資源簡介

選擇性必修1（人教生物學）
教材答案與提示
第1章　人體的內環境與穩態
第1節　細胞生活的環境
教材第2頁 問題探討
1.圖1所示的是人血液中的血細胞，包括紅細胞、白細胞等；圖2所示的是單細胞動物草履蟲。血細胞生活在血漿中，草履蟲直接生活在外界水環境中。兩者生活環境的相似之處是：都是液體環境。不同之處是：血細胞生活在血漿中，并不直接與外界環境進行物質交換，而草履蟲生活在外界環境中，直接與外界環境進行物質交換。
2.若將血細胞置于草履蟲生活的水環境中，血細胞會出現吸水膨脹直至破裂的現象。
教材第3頁 思考·討論
1.提示　細胞外液是指存在于細胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴液等。血細胞直接生活在血漿中，體內絕大多數細胞直接生活在組織液中，大量淋巴細胞直接生活在淋巴液中。所以說，細胞外液是體內細胞直接生活的環境。
2.當血漿流經毛細血管時，水和一切能夠透過毛細血管壁的物質可以在毛細血管動脈端滲出，進入組織細胞間隙而成為組織液，絕大多數的組織液在毛細血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細淋巴管，形成淋巴液，淋巴液經淋巴循環由左右鎖骨下靜脈匯入血漿。它們之間的關系如下圖所示。
3.提示　人體細胞外液主要由組織液、血漿和淋巴液等構成，它們雖然分布在人體不同部位(血漿位于血管內，組織液分布于組織細胞之間，淋巴液分布于淋巴管)，但基本化學成分相同，并且彼此緊密聯系，共同構成人體細胞生活的內環境。由此可見，全身的細胞外液是一個有機的整體。
教材第4頁 思考·討論
1.提示　表中的化學物質可分為無機物和有機物兩類。無機物包括水和無機鹽(如鈉、鉀、鈣、磷、鎂、血清鐵、氯、碳酸氫鹽等)，有機物包括糖類(如葡萄糖)、蛋白質(如丙氨酸氨基轉移酶、堿性磷酸酶、乳酸脫氫酶等)、脂類(如甘油三酯、膽固醇)等。表中的化學物質也可分為營養物質和代謝廢物。營養物質包括水、無機鹽、蛋白質、葡萄糖、甘油三酯等，代謝廢物包括尿素、尿酸、CO2。學生也可以采取其他的分類方式。
2.血漿中還含有各種激素、維生素、O2等。
3.提示　葡萄糖是主要的能源物質，甘油三酯是儲備的能源物質，蛋白質是生命活動的主要承擔者，無機鹽能夠調節人體生命活動。
4.提示　血漿中的葡萄糖主要來源于食物中的糖類。食物中的淀粉經消化系統消化后，分解為葡萄糖，經小腸絨毛吸收后進入血液，通過血液循環運輸到全身各處。進入組織細胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，為生命活動提供能量。生成的CO2和水，先排入內環境中，然后通過血液循環運輸到相應部位排出，CO2由呼吸系統排出，多余水分主要由泌尿系統排出。
甘油三酯的來源和去路與糖類物質相似。
尿素主要在肝臟合成，原料是氨基酸代謝產生的含氮廢物，而氨基酸主要來源于食物中蛋白質的分解。肝臟合成的尿素，主要通過血液循環運輸到腎，隨尿液排出體外；少量尿素通過汗液排出體外。
鈉主要來自食物，經消化系統直接吸收進入血液。血液中的鈉主要通過尿液排出體外，少量鈉通過汗液排出體外。
教材第6頁 思考·討論
1.提示　Na＋等來自食物，不需要經過消化可直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物質主要來自食物中的糖類和蛋白質。糖類和蛋白質是兩類大分子物質，必須經過消化系統的消化，分解為葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物質吸收后主要進入小腸絨毛內的毛細血管中。O2從外界空氣中獲得，通過呼吸運動的吸氣，經呼吸道進入肺，在肺泡中與肺部毛細血管進行氣體交換，進入肺部毛細血管中。進入血液中的各類物質經血液循環運輸到全身各處的毛細血管中，再通過物質交換過程進入組織液和淋巴液。
2.細胞代謝產生的CO2與H2O結合，形成H2CO3，然后在碳酸酐酶的作用下，發生下列反應：H2CO3→H＋＋HCO。
3.提示　體內細胞產生的代謝廢物主要通過皮膚分泌汗液、泌尿系統排出尿液和呼吸系統的呼氣這三條途徑來排出，其中以泌尿系統和呼吸系統的排泄途徑為主。例如，尿素主要通過由腎形成的尿液排出體外，CO2主要通過肺擴散出去，再通過呼氣運動排出體外。
4.內環境與外界環境的物質交換圖解示例如下。
5.提示　通過上述討論可以看出，內環境與外界環境的物質交換需要體內各個系統的參與。細胞和內環境是相互影響、相互作用的。細胞依賴于內環境，也參與內環境的形成和維持，這就是章題詩中“它讓每一個細胞分享，又靠所有細胞共建”所表達的直接含義。
教材第6頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)√　(3)√　(4)√
2.B
3.(1)肺、小腸等、腎　(2)營養物質的吸收　
(3)腎小管和集合管的重吸收
二、拓展應用
提示　劇烈運動后肌肉產生的大量乳酸等酸性物質，不會使血漿的酸堿度發生很大的變化，這是由于血液中緩沖物質的調節作用以及機體的調節作用。具體調節機制如下，當大量乳酸進入血液后，可與血液中的碳酸氫鈉發生作用，生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱酸，可以分解成CO2和水。血液中的CO2增多會刺激呼吸中樞，使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將CO2排出體外，所以對血液的pH影響不大。當乳酸鈉進入血液后，與血液中的碳酸發生作用，形成碳酸氫鹽，過多的碳酸氫鹽可以由腎排出。
第2節　內環境的穩態
教材第7頁 問題探討
1.提示　血液生化指標指的是血液中各種化學成分的含量，包括機體多種代謝產物的含量。健康機體的生化指標一般都處于正常范圍內，即處于相對穩定的狀態。當機體某項生理功能出現障礙，勢必影響其代謝產物的含量，進而引起血液生化指標的變化，因此血液的生化指標可以反映機體的健康狀況，并可以作為診斷疾病的依據。例如，在正常情況下，轉氨酶主要分布在各種組織的細胞內，以心臟和肝中的活性最高，在血液中的活性很低。當某種原因使細胞膜通透性增高時，或因組織壞死細胞破裂后，可有大量轉氨酶進入血液，引起血液中轉氨酶活性升高。
2.提示　這說明：(1)內環境成分的含量不是恒定不變的，而是在一定范圍內波動，內環境穩態表現為一種動態平衡；(2)不同個體存在一定差異。
3.提示　(1)天冬氨酸氨基轉移酶(即谷草轉氨酶)略微低于正常值，這通常沒有臨床意義，建議定期復查。若該值偏高，說明肝功能受損。(2)葡萄糖含量超標，且糖化血清白蛋白嚴重超標，可能是糖尿病。糖尿病患者長期高血糖，會導致眼、腎、心臟、血管、神經等慢性損害。(3)甘油三酯超標，可引起高血脂癥，易并發冠心病、動脈粥樣硬化等。
教材第7～8頁 探究·實踐
1.肝勻漿加入HCl或NaOH后pH的變化更像緩沖液。
2.提示　緩沖液加入少量酸或堿后，pH變化不明顯，原因是磷酸緩沖液中含有NaH2PO4，Na2HPO4，其中NaH2PO4呈酸性，當加入少量NaOH時，可以中和
