙烯丙烯溴CH2===CH2＋Br2→CH2Br—CH2Br 氯化氫CH2===CH2＋HClCH3CH2Cl 水CH2===CH2＋H2OCH3CH2OH
學生動手構建： 請各小組首先模擬丙烯與溴單質的加成反應，并請學生到黑板寫出化學反應方程式。 其次模擬丙烯與氯化氫的加成反應，并請學生到黑板寫出化學反應方程式。 最后模擬丙烯與水的加成反應，并請學生到黑板寫出化學反應方程式。 試劑乙烯丙烯溴CH2===CH2＋Br2→CH2Br—CH2BrCH3CH===CH2＋Br2→ CH3CHBrCH2Br 氯化氫CH2===CH2＋HClCH3CH2ClCH3CH===CH2＋HCl CH3CH2CH2ClCH3CH===CH2＋HBr CH3CHClCH3 水CH2===CH2＋H2OCH3CH2OHCH3—CH===CH2＋H2O CH3CH2CH2OH
簡單講解方程式 講述：在此加深一下加成反應的理解，既然有兩種產物，肯定含量不同。 講述：大量實驗事實表明：丙烯與氯化氫、水的加成產物有兩種時，一般情況下不對稱烯烴和HX、H2O加成時，氫加在含氫較多的雙鍵碳上。也就是馬氏規則。 過渡：我們學過的乙烯、丙烯中都含有一個碳碳雙鍵，那么分子中含有兩個碳碳雙鍵的是什么呢？我們稱為二烯烴。比較簡單且常見的是1,3--丁二烯，它也同樣能發生加成反應。 嘗試分析：1mol CH2=CH-CH=CH2與1mol Cl2的加成產物。 請同學們用球棍模型，手動操作做，得到結果。 講述：用PPT展示答案，在黑板上用不同顏色的粉筆講解。 練習：寫出1mol CH2=CH-CH=CH2與足量的 Cl2發生加成反應的方程式。 讓學生了解本節課的學習目標。 通過圖片展示乙烯的結構和性質，激活學生已有認知，找到知識的生長點。 引導學生從官能團和化學鍵的角度分析乙烯的結構特點。感悟和理解“結構決定性質”，為烯烴的學習進行鋪墊。 學生書寫乙烯的化學反應方程式，與烯烴進行類比，為烯烴化學性質的學習做鋪墊。 通過對簡單烯烴的對比，大膽推測烯烴的通性，加深對“結構決定性質”的理解。 學生學習烯烴的結構特點。 用動態圖使得加成反應的原理更加形象，激發學生的學習興趣。 通過實際動手操作和結論進行表述，體會科學研究中尋找證據的過程。 通過書寫化學方程式，體會烯烴的化學性質，培養嚴謹的科學態度。 引導學生體驗“發現問題、分析問題、解決問題”的過程，進一步建立科學研究的一般思路。 通過手動操作模型，提高學生的學習興趣，使微觀結構形象化，突破難點。 使學生感受“微觀”“宏觀”和符號之間的聯系，提高書寫的準確性。
課堂小結 2分鐘 課堂小結 根據板書與學生共同回顧本節課內容 鞏固已學知識
當堂檢測 6分鐘 課堂練習 多媒體呈現練習題 檢驗學習成果
作業布置 1分鐘 作業 課本42頁 練習與應用
板 書 設 計 2.2.1 烯烴 一、回憶乙烯 二、探究烯烴 結構 化學性質 氧化反應 加成反應

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