資源簡介

第一單元 第1課時 方程的意義 學習任務單
蘇 教 版 小學數學 五 下 學 校 班 級 姓名
課 題 方程的意義 （第1 課時）
學習任務 借助學習任務單，促使學生理解并掌握方程的意義,弄清方程與等式間的聯(lián)系與區(qū)別。理解方程與不等式的區(qū)別。
重點難點 【學習重點】理解方程的意義。 【學習難點】理解方程的意義。
【預習要領】
1.自學課本例1的內容，用紅筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：
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【課中學習單】
一、【知識鏈接】
1.同學們，你們認為1千克棉花和1千克鐵哪個重？
2.橘子和梨有下面的關系，
如果橘子用a表示，梨用b表示。下面這堆水果可以用怎樣的式子來表示？
二、【新知探究】
結合例2：
任務一：理解并掌握方程的意義
通過剛才的觀察和思考,我們得出了一些數學式子。如果把這些式子分類,想一想:它們可以按怎樣的標準來分呢
任務二：弄清方程與等式間的聯(lián)系與區(qū)別
1.如果我們繼續(xù)作進一步的分類,你們還會分嗎
2.提問:這組式子有什么共同特征呢
3.理解：什么樣的式子是方程 你能舉出一個方程的例子嗎 怎樣判斷一個式子是不是方程
4.思考。
想一想,等式和方程有什么關系。小組討論。
總結：
三、【課堂練習】
（一）基礎訓練
1.下面哪些式子是方程？
2.
天平是平衡的，也就是說左右兩邊物體的質量( )，用等式表示天平兩邊物體的質量關系是( )。
（二）學以致用
3．根據下圖可知，( )個橘子和1個梨同樣重。如果在天平右邊再放1個同樣的梨，那么左邊再放( )個同樣的橘子，天平仍然平衡。
4．（2021·江蘇南京·期末）根據圖意只列方程不計算。
（三）能力拓展
5. （2022·江蘇景德鎮(zhèn)·期末）張強根據本班的男、女生人數，列了兩個等式，不小心被墨水弄臟了，猜猜他原來列的是不是方程。
（1）6x＋ ＝78　　　 （2）36＋ ＝42

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