OH－；Na2HPO4呈堿性，當加入少量HCl時，可以中和H＋。水溶液則不同，加入酸或堿后，pH變化明顯。
3.類似。
4.提示　機體內環境中含有緩沖對HCO/H2CO3、HPO/H2PO等，它們能夠對酸和堿起緩沖作用。除此以外，機體還可以通過對生理活動進行調節來維持pH穩定。例如，當劇烈運動時，肌肉中會產生大量的乳酸和H2CO3。乳酸進入血液后，可與血液中的NaHCO3發生作用，生成乳酸鈉和H2CO3。H2CO3是一種弱酸，可以分解成CO2和H2O。血液中的CO2增多會刺激呼吸中樞，使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將CO2排出體外，所以對血液的pH影響不大。當乳酸鈉進入血液后，與血液中的H2CO3發生作用，形成碳酸氫鹽，過多的碳酸氫鹽可以由腎排出。這樣由于血液中緩沖物質及機體的調節作用，血液的酸堿度不會發生很大的變化。
教材第10頁 旁欄思考題
尿毒癥是機體內環境穩態失調引發的病癥。當某種原因導致腎功能衰竭時，形成的尿液不足，代謝產物不能排出體外，致使大量含氮廢物及其他毒性物質在體內堆積，水電解質代謝及酸堿平衡紊亂，機體內環境的穩態遭到破壞，由此所引起的自身中毒和產生的綜合征狀稱為尿毒癥。
治療尿毒癥的方法主要有血液透析、腹膜透析和腎移植。血液透析是將患者的血液經血管通路引入透析機，在透析機中透過透析膜與透析液之間進行物質交換，以排出血液中的代謝廢物。每周需治療2～3次，每次4～5 h。腹膜透析是在腹腔中置一導管，將腹透析液灌入腹腔，靠腹膜的半透膜性質，使血液與腹透析液間進行物質交換，以排出體內毒素。透析液每日置換4～6次，替代腎維持生命。腎移植是尿毒癥的根治療法，如果成功，病人的生活質量將明顯改善，能像正常人一樣生活，但移植后必須長期服用免疫抑制劑，以降低病人出現的排斥反應。由于腎源不足，供體短缺已成為限制腎移植的重要因素。
教材第10頁 思考·討論
1.提示　正常的體溫是體內細胞進行各種生化反應最適宜的溫度，發熱時，各種酶的活性發生變化，代謝紊亂，機體功能異常。發熱時的癥狀大部分集中在中樞神經系統，病人感覺不適、頭疼、頭暈、嗜睡等，同時常有食欲不振、厭食、惡心的表現。發熱時機體處于一種明顯的分解代謝過旺的狀態，持續高熱必定引起器官的功能負荷加重，有可能誘發器官功能不全或引起組織損傷。對于6個月至4歲的幼兒來說，持續高熱容易發生驚厥，相當數量的患兒由此出現腦損傷，如智力落后、甚至癲癇，因此應注意及時采用物理方法或服用藥物來退燒降溫。
2.提示　內環境滲透壓會降低。當內環境滲透壓降低時，內環境中的水將較多地通過滲透作用進入細胞內，造成細胞吸水腫脹，進一步導致細胞代謝和功能紊亂。嚴重時人體會出現疲倦、全身不適、惡心、食欲減退、皮下組織腫脹等癥狀。
3.提示　高原空氣稀薄，大氣壓和氧分壓低，易造成體內缺氧。這說明外界環境的變化會影響內環境的穩態。若外界環境變化不劇烈，并且機體代償機制良好，內環境的波動較小，仍能維持穩態；若外界環境變化劇烈，機體代償機制不好，內環境穩態將受到破壞，就會影響身體健康。
教材第12頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)√　(3)×　(4)×
2.D
二、拓展應用
提示　“人造子宮”看起來像一個大塑膠袋，確切地說是用特殊材質制成的一種生物袋。它要代替母羊子宮孕育羊羔，這個生物袋內必須裝“羊水”，能夠為早產羊羔生活提供適宜的液體環境。該“羊水”模擬自然子宮羊水的成分種類和含量，除水和電解質外，包含多種可以促進羊羔生長的營養物質和生長因子，如蛋白質、糖類、脂肪等，也包括抗生素、尿素等。此外，這種“羊水”還必須具備適宜的溫度和酸堿度。“人造子宮”接有專門管道，需要每天注入定量電解質溶液，以確保“羊水”得到更新，保持相對穩定。
另外，“人造子宮”外部配置了機器胎盤，與早產羊羔的臍帶連通。早產羊羔靠機器胎盤來獲得養料，排出代謝廢物，以保持羊羔內環境的穩定：含有養料和O2的新鮮血液源源不斷輸送到羊羔體內，羊羔的心臟也將較多含有CO2和其他代謝廢物的血液擠壓到機器胎盤中，后者將血液更新之后再回輸到羊羔體內。
教材第14頁 復習與提高
一、選擇題
1.C　2.C
二、非選擇題
1.圖示如下。
2.(1)“酸堿體質理論”缺乏充足的科學依據，理由如下。
①該理論中的“酸堿體質”概念模糊，在現代醫學和中醫學中都沒有酸性體質和堿性體質的分法。
②該理論認為身體偏堿就是健康的，其實是偷換概念的錯誤命題。內環境相關知識顯示，體內細胞的生活環境——內環境(即細胞外液，包括血漿、組織液和淋巴液等)的正常pH穩定在7.35～7.45，呈弱堿狀態，但這并不意味著健康身體的每部分都偏堿性。例如，胃液呈強酸性，尿液呈弱酸性，陰道分泌物也呈弱酸性。
③該理論認為，酸性體質是“萬病之源”，這是顛倒因果關系。在臨床中，的確有很多酸中毒(pH低于7.35)的情況發生，但這不是酸中毒致病，而是因為服用了某些藥物(如利尿劑)或患有某些疾病(如糖尿病、腎功能衰竭、腹瀉)而出現酸中毒。
④該理論認為，若要健康，應多攝入堿性食物。這也沒有科學根據。食物雖有酸性、堿性的區分，但內環境相關知識表明，普通食物不可能引起內環境的酸堿度變化，因為人體內存在緩沖系統可以自動調節pH，使之保持一種動態的平衡。若日常飲食受該理論影響，將可能導致人體營養失衡，由此會引發更多疾病。
(2)不可信。積極向周圍的人宣傳相關科學知識，勸阻他們不要受生產廠家的廣告誤導。
3.提示　航天器和航天服中的生命保障系統，主要由氧源(氣瓶)和供氣調壓組件、水升華器和水冷卻循環裝置、空氣凈化組件、通風組件、通信設備、應急供氧分系統、控制組件和電源、報警分系統、遙測分系統等組成。它能夠為航天員提供呼吸用氧，并控制服裝內的壓力和溫度，清除航天服內CO2、臭味、濕氣和微量污染等。這套生命系統與壓力服(給宇航員提供正常大氣壓)一起，在人體周圍創造適宜人生存和工作的微小氣候環境，有利于宇航員維持機體內環境的穩態。
第2章　神經調節
第1節　神經調節的結構基礎
教材第16頁 問題探討
1.足球運動員通過眼、耳等感覺器官接收來自同伴、對手、裁判和足球的信息。要及時獲得信息，就要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”。
2.隊員通過感覺器官獲得信息后，通過傳入神經將信號傳送到大腦皮層，大腦皮層對信息進行綜合分析和加工后，再通過傳出神經將指令發送到效應器，作出反應。
3.跑位、接球、鏟球等動作主要受腦與脊髓支配，心跳和呼吸加快也受神經系統的支配，主要受自主神經系統的支配。
教材第18頁 思考·討論
1.軀體的運動如“跑開”是由軀體運動神經支配的，它可以受意識的支配；心跳等內臟器官的活動是受自主神經系統支配的，不受意識控制。
2.如果我們的呼吸或心跳都必須在意識支配下完成，那么我們必須時刻記住呼吸、心跳等基本生命活動，我們將無法睡眠，無法專注地進行學習與工作……
3.長跑時，呼吸、心率將加快，胃腸蠕動將減弱；靜坐時，呼吸、心率將減慢，胃腸蠕動將加強。由此可見，運動與靜止時，內臟器官的活動是相反的。
