資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治 七年級下冊 導學案
課 節 2.2 青春萌動 單 元 第一單元
學 習 目 標 政治認同：了解青春期的我們對異性有好感是正常現象 道德修養: 正確看待異性交往；學會正確處理與異性之間的情感 法治觀念: 利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征 健全人格：讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識 責任意識：正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關友誼的正確的價值觀
重點 正確看待異性交往
難點 青春期對異性有好感是正常現象，學會正確處理與異性之間的情感
知 識 結 構
知識清單
1、青春期心理萌動的表現？
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2、★與異性交往的意義？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②我們能從對方身上看到某些優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
3、★與異性交往的原則？
內心坦蕩、言談得當、舉止得體
4、★如何正確認識和對待異性情感？
（1）認識：①萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
（2）做法：面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
5、什么是真正的愛情？
愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
隨堂檢測
基礎應用
1.下列不屬于青春期心理萌動的是（ ）
A．小明在意自己的形象 B．小剛的聲音變粗了
C．小強在異性面前，有自我表現的欲望 D．小趙渴望得到異性的肯定和接受
2.“剛上中學，我喜歡和同桌的男生聊天、學習、玩耍，希望得到他的欣賞和肯定！”對于女生小麗的這種表現認識正確的是（　　）
①是正常的，這是青春期的心理萌動
②有助于我們了解異性的思維方式、情感特征
③是不正常的，會走向早戀
④相處中應該內心坦蕩、言談得當、舉止得體
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.孫樂的苦惱：“以前有男生和我說話就會臉紅，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，總想顯示自己，引起男生注意。”孫樂的行為（ ）
A．是生理發育成熟的表現 B．體現了青春期的心理萌動的現象
C．體現了心理閉鎖現象 D．出現了勇敢與怯懦的心理現象
4.七年級學生小美的父母常年在外地工作，家里只有小美和奶奶、同學曉斌得知這一情況，經常放學后到小美家幫忙，久而久之，就有同學說曉斌在追求小美，為了避免同學小美受到“傷害”，你建議曉斌( )
A．停止幫助舉動，維護自己聲譽 B．不負同學厚望，友情升華愛情
C．堅持我行我索，無視他人看法 D．注意言談得當，做到舉止得體
5.與異性交往是我們成長中考驗，下列說法正確的有（ ）
①家長應盡快給孩子轉學　 ②放任不管，這是很正常的事　
③慎重對待，這并不是真正的愛情　 ④應做到內心坦蕩，言談得當，舉止得體
A．①② B．②③ C．②③ D．③④
6.針對下邊漫畫中某中學對男生女生交往的校規，學生評論不一。你認為下列評論正確的是（ ）

A．這能幫助學生消除性別刻板印象的影響，加深對性別的認識
B．這能引導學生正常與異性交往，徹底解決學生“早戀”問題
C．這會影響學生學習對方的優勢，不利于取長補短，也會影響友誼
D．這能幫助學生正確認識、理解“真正的愛情”，處理對異性的情感
7.相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。面對這種朦朧的情感，我們應該（ ）
①言行得當，自然大方②慎重對待，理智處理
③頻繁交往，無所拘束④真誠相待，尊重對方
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
8.著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說：“每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福。”這教育我們（ ）
①面對青春期朦朧情感，要好好珍惜 ②愛情不僅需要承擔責任還需要具備能力
③欣賞和仰慕就一定是真正的愛情 ④青春期萌發對異性朦朧的情感是正常的
