資源簡介

第一講 買鉛筆
1、經歷探索算法的過程，學會“十幾減9”的退位減法。
2、能正確計算“十幾減9”的退位減法，并能簡單應用。
1、計算十幾減9時，可以用點數法、破十法、平十法等方法。
2、減法是加法的逆運算，因此也可以用“想加算減法”計算十幾減9。
一、選擇題
1．“慶六一”活動，一年級參加“經典誦讀”比賽的男同學有9人，女同學有15人，老師3人。算式“15－9”解決的問題是（ ）。
A．男同學和女同學一共有多少人
B．男同學和老師一共有多少人
C．女同學比男同學多多少人
2．我們班有15人參加春游，我的前面有9人，我的后面有（ ）人。
A．6 B．5 C．4
3．要解決，需要先知道“？”的意思，對于圖中“？”的意思，下面說法錯誤的是（ ）。
A．左邊的9個圓片加上右邊的，一共有多少個圓片
B．原來有17個圓片，拿走了9個圓片，還剩下多少個圓片
C．左邊有9個圓片，還要再添上多少個就有17個圓片了
4．從15里減去9，還剩下（ ）。
A．6 B．7 C．8
5．根據左圖，小明列的算式11－9表示的是（ ）。
A．□的個數 B．□比〇多的個數 C．□比〇少的個數
二、填空題
6．在計算16－9＝（ ）時，我是這樣想的：先算（ ），再算（ ）。
7．填表。
表1
原來有 13個 （ ）個
吃了 9個 7個
還剩 （ ）個 9個
表2
一班有 6個 9個
二班有 9個 （ ）個
一共有 （ ）個 15個
8．小學生50米賽跑。王磊用了11秒，小東用了9秒，（ ）比（ ）多用了（ ）秒。
9．動物園里有14只猴子，獅子比猴子少9只。動物園的獅子有（ ）只。
10．有16人踢球，已經來了9人，來的人已經踢進了4個球，還有幾人沒來？
分析：知道有（ ）人踢球，來了（ ）人，求還有幾人沒來，此題用（ ）法計算，列式為（ ）。多余條件是（ ）。
檢驗：9＋7＝16，所以解答正確。
三、計算題
11．口算。
18－9＝　　　12－9＝　　　16－9＝　　　14－9＝
13－9＝ 15－9＝ 17－9＝ 11－9＝
12．看圖列式計算。
（個）
四、解答題
13．山羊14只，鴨子17只，綿羊9只。
（1）山羊比綿羊多幾只？
（2）下面列式解決的是什么問題？
17－9＝ （只）
14．
（1）小兔和小豬一共跳了多少下？
（下）
答：小兔和小豬一共跳了（ ）下。
（2）小猴跳了多少下？
（下）
答：小猴跳了（ ）下。
15．看圖解答。
（1）小松鼠和小兔一共撿了多少個？
答：小松鼠和小兔一共撿了（ ）個。
（2）小猴比小松鼠多撿了多少個？
答：小猴比小松鼠多撿了（ ）個。
（3）小兔再撿多少個就和小猴一樣多？
答：小兔再撿（ ）個就和小猴子一樣多。
參考答案
1．C
【分析】分別分析出每個選項的算式即可作出選擇。
【詳解】A．男同學和女同學一共有多少人，用算式“9＋15”解決，不正確；
B．男同學和老師一共有多少人，用算式“9＋3”解決，不正確；
C．女同學比男同學多多少人，用算式“15－9”解決，正確。
故答案為：C
【分析】熟練掌握加法和減法的意義是解答此題的關鍵。
2．B
【分析】15人中把前面9人去掉，再去掉自己，就是后面的人數。
【詳解】15－9＝6（人）
6－1＝5（人）
故答案為：B
【分析】數前后人數時，從總人數中去掉一部分時不要忘記自己。
3．A
【分析】觀察圖示，先看已知條件，已知一共有17個圓片，左邊有9個圓片，求右邊方框里有多少個圓片，相當于問：還要添幾個就是17個，故C正確。也可以說一共17個圓片，拿走9個，還剩下多少個，故B說法正確；A錯誤，因為一共有17個是已知的，據此選擇。
【詳解】由分析可得：要解決，需要先知道“？”的意思，對于圖中“？”的意思，下面說法錯誤的是左邊的9個圓片加上右邊的，一共有多少個圓片。
故答案為：A
【分析】根據圖中的數量關系和條件，進行解答判斷即可。
4．A
【分析】根據題意可知，直接計算出15減9的差即可選擇。
【詳解】15－9＝6
所以從15里減去9，還剩下6。
故答案為：A
【分析】此題考查的目的是理解掌握20以內退位減法的計算法則，并且能夠正確熟練地進行計算。
5．C
【分析】由圖可知，○有11個，□有9個，根據減法的意義據此解答。