教材第20頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)×　(3)×
2.C
二、拓展應用
1.有些神經元的軸突很長，這有利于神經元將信息輸送到遠距離的支配器官；樹突很多有利于充分接收信息。
2.突如其來的考試消息可能會使人緊張，此時，自主神經系統中交感神經的活動占優勢，有利于交感神經的支配活動減弱。
第2節　神經調節的基本方式
教材第22頁 問題探討
1.手指被刺扎，皮膚中的感受器接受到了刺激，產生的興奮傳導到脊髓中的中樞，中樞的反應通過傳出神經傳導到上肢的肌肉，肌肉的協同收縮與舒張，使手縮回。同時，脊髓會將信號送到大腦皮層，產生疼痛的感覺并意識到手被扎。
2.縮手在前，可以使機體迅速避開有害刺激，避免機體受到傷害。之后產生感覺，有助于機體對刺激的利弊作出判斷與識別，可以使機體更靈活、更有預見性地對環境變化作出應對，從而更好地適應環境。
教材第22～23頁 思考·討論
1.不能。完整的反射活動至少需要傳入與傳出兩種神經元。大多數情況下還需要中間神經元的參與。
2.都是由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經與效應器組成的。
3.例如，排尿反射的低級中樞在脊髓。
教材第25頁 練習與應用
概念檢測
1.(1)×　(2)×　(3)×
2.C　3.D
拓展應用
1.(1)感受器(趾部皮膚)、傳入神經、神經中樞(位于脊髓)、傳出神經、效應器(后肢肌肉)
(2)不能　不能
(3)反射需要經過完整的反射弧，缺少神經中樞，反射就不能完成
(4)不能　解析　從以上實驗結果不能得出“蛙后肢的屈腿反射不受大腦控制”的結論，原因是脊蛙已經去腦，無法研究大腦對反射活動的控制。
2.通過獎勵或懲處，使貓、狗建立定點大小便的條件反射。例如，在貓、狗將要大小便的時候，將它轉移到固定大小便的地點，完成大小便后給予一定的獎勵；如果隨意大小便，便給予一定的懲處。多次重復，直到建立起條件反射。
第3節　神經沖動的產生和傳導
教材第27頁 問題探討
1.經過了耳(感受器)、傳入神經(聽覺神經)、神經中樞(大腦皮層—脊髓)、傳出神經、效應器(肌肉)等結構。
2.人類從聽到聲音到作出反應起跑需要經過反射弧的各個結構，完成這一反射活動所需的時間至少為0.1 s。
教材第30頁 思考·討論
1.可卡因會與突觸間隙中的多巴胺轉運蛋白結合，使多巴胺轉運蛋白失去回收多巴胺的功能。多巴胺是一種會使大腦產生愉悅感的神經遞質，正常情況下發揮作用后會被多巴胺轉運蛋白回收。多巴胺在突觸間隙持續發揮作用，會導致突觸后膜多巴胺受體減少。當可卡因失效后，由于多巴胺受體已減少，機體正常的神經活動受到影響，服藥者就必須通過服用可卡因來維持這些神經元的活動。
2.提示　主要的毒品還有鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻等。如果有人勸吸食毒品，拒絕的方式可以是說明毒品對身心健康以及社會的危害，并指出吸食毒品是違法行為。
3.提示　(1)毒品對個人身心的毒害：成癮者身體因慢性中毒，會產生各種不適感、免疫力下降，還會出現各類疾病，甚至精神錯亂，中毒死亡。(2)對家庭的危害：成癮性使吸毒人員戒毒困難，長期吸毒極大增加家庭開支；長期吸毒會造成慢性中毒，體力衰弱，勞動力下降甚至完全喪失，從而影響家庭收入。(3)對社會的影響：吸毒人員的自我評價下降，在社會經濟生活方面的角色功能降低，從而影響社會財富的創造和積累，給社會帶來經濟損失。由于吸毒者對毒品的依賴性，為了尋找毒品，吸毒人員常會喪失理智和思維能力，可能導致各種異常行為尤其是違法犯罪行為的發生。
教材第31頁 思維訓練
假說：支配心臟的副交感神經可能是釋放了某種化學物質，該物質可以使心跳減慢。
實驗預期：從A心臟的營養液中取一些液體注入B心臟的營養液中，B心臟的跳動也會減慢。
教材第31頁 練習與應用
一、概念檢測
1.C　2.A
二、拓展應用
1.(1)靜息電位與神經元內的K＋外流相關而與Na＋無關，所以神經元軸突外Na＋濃度的改變并不影響靜息電位。動作電位與神經元外的Na＋內流相關，細胞外Na＋濃度降低，細胞內外Na＋濃度差變小，Na＋內流減少，動作電位值下降。
(2)要測定槍烏賊神經元的正常電位，應在鈉鉀離子濃度與內環境相同的環境中進行。因為體內的神經元處于內環境之中，其鈉鉀離子具有一定的濃度，要使測定的電位與體內的一致，也就必須將神經元放在鈉鉀離子濃度與體內相同的環境中。
2.在行車過程中，發現危險進行緊急處置，需要經過一個復雜的反射過程。視覺器官等接受信號并將信號傳至大腦皮層作出綜合的分析與處理，最后作出應急的反應，要經過興奮在神經纖維上的傳導以及多次突觸傳遞，因此從發現危險到作出反應需要一定的時間。車速過快或車距過小，就缺少足夠的時間來完成反應的過程。此外，酒精會對神經系統產生麻痹，使神經系統的反應減緩，所以要禁止酒后駕駛機動車。遇到酒后還想開車的人，需告誡：酒后不開車，開車不喝酒；酒駕、醉駕是違法行為。
第4節　神經系統的分級調節
教材第33頁 問題探討
1.因為這一反射活動不需要大腦皮層的參與，是一種保護性的非條件反射。
2.說明眨眼反射是可以受大腦皮層控制的。
教材第34頁 思考·討論
1.資料1中的老人上肢、下肢和脊髓都沒有受傷，但大腦某區受損傷，肢體失去了大腦的控制，所以不能運動。這說明脊髓控制的運動受到大腦的調控。
2.從圖中可以看出，軀體各部分的運動調控在大腦皮層是有對應區的，皮層代表區的位置與軀體各部分的位置關系是倒置的。
3.大腦皮層運動代表區范圍的大小與軀體運動的精細程度相關，運動越精細，大腦皮層代表區的范圍越大。例如，人手指的運動很精細復雜，代表區的面積就大；人面部會形成復雜的表情，代表區的面積也就大。
4.縮手反射的中樞在脊髓，但脊髓縮手反射中樞受大腦皮層相應代表區的調控。在接受刺激后，產生的信號傳至脊髓，脊髓將信號繼續傳向大腦皮層，大腦作出綜合分析后將是否縮手的信號傳至脊髓，脊髓通過傳出神經將信號傳至上肢相應肌肉，作出反應。
教材第35頁 思考·討論
1.脊髓對膀胱擴大和縮小的控制是由自主神經系統支配的。成年人之所以能有意識地控制排尿，是因為大腦皮層對脊髓進行著調控；而嬰兒大腦皮層發育不完善，還不能對脊髓排尿反射中樞進行有效的控制。
2.成年人出現不受意識支配的排尿，說明大腦皮層對脊髓排尿反射中樞不能進行有效的調控，可能是大腦皮層相應中樞出現損傷，也可能是大腦皮層與脊髓反射中樞的神經聯系出現了損傷。
3.這些例子說明調節同一反射活動的中樞既有大腦皮層，也有皮層以下的中樞，這些中樞之間是有聯系的，而且大腦皮層是高級中樞，對低級中樞有著調控作用。
教材第36頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)×
2.B
二、拓展應用
(1)假設自主神經的調控不“自主”，而是必須在意識支配下才能進行，那么我們必須時刻惦記著自己的心跳、呼吸、胃腸蠕動等內臟器官的活動，即使我們在學習、工作、睡眠時也必須用意識去支配心跳、呼吸，某一刻“忘了”支配心跳與呼吸，我們可能就會停止心跳與呼吸。