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
9.在“青春的蓓蕾”主題班會上，大家發表了以下觀點，其中正確的是（ ）
A．對異性的欣賞和向往就是真正的愛情
B．男女生之間不可能產生真正的友誼
C．面對朦朧的情感，我們要慎重對待、理智處理
D．處于青春期的我們不應該萌發對異性朦朧的情感
10.世間萬物皆有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。這啟示我們（ ）
A．青春期的萌動是美好的，但要在畢業了才能發展成愛情
B．早戀是恥辱的，青春期的情感應該扼制
C．青春期的情感是美好的愛情，我們應該珍惜
D．我們要在美好的年華選擇做對的事情
（二）拓展提高
11.閱讀材料，回答問題。
相遇青春，異性交往。在七年級某班的寢室內，同學們在議論著“異性交往”的話題。同學們紛紛發表自己的看法：
小娟和小剛是同班同學，因為兩家住得近，又很談得來，經常結伴上下學，在學校要么一起討論學習上的問題，要么一起聊天，常常形影不離。一段時間后，班上一些同學便開始說他們兩人的閑話，班主任也暗示他們要正常交往。小娟為此很煩惱，決定以后再也不與任何男同學交往了。
(1)你贊成小娟再也不與任何男同學交往的想法嗎？請說說你的理由。
(2)聯系小娟的煩惱和身邊的實際，談談中學生在與異性交往的過程中該如何做才能避免閑言碎語。
(3)小娟和小剛的情感是愛情嗎？請談談你對愛情的認識。
12.閱讀下列材料，回答問題。
情境一：曉芳發現，班上有不少女同學特別在意自己的形象，總在一起議論班上的男同學．
情境二：大課間結束后，曉芳回到自己的座位，在作業本里發現了一張小紙條：
喜歡你朗誦課文的嗓音，喜歡你開心時爽朗的笑聲。我想和你成為知心朋友，期待著你的回信。小宇
情境三：進入初中后，媽媽對曉芳強調不許和男生交往。只要發現有男生打進來的電話，媽媽就會問個沒完，甚至回撥電話將對方訓斥一頓。
(1)閱讀情境一，運用所學知識，分析這是一種什么現象。
(2)如果你是情境二中的曉芳，你會如何回復小宇？
(3)情境三中曉芳媽媽的做法對嗎？請運用所學知識說明判斷理由。
13. 閱讀材料，回答問題。
材料一 最近我發現自己個子長得特別快，體重迅速增長，體形越來越胖。我不喜歡爸爸經常說我的身材，可是，當我面對這些變化，還是渴望他們能給我“出招”。
材料二 進入中學以來，小紅發現小輝學習刻苦、成績好，動手能力特強；小紅學習上遇到問題，也喜歡找小輝一起討論，渴望得到小輝的肯定和接受。小紅問自己：“我這是怎么了？”
(1)請為材料一中的“我”如何面對生理、心理的煩惱出謀劃策
(2)小紅“渴望得到小輝的肯定和接受”，請談談你對此的認識？
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
隨堂檢測參考答案
（一）1.B 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 7.A 8.C 9.C 10.D
（二）11.(1)不贊成。因為與異性相處， 有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質。
(2)異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
(3)不是。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
12.(1)這是一種青春萌動的現象。
(2)本題為開放性試題，回復若能體現出內心坦蕩、慎重對待、理智處理的原則，言之有理均可給分。例：小宇，謝謝你對我的認可和欣賞。我們已經是同學，也是朋友。今后我會加倍努力，做更好的自己。
(3)媽媽的做法不對。因為：①與異性同學交往有助于曉芳了解男生的思維方式、情感特征；②有利于曉芳從男生身上看到某些優秀品質，實現優勢互補、共同提高；③與異性交往是曉芳成長的一個重要方面，也是對曉芳的考驗。因此，媽媽應該改變觀念和做法，引導曉芳與男生正常交往。
13.(1)①正視和欣然接受身體的變化，不因自己的生理變化而自卑。（或：在追求形體、儀表等外在美的同時，提高品德和文化修養，體現青春的內在美。）②參加集體活動，放松自己。
(2)①“渴望等到小輝的肯定和接受”是青春期心理萌動的表現，這是青春成長中的正常現象。②與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，是我們成長的一個重要方面。③我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實這不是真正的愛情。④面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
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