【詳解】由分析可得：○有11個，□有9個，用11－9表示□比〇少的個數。
故答案為：C
【分析】熟練掌握20以內數的減法計算是解題的關鍵。
6．7 10－9＝1 6＋1＝7
【分析】計算16－9等于幾時，可以先把16分成10與6，然后計算10－9＝1，再計算6＋1＝7；據此填空。
【詳解】由題意分析得：
在計算16－9＝7時，我是這樣想的：先算10－9＝1，再算6＋1＝7。
【分析】此題主要考查的是十幾減9的退位減法計算，要熟練掌握。
7．16 4 6 15
【分析】（1）原來有13個蘋果，吃了9個，求還剩下多少個，用減法解答；吃了7個梨，還剩下9個梨，求原來多少個梨，用加法解答。
（2）一班有6個足球，二班有9個足球，求兩個班共有多少個足球，用加法解答，兩個班共有15個籃球，一班有9個籃球，求二班有多少個籃球，用減法解答。
【詳解】（1）13－9＝4（個）
7＋9＝16（個）
表1
原來有 13個 16個
吃了 9個 7個
還剩 4個 9個
（2）6＋9＝15（個）
15－9＝6（個）
表2
一班有 6個 9個
二班有 9個 6個
一共有 15個 15個
【分析】解答此題，首先弄清題意，分清已知與所求，再找出基本數量關系，由此列式解答。
8．王磊 小東 2
【分析】根據題目可知，跑的越快，用時越少。先依據整數大小的比較方法，比較出11和9的大小，再用11－9即可解答。
【詳解】11＞9
11－9＝2（秒）
小學生50米賽跑。王磊用了11秒，小東用了9秒，（ 王磊 ）比（ 小東 ）多用了（ 2 ）秒。
9．5
【分析】用“猴子的數量－9只＝獅子的數量”
【詳解】14－9＝5（只），所以，動物園的獅子有5只。
【分析】此題考查的是十幾減9的退位減法。
10．16 9 減 16－9＝7（個） 踢進4個球
【分析】根據題意可知，有16人踢球，也就是總人數，來了9個人，踢進去了4個球，要求的是還有幾個人沒有來，則知來的人踢進去4個球是干擾項，那么用總人數減去來的人數就是剩余沒有來的人數，據此解答即可。
【詳解】16－9＝7（個）所以還有7個人沒來。
【分析】主要考查20以內數退位減法，進位加法，且需要細心認真的讀題作答。
11．9；3；7；5　
4；6；8；2
12．18－9＝9
【分析】用總數量減去吃了的數量，結果就是剩下的數量。
【詳解】由題意分析得：
18－9＝9（個）
13．（1）5只
（2）8；鴨子比綿羊多多少只
【分析】（1）求山羊比綿羊多幾只，就是求兩個數的差，用減法列式計算。
（2）17只是鴨子的數量，9只是綿羊的數量，17－9可以表示17比9多多少；
故，17－9＝8 （只），這個算式解決的是“鴨子比綿羊多多少只”的問題。
【詳解】（1）14－9＝5（只）
答：山羊比綿羊多5只。
（2）17－9＝8 （只）
這個算式解決的是“鴨子比綿羊多多少只”的問題。
【分析】此題主要考查的是十幾減9的退位減法的應用，要熟練掌握。
14．（1）8＋8＝16；16
（2）16－9＝7；7
【分析】（1）小豬跳的和小兔同樣多，也就是小豬也跳了8下，求小兔和小豬一共跳了多少下，就是求兩個數的和，用加法計算。
（2）用小兔和小豬一共跳的次數減去9，求出差，即可解決此題。
【詳解】（1）8＋8＝16（下）
答：小兔和小豬一共跳了16下。
（2）16－9＝7（下）
答：小猴跳了7下。
【分析】此題主要考查的是20以內數的加減法計算的應用，要找準計算方法。
15．（1）15個；15
（2）7個；7
（3）10個；10
【分析】（1）根據加法的意義，把小松鼠和小兔撿松果的數量相加即可解答；
（2）用小猴撿松果的數量減去小松鼠撿松果的數量即可解答；
（3）用小猴撿松果的數量減去小兔撿松果的數量即可解答；
【詳解】（1）9＋6＝15（個）
答：小松鼠和小兔一共撿了15個。
（2）16－9＝7（個）
答：小猴比小松鼠多撿了7個。
（3）16－6＝10（個）
答：小兔再撿10個就和小猴子一樣多。
【分析】本題主要考查了20以內加法、減法的實際應用。求一共是多少，用加法計算；求一個數比另一個數多多少或少多少，用減法計算。

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