(2)如果自主神經絕對自主，不受大腦等高級中樞的控制，那我們隨時隨地都可能會便溺；我們也無法進行有意識的深呼吸與憋氣，機體的適應能力就會大大下降。
(3)如果我們的內臟只受交感神經或副交感神經的控制，那就無法協調內臟器官的活動。例如，心臟如果只受交感神經支配，心跳就會不斷加快；如果只受副交感神經支配，心跳就會逐漸減弱。胃腸器官如果只受交感神經支配，蠕動就會逐漸停止；如果只受副交感神經支配，蠕動就會不斷加強。
第5節　人腦的高級功能
教材第37頁 問題探討
1.人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。
2.人腦大腦皮層具有言語區，具有語言功能。利用語言，人類能夠進行抽象思維，具有意識。有些動物也能對語言刺激作出反應，那是人類訓練的結果，是簡單的模仿和強化記憶的結果。
教材第37～38頁 思考·討論
1.言語區中的W區與書寫有關，S區與講話相關，這兩個區都與運動中樞接近；V區與看懂文字相關，它接近視覺中樞；H區與聽懂話語相關，它接近聽覺中樞。“寫”與“講”是兩種不同的語言表達方式，屬于“運動”性的。這使人聯想到，這兩個言語區可能是從運動中樞演化而來的。V區的看懂與視覺相關，H區的聽懂與聽覺相關，這兩個區使人聯想到，它們可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。
2.大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區域，不同的區域既有分工，也有聯系，共同負責人類復雜的語言功能。
教材第39頁 旁欄思考題
學習的過程中是一個信息獲取與加工的過程，在獲取信息的過程中需要多種器官的共同參與；學習與記憶不是由單一腦區控制的，而是有多個腦區和神經通路的參與。
教材第40頁 練習與應用
一、概念檢測
1.×　2.√
二、拓展應用
1.(1)提示　兩種假設均可，有合理的依據即可。若認為無關信息會干擾記憶，可假設安靜的環境有利于記憶；若認為記憶不是由單一腦區控制，舒緩的音樂有利于刺激不同的腦區而促進記憶，可假設舒緩的音樂有利于記憶。
(2)提示　設計實驗時，需要有對照，無關變量必須保持一致。例如，選擇年齡基本相同的測試對象若干，隨機分成兩組，一組在安靜的環境中，另一組在舒緩的音樂環境中。在同樣的時間內測試兩組被試者記憶的單詞量。測試的單詞中需要記憶的字母數應該相同，兩組被試者對于單詞的熟悉程度(如是否帶有詞根、詞綴，是否組成詞等)也應該相同。(3)如果結論不同，可能是與記憶相關的神經系統存在著個體的遺傳或發展的差異；也可能是測試過程中對條件的控制有所不同，存在誤差。
2.提示　答案合理即可。例如，熬夜會影響睡眠，影響神經系統發育，容易導致視覺疲勞和機體免疫力下降等。
教材第42頁 復習與提高
一、選擇題
1.A
2.B　[對照組需注射從未經電擊的海蝸牛腹部神經元中提取的RNA。]
二、非選擇題
1.圖解如下。
2.(1)與突觸小泡融合，通過胞吐的方式將神經遞質釋放入突觸間隙
(2)傳出神經與效應器
3.(1)突觸信息傳遞需要有信號分子——遞質的作用，遞質作用于突觸后膜的特定受體，發揮作用后通過分解或回收被滅活。在信息傳遞的過程中，任何一個環節出現問題都可能對神經興奮的傳遞以及效應產生影響。毒扁豆堿能影響神經遞質的分解，遞質就會持續作用于受體；某種箭毒會影響突觸后膜受體發揮作用，遞質與受體的作用就會受到影響。這些都會影響神經系統信息的傳遞，如果信息是傳遞到肌肉的，就會影響肌肉的收縮。(2)提示　口服中毒者，可催吐、洗胃、導瀉去除毒物；如果出現心跳、呼吸停止的，應該先進行人工心肺復蘇，同時緊急送醫院治療。
第3章　體液調節
第1節　激素與內分泌系統
教材第44頁 問題探究
1.不能。生長激素促進身高生長主要在兒童期和青少年時期，成年人骨干和骨端之間的軟骨組織已經生成骨組織，骨不再長長，此后注射生長激素對長高已無作用。
2.不贊同。人的身高生長受多種因素影響，如遺傳、營養、運動和激素調節等。青少年身高不理想的原因，需通過醫院醫生嚴格全面檢查和分析才能確定，是否需要注射生長激素治療應聽從醫生的建議。
教材第45頁 思考·討論
1.徹底排除了神經調節對實驗結果的干擾。
2.神經調節通過反射弧實現，在促胰液素調節胰液分泌時，促胰液素通過血液運輸到達胰腺，引起胰腺分泌。
3.敢于質疑，大膽提出新假設，巧妙設計實驗驗證假設。
教材第46～47頁 思考·討論
1.胰島素屬蛋白質類激素，在班廷之前大多數實驗用胰腺提取物注射給實驗性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰島素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故難以獲得預期結果。
2.通過結扎胰腺導管，使胰腺萎縮喪失分泌胰蛋白酶的功能，但胰島仍正常，由此證明胰島素是由胰島分泌的。
3.摘除法和移植法。摘除所研究的內分泌腺，觀察實驗動物出現的特異性癥狀，將已摘除的腺體重新移植回去或注射摘除腺體的提取物，觀察相關癥狀是否恢復，由此判斷該內分泌腺的功能。
4.上述兩個實驗都分別用到了“加法原理”和“減法原理”。班廷和助手們通過摘除健康狗的胰腺造成實驗性糖尿病，然后再給予注射從萎縮胰腺中提取的提取物，前者運用于“減法原理”，后者運用了“加法原理”；在睪丸分泌雄性激素的研究中，摘除睪丸和移植睪丸實驗，也同樣分別運用了“減法原理”和“加法原理”。
教材第49頁 思維訓練
1.驗證了假說1。如果假說2成立，性染色體為XX的家兔胚胎，手術后應發育為雄兔。
2.兩者都將發育出雄性器官。
教材第49頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)√　(2)×　(3)√
2.B　[對照組應該注射生理鹽水；刮下來的黏膜過濾液為混合物，血壓驟降可能是由其他物質引起的，該研究并不能說明降低血壓是促胰液素的功能。]
二、拓展應用
提示　1型糖尿病主要原因是胰島B細胞分泌功能衰退，患者缺乏胰島素，需要通過注射胰島素進行治療。2型糖尿病主要原因是胰島素作用效果差，也有胰島素分泌不足的情況，可以通過合理控制飲食，口服降糖藥物治療。
第2節　激素調節的過程
教材第50頁 問題探討
1.計算：0.7～1.1 min(1 min左右)。
2.討論：可能會略有下降，但不會持續下降，應在正常范圍內波動；運動過程中，因消耗血糖為運動提供能量，血糖含量有所下降；同時，機體會隨時分解儲能物質轉化成葡萄糖補充消耗，維持血糖的相對穩定。
教材第53頁 旁欄思考題
身體發抖在生理學上稱為戰栗產熱，又稱寒戰產熱。人體在寒冷環境中主要依靠戰栗來增加產熱量。寒冷刺激會作用于體表的冷覺感受器，經傳入神經傳至下丘腦體溫調節中樞，最終引起延髓某些部位的神經元興奮，并將興奮下傳到脊髓前角運動神經元，引起肌肉戰栗產熱。戰栗是骨骼肌發生不隨意的、不受大腦皮層控制的節律性收縮，節律為9～11次/min，屈肌和伸肌同時收縮，基本上不對外做功，但產熱量很高。因此，寒冷條件下人體發抖也是抵御寒冷的自然反應。
教材第53頁 思考·討論
1.下丘腦分泌的TRH，可以促進垂體分泌TSH。垂體分泌的TSH可影響甲狀腺的正常生長和分泌甲狀腺激素。甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加到一定濃度時，又會抑制下丘腦和垂體的分泌。
2.這是通過分級調節和反饋調節實現的。當血液中甲狀腺激素水平升高時，會反饋抑制TSH和TRH的分泌，降低甲狀腺激素水平；當甲狀腺激素水平降低時，TSH的分泌量增加，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，使甲狀腺激素濃度升高恢復到正常水平。
教材第54頁 旁欄思考題
胰島素的產生、運輸、作用等過程如下：當血糖濃度升高到一定程度時，胰島B細胞合成和分泌胰島素的速度加快。胰島素被分泌后，經循環系統，可分布于全身。胰島素與組織細胞表面的受體特異性結合，促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖。具體表現為：促進血糖進入組織細胞進行氧化分解；促進血糖進入肝細胞、肌肉細胞合成糖原；促進血糖進入脂肪組織細胞并轉變為甘油三酯。
甲狀腺激素的產生、運輸、作用等過程如下：某些刺激會通過“下丘腦—垂體—甲狀腺軸”，引起甲狀腺激素分泌量增加。甲狀腺激素經由循環系統分布于全身，幾乎作用于全身所有的細胞，與細胞中的特異性受體結合，提高細胞代謝的速率。
教材第55頁 練習與應用
一、概念檢測
1.C　2.B
3.早餐后，隨著食物中的淀粉等糖類物質消化吸收進入血液，血糖濃度升高。血糖濃度升高到一定程度時，刺激胰島B細胞增強對胰島素的分泌；胰島素水平上升，促進血糖的利用和轉變成糖原等物質，使血糖濃度下降。隨著血糖濃度降低，胰島A細胞的活動增強，胰高血糖素的分泌增加，促進肝糖原分解和其他物質轉變成葡萄糖進入血液，使血糖濃度恢復到正常水平。
二、拓展應用
1.還有作用，因為TRH的靶器官是垂體，而不是甲狀腺；因失去了甲狀腺激素對垂體分泌TSH的抑制作用，TSH水平會升高；甲狀腺激素對機體代謝和生長發育等具有重要的調節作用，故切除甲狀腺后需要終生服用甲狀腺激素類藥物。
2.此題為開放性試題，由學生自主解答。
第3節　體液調節與神經調節的關系
教材第57頁 問題探討
1.心臟活動受自主神經支配，是不隨意的，當受到極速行駛致使體位發生變化的刺激后，人體處于興奮狀態，此時，交感神經活動占優勢，會使心跳加快。
2.此過程中心跳和呼吸加快、腎上腺素含量明顯升高等反應均屬于機體的應急反應，是神經和激素共同調節的結果。當支配心臟的交感神經興奮性加強時，心跳加快、加強，屬于神經調節；與此同時，交感神經也支配腎上腺的分泌活動，使腎上腺分泌腎上腺素增加，腎上腺素通過血液運輸到達心臟，也使心跳加快，這屬于激素調節。由此可見，神經調節可以直接調節心臟活動，也可以通過調節激素的分泌，再通過激素調節心臟活動。
教材第58頁 旁欄思考題
嬰幼兒在哭鬧時，情緒激動、掙扎等會使血液循環加速、新陳代謝增強，從而導致機體產熱增加。如果此時測量體溫，體溫會偏高，因此需要等他們停止哭鬧幾分鐘后，再給他們量體溫。
教材第59頁 旁欄思考題
體溫升高可分為兩種情況，第一種情況是病理條件下的體溫升高，叫發熱；第二種情況是由于機體進行劇烈活動，在一定時間內熱量產生量超過其散發量，致使體溫暫時升高或超過正常最高水平。發熱對機體的影響是多方面的。一定限度的發熱是人體抵抗疾病的生理性防御反應。這時，白細胞增多、肝細胞功能加強、物質代謝速度加快，病人的抵抗力有所提高。在很多急性病中，發熱可以代表人體有良好的反應能力，這屬于體溫升高有利的一面。但同時，體溫過高或長時間發熱，會使病人的生理功能紊亂，如引起神經系統的功能障礙，使病人出現煩躁、幻覺甚至抽搐等，這就是體溫升高有害的一面了。第二種情況引起的體溫升高，經過短時間休息后便可恢復至正常體溫水平，不存在有害或有益的問題。
低體溫對機體極為不利，可誘發或加重疾病；但是，利用低溫對機體影響的某些特性，降低體溫又成為一種醫療手段，尤其對重要器官的保護有重要意義。
教材第60頁 旁欄思考題
這種說法是相對而言的。尿液的多少與水的產生和排出都有關系。冬天相比于夏天，汗液分泌量減少，同時由于環境溫度低，機體因代謝生成的水增加，會導致尿液量增加。
教材第61頁 旁欄思考題
1.這句話是有道理的。從水鹽平衡調節示意圖可以看出，當人意識到渴了，機體細胞外液滲透壓已經升高，會引起一系列問題，如血液黏稠度增高、血壓升高、酸中毒等。長期如此，會對機體健康造成影響。
2.這種說法是不對的。不吃飯會使機體營養攝入不足；不喝水會導致機體細胞外液滲透壓失衡；大便和小便是人體排出代謝廢物的重要途徑，如果這些廢物不能及時排出體外，會引起中毒或其他病癥，損害健康。水和無機鹽的平衡是機體通過各個器官、系統的協調配合完成的，不僅僅是攝入和排出的平衡，不能靠禁食禁水和減少排便來保持。
教材第62頁 旁欄思考題
食鹽的主要成分是NaCl。Na＋是維持細胞外液滲透壓的重要成分之一，是人體健康不可或缺的重要物質。長期食鹽攝入不足，會導致細胞外液滲透壓降低，影響細胞內外滲透壓的平衡。
教材第62頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)×　(3)√
2.C
二、拓展應用
1.提示　均有一定道理。“春捂秋凍”有益健康的諺語，大意是春季適當緩減衣物，秋天適當緩增衣物，有利于健康。我國北方，春季通常是由冷轉暖的過渡期，一天之內室內外溫度變化較大，適當緩減衣物，使機體逐步適應環境溫度的變化，有利健康。秋季是從暖到冷的過渡階段，適當緩增衣物，接受一定的防寒鍛煉，提高機體的調節能力，利于提升防寒能力。“知冷知熱”不會生病，大意是說，人應該注意環境的冷暖變化，及時增減衣物，可預防生病。人體調節體溫的能力是有限的，從這個角度看，注意環境冷熱變化，防寒避暑，有利于預防疾病。
2.人體在恐懼、劇痛、失血等內外刺激下，支配內臟的交感神經活動占據優勢，交感神經一方面使心跳加快，呼吸頻率提高，另一方面促進相關內分腺活動，使腎上腺素等相關激素水平上升，激素調節相關內臟器官活動加強，物質代謝加快，警覺性等應激反應提高，適應能力增強。在這一系列調節中，既有神經調節，又有體液調節，兩種調節相互協調配合，大大提高機體應激反應能力。
3.提示　洄游魚類從海水環境中移動到淡水中時面臨的最重要的問題就是環境中的鹽濃度發生劇烈變化，這會導致魚的內、外環境的滲透壓發生變化。洄游魚類通過各種系統的配合，調節水和鹽的攝入或排出，實現水鹽平衡。例如，大麻哈魚等溯河魚類從海水進入淡水后，它們會減少或停止飲水，減少離子的吸收和排出；通過分泌激素使腎小球濾過率增大，并減少腎小管對水的吸收，加強吸鹽能力；腎上腺素等激素的分泌也明顯增加，經鰓排出的Na＋和Cl－減少，并利用離子主動轉運系統，從低滲環境中吸收Na＋和Cl－，從而維持體內較高的滲透壓。
教材第64頁 復習與提高
一、選擇題
1.B　2.A　3.B　4.C
二、非選擇題
1.交感神經　加快　加快　擴張　下降　肝糖原　收縮　增加　加強　大腦皮層
2.紅色曲線為糖尿病患者的血糖濃度變化曲線。曲線反映飯后血糖濃度迅速大幅上升，大大超出了正常范圍，幾小時后血糖濃度仍在高位。曲線表明人體血糖調節能力不足。
3.(1)甲發生病變部位可能是下丘腦，TRH是下丘腦分泌的，當注射適量的TRH后，垂體分泌的TSH水平恢復至接近正常，表明垂體是正常的。乙發生病變的部位可能是垂體，因為適量注射TRH后，垂體分泌的TSH水平并未明顯恢復。
(2)①選取生長發育正常的小鼠分為甲、乙兩組，分別測定它們的基礎TRH分泌量。②甲組小鼠，摘除垂體，適量注射甲狀腺素，測定TRH分泌量。乙組，摘除甲狀腺，適量注射TSH，測定TRH分泌量。③結果分析，如果僅是甲組TRH分泌量明顯減少，表明甲狀腺激素對下丘腦分泌TRH具有負反饋調節作用。如果僅是乙組TRH分泌量明顯減少，則表明垂體分泌的TSH對下丘腦分泌TRH具有負反饋作用。如果甲、乙組TRH分泌量均明顯減少，則表明TSH和甲狀腺激素對TRH的分泌均具有負反饋調節作用。
第4章　免疫調節
第1節　免疫系統的組成和功能
教材第66頁 問題探討
1.扁桃體是人體重要的免疫器官，主要作用是抵御經空氣傳播的病原微生物的感染。醫生通過檢查扁桃體能夠初步判斷患者的患病情況。扁桃體腫大意味著扁桃體有炎癥，患者可能被病菌感染了。
2.提示　一方面，扁桃體具有免疫功能，同時它作為易被觀察的免疫器官，腫大后可以起到指示機體是否被病菌感染的作用，能用于判斷疾病狀況；另一方面，扁桃體作為人體的器官，充血腫大后易形成膿腫，表現出吞咽食物時有疼痛感等癥狀，同時引發其他并發癥狀。
教材第70頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)√　(2)×
2.B　3.C
二、拓展應用
1.淋巴結等免疫器官主要由淋巴細胞構成，并借助血液循環和淋巴循環互相聯系。該人右足底被刺傷后，病原體進入體內，不斷繁殖，并通過循環系統到達機體的其他部位，如腹股溝等處，產生免疫反應，誘發淋巴結發炎等；右側腹股溝與右足底相對較近，因此，該人右足底被刺傷后，局部感染也能引發右側腹股溝淋巴結腫大、疼痛。
2.醫生給出切除扁桃體的建議是基于該同學的扁桃體經常反復發炎。扁桃體經常反復發炎，有可能引起鄰近器官的感染，產生中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎等，也有可能引起機體其他系統產生病變，如心肌炎、關節炎、腎炎等。反復發炎的扁桃體己經不能作為正常工作的免疫器官，而是成為病灶了，因此需要手術切除。
第2節　特異性免疫
教材第71頁 問題探討
1.該同學的說法有一定的道理，感冒的病程一般為一周左右。這是因為人體的免疫系統首先要識別外來入侵的細菌或病毒，然后要作出反應直至最后清除病原體，這些過程都需要一定的時間。
2.提示　這是一個開放性的問題，學生可以有自己的觀點。例如，人體在各個系統的協調配合下具有一定的維持穩態的能力，普通的感冒在大多數情況下會自愈，可通過多休息、多喝水等方式提高免疫力，或者服用治療感冒的非處方藥等方法進行治療。但是，感冒的原因有多種，并發癥也多種多樣，不能一概而論。對于流行性感冒，如果不及時治療，有可能會引發嚴重的并發癥。
教材第74頁 思考·討論
1.體液免疫是靠兩個信號保證針對某種病原體特異性的，即病原體與B細胞接觸形成的第一信號及輔助性T細胞傳遞的第二信號。細胞免疫依靠細胞毒性T細胞識別宿主細胞表面分子的特異性變化，保證針對某種病原體的特異性。
2.提示　一般認為，輔助性T細胞在免疫調節過程中起著關鍵的調控作用。在體液免疫中，輔助性T細胞能夠傳遞信息，激活B細胞，并保證漿細胞的特異性。同時，輔助性T細胞釋放的細胞因子能促進B細胞和細胞毒性T細胞的增殖、分化。通過輔助性T細胞，體液免疫和細胞免疫協調配合，共同維持機體穩態。
3.體液免疫和細胞免疫之間的聯系主要體現在以下兩個方面：(1)輔助性T細胞的介導作用能夠使兩者密切配合；(2)兩者相互配合清除病原體：體液免疫產生抗體，能消滅細胞外液中的病原體；而消滅侵入細胞內的病原體，要靠細胞免疫將靶細胞裂解，使病原體失去藏身之所，此時體液免疫就又能發揮作用了。
教材第75頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)×　(3)×
2.C
3.圖解如下。
二、拓展應用
1.(1)28天前已經注射過m抗原，因此，此次注射m抗原引起的免疫反應屬于二次免疫，而對n抗原的免疫反應則屬于初次免疫。二次免疫相對初次免疫而言，反應更加迅速、高效，產生的抗體濃度差異也就更大。
(2)如下圖
2.提示　這一推理過程缺失的部分主要是特異性免疫及二次免疫的部分環節，推理的完整性是科學思維重要的表現形式。這一推理過程是：流感病毒進入機體后，引發特異性的免疫反應；當流感病毒被消滅之后，機體會形成免疫記憶。如果流感病毒沒有發生大的變異，當這些流感病毒再次進入機體時，記憶細胞會迅速增殖、分化，機體會通過更強烈的特異性免疫反應在流感病毒造成流感癥狀之前將其清除，因此不會有大規模流感暴發。
第3節　免疫失調
教材第77頁 問題探討
1.提示　學生還可能聽說過藥物過敏(如青霉素過敏、鏈霉素過敏)、呼吸道過敏(如花粉過敏、塵螨過敏、毛屑過敏)、消化道過敏(如食用魚、蝦、蟹、蛋、奶導致的過敏性腸胃炎)、皮膚過敏(如蕁麻疹、濕疹)。學生能舉出實例即可，不需要了解分類方式。
2.提示　從本質上說，過敏反應就是機體接觸過敏原后發生的一種免疫反應。
教材第79～80頁 思考·討論
1.因為輔助性T細胞在機體的免疫反應過程中發揮了至關重要的作用，當它被攻擊之后，免疫系統就將處于癱瘓狀態，不能有效地清除病原體或癌變的細胞，所以最終患者會死于嚴重感染或惡性腫瘤。
2.“發現就治療，而且免費”的目的是有效地降低艾滋病的病死率，逐步提高感染者和病人的生存質量，不斷減少社會歧視，也為“到2030年實現全民健康覆蓋，終結艾滋病”這樣的可持續發展目標作出貢獻。這樣做充分體現了社會主義制度的優越性。
3.提示　關于如何預防艾滋病，教材正文最后有總結，而且在“科學·技術·社會——HIV與艾滋病”這篇文章中也有涉及，此處從略。
教材第80頁 練習與應用
概念檢測
1.(1)√　(2)√　(3)√
2.A
拓展應用
(1)提示　人體感染新型冠狀病毒后，機體會通過體液免疫和細胞免疫同病毒作戰。其中，輔助性T細胞可以通過向B細胞傳遞信息、分泌細胞因子等方式參與體液免疫過程；細胞毒性T細胞可以直接裂解被病毒感染的靶細胞使病毒釋放出來，從而使得病毒能被體液免疫消滅。B細胞主要參與體液免疫過程，它受到刺激后，可以分化為記憶B細胞和漿細胞，漿細胞能分泌針對新型冠狀病毒的抗體；抗體與病毒的結合可以抑制病毒對人體細胞的黏附，并促進吞噬細胞的吞噬消化。另外，B細胞作為抗原呈遞細胞，也可以向輔助性T細胞呈遞抗原信息。
(2)提示　“細胞因子風暴”是指由于機體感染病原微生物后，體液中多種細胞因子迅速大量產生的現象。細胞因子可刺激免疫細胞活化，活化的免疫細胞又分泌大量的細胞因子，正常情況下，這個過程在機體精密調控下進行。有些人在嚴重感染(如SARS、流感)等異常情況下，細胞因子調控失常，多種細胞因子迅速大量產生，導致異常免疫應答，引發全身炎癥反應綜合征。目前有推測認為，“細胞因子風暴”可能是由免疫系統對新的、高致病性的病原體的過激反應造成的。
(3)提示　作為公共衛生的參與者，我們平時應該積極參與提升公共環境衛生的活動；在遇到突發的傳染病疫情時，要依靠科學、按照衛生管理部門提出的個人預防措施建議，做好自我防護；等等。從個人衛生和其他生活習慣方面看，應該加強體育鍛煉、保持健康心態和按時作息；革除濫食野生動物陋習；等等。
(4)略。
第4節　免疫學的應用
教材第82頁 問題探討
提示　流感病毒極易發生變異，該同學注射的流感疫苗所預防的流感與她所患的流感可能不是同一個類型，所以沒有起到預防作用。
教材第83頁 思考·討論
1.提示　學生能說出熟悉的疫苗，并指出它們預防的疾病即可。
2.疫苗通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品，接種的疫苗作為外來抗原可激發機體發生免疫反應，有些疫苗尤其是減毒疫苗引發的免疫反應相對強烈，能引起可感知的反應。
3.提示　這種想法是可行的，因為免疫反應具有特異性，不同疫苗可以引發不同的免疫過程，產生不同的記憶細胞。理論上，制備聯合疫苗時要保證其中含有不同的有效抗原成分。臨床應用中已有不少聯合疫苗，例如，百白破三聯疫苗可以同時預防百日咳、白喉、破傷風，還有麻疹、風疹二聯疫苗，流行性腦膜炎二價疫苗等。是否能夠設計出針對許多種疾病(具有與它們相關的多個抗原決定簇)的一種疫苗呢？理論上是可行的，但會遇到很多困難。
教材第83頁 旁欄思考題
疫苗不必包含一個完整的病原體。一般情況下，引起免疫反應的并不是整個病原體，而是病原體所含有的抗原。因此，可以利用病原體的某些成分(如蛋白質、多糖莢膜類)及其產物制備疫苗。隨著免疫學、生物技術和分子生物學的發展，DNA疫苗也已經在臨床中使用。
教材第83～84頁 思考·討論
1.可能主要是沒有考慮免疫排斥問題。
2.在進行器官移植或骨髓移植時，都要先進行配型，這是因為，受體和供體的組織相容性抗原越一致，在進行移植時發生免疫排斥的可能性就越低，移植的器官就越容易存活。如果配型不合適，發生排斥的可能性就大，就不適合移植。
3.利用由自體干細胞培養出的組織、器官進行移植，移植器官和受體的組織相容性抗原是相同的，移植后發生免疫排斥的可能性很小。
4.需要在用免疫抑制劑藥物與預防感染之間尋求平衡，并盡量使運用免疫抑制劑的病人避免接觸病原體，或通過適當的鍛煉，提高自身免疫力。
教材第85頁 練習與應用
一、概念檢測
(1)×　(2)×　(3)√
二、拓展應用
1.(1)曾寄生于兔神經組織的狂犬病病毒。
(2)需要進行微量疊加。
(3)本質上它們并沒有區別，但制作方法是不一樣的。通過查閱文獻，學生應能知道，現在狂犬病疫苗多使用動物細胞培養技術制備，而巴斯德的狂犬病疫苗是憑經驗制成的，可能含有活病毒和滅活病毒。
2.提示　此題為開放性問題，主要檢測學生利用已有知識論證自己觀點的能力、提出建議的能力，言之有理即可。
教材第88頁 復習與提高
一、選擇題
1.C　2.B　3.C
二、非選擇題
1.接種物中帶有減毒的天花病毒，因此，被接種者會輕度感染天花。但由于接種的天花病毒毒性已經減弱，被接種者完全可以通過免疫系統實現自愈。在這個過程中，免疫系統完成了對天花病毒的特異性免疫反應，同時針對天花病毒分化出記憶B細胞和記憶T細胞，當再次遇到天花病毒時能迅速作出反應。
2.(1)表格如下。
母親 胎兒 結果
基因型 Rh表型 基因型 Rh表型
Dd Rh＋ Dd Rh＋ 相容
dd Rh－ Dd Rh＋ 不相容
(2)第一胎一般無臨床癥狀，是因為第一胎胎兒紅細胞或RhD蛋白進入母體是少量的，并且大多數是在妊娠末期或分娩時期進入母體的，此時母體產生的抗體較少，通過胎盤進入胎兒循環系統的就更少了，所以不易發生新生兒溶血。但當這位母親第二次懷孕時，胎兒的紅細胞或RhD蛋白再次進入母體，引起二次免疫，母體會產生更多的RhD抗體，此時的抗體也更容易進入胎兒循環系統，也就更容易導致新生兒溶血。
(3)提示　可以讓該母親在分娩第一胎之后的很短時間內(如72 h之內)接受RhD蛋白的抗體注射，以消耗掉在妊娠末期或分娩時進入她體內的RhD蛋白，這樣使母體內不發生針對RhD蛋白的初次免疫，可以預防下一胎發生Rh溶血。
3.(1)抗原　漿細胞
(2)受HPV侵染的細胞表面的HLA分子表達水平下降，會導致癌細胞無法有效地向T細胞呈遞抗原信息，這樣，癌細胞就有可能逃避免疫監視，增加患子宮頸癌的概率。
(3)提示　可以純化HPV的衣殼蛋白L1或利用基因工程生產L1，并以L1蛋白為基礎設計HPV疫苗。現已上市的HPV疫苗，大部分是以L1蛋白或L2蛋白為靶標制備的。
4.我國于2006年3月1號起實施《艾滋病防治條例》。該條例將“四免一關懷”政策制度化、法律化。條例第四章第四十四條規定了“四免”，即(1)向農村艾滋病病人和城鎮經濟困難的艾滋病病人免費提供抗艾滋病病毒治療藥品；(2)對農村和城鎮經濟困難的艾滋病病毒感染者、艾滋病病人適當減免抗機會性感染治療藥品的費用；(3)向接受艾滋病咨詢、檢測的人員免費提供咨詢和初篩檢測；(4)向感染艾滋病病毒的孕產婦免費提供預防艾滋病母嬰傳播的治療和咨詢。第四十六條和第四十七條體現了“一關懷”，即縣級以上地方人民政府應當對生活困難并符合社會救助條件的艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家屬給予生活救助；還應當創造條件，扶持有勞動能力的艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，從事力所能及的生產和工作。“四免一關懷”是我國艾滋病防治有力的政策措施之一。這樣做，能最大限度控制艾滋病的發病率及傳播，還能消除群眾的恐“艾”情緒，使全社會積極應對艾滋病的威脅，體現社會主義制度的優越性。
第5章　植物生命活動的調節
第1節　植物生長素
教材第90頁 問題探討
1.彎向窗外生長。
2.是較長時間的單側光刺激引起植株彎向窗外有陽光處生長。這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過光合作用合成更多的有機物，滿足自身生長發育的需要。
3.植株的彎曲生長發生在幼嫩部位。
教材第91頁 旁欄思考題
1.提示　分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，觀察某一部分不受單側光刺激時系統的反應，從而確定是哪一部分在起作用。胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的一段，感受單側光刺激的是頂端。這說明，是胚芽鞘頂端接受單側光照射后，產生某種刺激傳遞到下面，引起下面一段彎曲生長。
2.提示　因為該影響(生長素)在向光一側和背光一側(濃度分布)存在差異，因而引起兩側的生長不均勻。
教材第92頁 旁欄思考題
提示　沒有。他是在對實驗結果進行嚴密分析的基礎上作出這樣推斷的。要得出這樣的結論，既需要以事實為依據進行嚴密的邏輯推理，還需要一定的想象力。
教材第93頁 思考·討論
1.提示　二者都是調節生命活動的化學物質，都能從產生部位運輸到作用部位發揮作用，且都具有微量、高效的特點。
2.提示　二者的主要區別如表格所示。
類別 分泌器官 化學本質 作用部位 運輸方式
植物激素 無特定的分泌器官 一般是小分子物質 無明顯的靶器官 多樣、復雜
動物激素 有特定的內分泌腺 蛋白質、類固醇等 靶器官、靶細胞 隨著體液運輸
教材第93頁 旁欄思考題
提示　生長素在細胞水平上發揮作用是在器官水平上發揮作用的基礎。
教材第94頁 思考·討論
1.“促進”或“抑制”，是相對于生長素處于最低濃度時各器官的生長速度而言，當生長素濃度過高而“抑制”生長時，器官表現為生長速度減慢，甚至生長停滯。
2.一般表現為生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時抑制生長。
3.對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度不同。
教材第95頁 思維訓練
1.提示　不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。
2.提示　結論2不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態學下端運輸到形態學上端。
3.提示　應該增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態學下端運輸到形態學上端。
教材第95頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)√　(3)×
2.A　3.A
二、拓展應用
1.提示　可以使植株接受比較均勻的陽光照射，以避免由植物的向光性生長而引起植株彎曲。
2.提示　因為人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復浸到尿液中再曬干，黃泥就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進枝條生根。
3.略。
第2節　其他植物激素
教材第96頁 問題探討
1.提示　材料說明乙烯至少能起促進果實成熟的作用。
2.提示　都能從產生部位運輸或擴散至作用部位，微量的物質就可以產生顯著的影響。
教材第98頁 思考·討論
1.赤霉素和生長素都能起促進細胞伸長、誘導細胞分化，影響花、果實發育等作用。不同點：赤霉素有促進細胞分裂、促進種子萌發的作用，而生長素不能單獨完成細胞分裂進程，不能促進種子萌發；等等。需要說明的是，本題意在引導學生認識不同的植物激素既可能有相同或相似的生理作用，又可能存在不同甚至相反的作用，而不在于全面、完整地對比生長素、赤霉素生理作用的異同。另外，植物激素的生理作用非常復雜，不能簡單地判斷某種植物激素“沒有某種作用”。例如，從教材介紹的字面看，赤霉素似乎不具有促進生根的作用，但實際上，赤霉素確實能促進某些植物生根。
2.與另外幾種植物激素生理作用不同的是，脫落酸往往表現出“抑制”作用。
3.赤霉素和乙烯有可能存在“對抗”關系。
教材第99頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)√　(3)×
2.A
二、拓展應用
1.脫落酸能促進種子休眠，抑制發芽。持續一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會和其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發所需要的水分，于是種子就會不適時地萌發。
2.一個爛蘋果會糟蹋一筐好蘋果，其中的科學道理是乙烯能促進果實成熟。由此引申出的“壞蘋果法則”。這是一種類比思維。
第3節　植物生長調節劑的應用
教材第100頁 問題探討
提示　僅靠葡萄植株自身合成的植物激素來調節植株的生長發育，不一定能滿足人們對葡萄產量或品質的需要。適當施用人工合成的植物激素類物質，可以提高作物產量或提升產品品質。
教材第101頁 思考·討論
1.學生根據自己情況回答。
2.提示　要根據實際情況和施用目的，綜合考慮植物生長調節劑的作用效果、價格等；同時還需要考慮適當的施用時間，以及國家法律法規的要求等。
3.提示　有些植物生長調節劑是人工生產的化學藥劑，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要經過國家有關部門的檢測、評估。
教材第103～104頁 探究·實踐
需要根據實際探究情況回答，略。
教材第104頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)×
2.B
二、拓展應用
1.提示　在科學評估、合理使用，且能保證水果質量的前提下，可以使用乙烯利來催熟半生不熟的水果。
2.提示　可參考本節“探究·實踐”中“探索生長素類植物生長調節劑促進插條生根的最適濃度”的做法。說明書中還應該有合理的施用時間，適用的作物范圍，等等。
第4節　環境因素參與調節植物的生命活動
教材第105頁 問題探討
1.是由重力因素調節的。
2.根和莖很可能會繼續橫向生長，因為太空中幾乎沒有重力。
教材第105頁 思考·討論
1.不是。
2.光既促進葉綠素的合成從而使豆苗變成綠色，也會影響豆苗的形態。
3.是光照時長(黑暗時長)在起作用；與植物激素的分泌有關。
4.提示　萌發需要光照的種子一般較小，這是對環境的適應——萌發后能立即進行光合作用，從而避免在無光條件下萌發后“餓死”；植株在生長、開花過程中，跟隨著光照的節奏，能保證生命活動正常進行，能保證正常地繁衍后代，這也是植物對環境的適應。
教材第107頁 思考·討論
1.年輪的形成，是樹木生長對一年中不同時期環境溫度反應的結果。
2.這樣可以避免出現在冬季來臨之前開花從而無法正常結果的情況。
3.學生根據自己的情況回答。
教材第107頁 旁欄思考題
根向地生長，可以深扎根，利于吸收水分和無機鹽；莖背地生長，可以將枝條伸向天空，利于吸收陽光進行光合作用。
教材第109頁 練習與應用
一、概念檢測
1.(1)×　(2)√　(3)√
2.下圖供參考。
二、拓展應用
1.(1)紅光促進萵苣種子發芽，紅外光抑制萵苣種子發芽。(2)萵苣種子會發芽，因為自然光包含紅光和紅外光，萵苣種子對紅光更敏感，因此在自然光照射下會發芽。
2.可嘗試進行遮光處理。
教材第111頁 復習與提高
一、選擇題
1.B　2.C　3.A　4.A
二、非選擇題
1.(1)頂芽　生長素　細胞分裂素　赤霉素
(2)側芽生長　分生
(3)生長素與赤霉素、細胞分裂素
2.(1)對照組的結果說明，在不受干旱脅迫時，各植株的氣孔開放度無顯著差異。
(2)在干旱條件下，6～8號植株的氣孔開放度顯著低于9～11號，且越遠離6號的植株的氣孔開放度越大。
(3)這些數據支持該觀點。植物可以通過地下部分交流信息。
(4)對6號植株進行持續1 h的干旱脅迫，該植株根部會源源不斷地產生脅迫信號，通過地下通路傳遞給7～11號植株；這些植株的根部感知到該信號，作出關閉氣孔的響應，以避免散失不必要的水分。

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