資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
道德與法治 七年級(jí)下冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案
課 節(jié) 5.1 我們的情感世界 單 元 第二單元
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 政治認(rèn)同：知識(shí)情感與情緒的關(guān)系；情感的作用 道德修養(yǎng): 運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性 法治觀念: 積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界 健全人格：引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問(wèn)題 責(zé)任意識(shí)：保持健康、積極、愉快、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)
重點(diǎn) 情感與情緒的關(guān)系；情感的作用
難點(diǎn) 情感與情緒的關(guān)系
知 識(shí) 結(jié) 構(gòu)
知識(shí)清單
1、我們?yōu)槭裁葱枰楦校?br/>①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。
③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
2、★情感與情緒的關(guān)系？
（1）聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。
（2）區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
3、★情感的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪里？
①基礎(chǔ)性情感，如安全感；
②高級(jí)情感，如道德感。
③正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；
④負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。
4、★情感的作用？
①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
隨堂檢測(cè)
基礎(chǔ)應(yīng)用
1.孩子的頑皮可能會(huì)讓父親生氣，但是做父親的絕不會(huì)因?yàn)楹⒆右鹚囊淮紊鷼猓粣?ài)自己的孩子。這是因?yàn)椋? ）
A．情緒通常是短暫的、不穩(wěn)定的，而情感則相對(duì)穩(wěn)定
B．負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，而美好情感可以讓我們身心愉悅
C．情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展
D．情感是穩(wěn)定的、正面的，情緒是短暫的、負(fù)面的
2.情感是人最基本的精神需求，下列選項(xiàng)中屬于情感的是（ ）
①愛(ài)國(guó)情感 ②快樂(lè) ③安全感
④責(zé)任感 ⑤憤怒 ⑥恐懼感
A．②③④⑤ B．①③④⑥ C．①③④⑤ D．①③⑤⑥
3.情緒和情感之間既有聯(lián)系也有區(qū)別，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展
B．情緒和情感產(chǎn)生后水遠(yuǎn)不會(huì)變化
C．情緒相對(duì)穩(wěn)定，而情感不穩(wěn)定
D．我們的情緒和情感都是單一的
4.不談作業(yè)，母慈子孝；一談作業(yè)，雞飛狗跳。但即便是雞飛狗跳，母親對(duì)孩子的愛(ài)也是不變的。從材料中我們可以看出（ ）
A．情感相對(duì)穩(wěn)定，而情緒是短暫的、不穩(wěn)定的 B．情由心生，媽媽的愛(ài)屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)
C．情感是復(fù)雜的，與想象力、創(chuàng)造力有關(guān) D．情感和情緒緊密相關(guān)
5.從最初聽到二胡聲感到高興，到上課時(shí)受老師表?yè)P(yáng)后的喜悅，再到表演后贏得掌聲帶來(lái)的愉悅感，二胡己融入小伊的生命中，透過(guò)小伊的經(jīng)歷可以看出情感中伴隨著情緒體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)會(huì)累積成為情感，但二者又有區(qū)別，這種區(qū)別體現(xiàn)在（　　）
①情緒是短暫的，情感是持久的
②情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的
③情緒會(huì)隨若情境的變化而變化，情感則不會(huì)輕易隨情境的變化而變化
④情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸減弱，情緒在時(shí)間的推移中逐步形成穩(wěn)定傾向的情感
A．①③ B．②③ C．①② D．①④
6.習(xí)近平總書記指出：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。”追夢(mèng)需要堅(jiān)定的理想信念，也需要憂國(guó)憂民的情懷。這里的“情”指的是（ ）
A．情感 B．愛(ài)情 C．親情 D．情緒
7.當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到（ ）
A．失敗感 B．正義感 C．勝任感 D．榮譽(yù)感
8.剛接觸語(yǔ)文老師時(shí)，感覺(jué)她課堂上很嚴(yán)肅，我們都很怕上語(yǔ)文課。隨后，在她與我們親切談心、耐心輔導(dǎo)功課的過(guò)程中，我們慢慢對(duì)語(yǔ)文老師有了親近感，也逐漸喜歡上語(yǔ)文課了。這個(gè)變化告訴我們（ ）
A．情感是人最基本的物質(zhì)需求
B．情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)
C．情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
D．情感是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，讓內(nèi)心世界豐盈
9.“我還是從前那個(gè)少年，初心從未有改變，百年只不過(guò)是考驗(yàn)，心生自豪，暗下決心，為國(guó)增光。這表明（ ）
A．情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
B．在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感
C．在情感體驗(yàn)中，我們總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響
D．情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定
10.“一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵：一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。”這段話中關(guān)于“感恩”這一情感的作用，說(shuō)法正確的是（ ）
①感恩的情感讓我們體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活
②感恩的情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富
③感恩的情感能影響我們的判斷和選擇
④感恩是短暫、不穩(wěn)定的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（二）拓展提高
11.根據(jù)李華一天的微博，回答下面的問(wèn)題。
7：30　今天是我們組值日，作為組長(zhǎng)的我，到校后迅速組織組員將我們班的清潔區(qū)打掃得干干凈凈。 9：30　老師發(fā)了昨天我們的檢測(cè)題，我又得了A，我真棒！ 17：00　放學(xué)時(shí)在操場(chǎng)一偏僻處發(fā)現(xiàn)一名高年級(jí)同學(xué)在欺負(fù)一名低年級(jí)同學(xué)，我很憤怒，馬上向政教處反映了情況，那位高年級(jí)同學(xué)受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。
(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)材料中李華的情感體驗(yàn)。
(2)根據(jù)李華一天的微博，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)情感的理解。
(3)結(jié)合材料，請(qǐng)你分析情感對(duì)我們的成長(zhǎng)作用。
12.閱讀材料,回答問(wèn)題。
黨的二十大于2022年10月16日在北京召開。黨的二十大,是我們黨在進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要時(shí)刻召開的一次十分重要的代表大會(huì),是黨和國(guó)家政治生活中的一件大事。某縣各類學(xué)校廣泛開展“感黨恩·踐行動(dòng)”系列主題活動(dòng)。
活動(dòng):祭英烈學(xué)黨史
山河已無(wú)恙,英雄可歸矣。2022年9月16日,第九批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸由空軍專機(jī)從韓國(guó)接回遼寧沈陽(yáng),回到祖國(guó)懷抱。某校團(tuán)委組織學(xué)生收看了這場(chǎng)別具意義的現(xiàn)場(chǎng)直播,為師生們上了一堂生動(dòng)的黨史教育課。同學(xué)們紛紛發(fā)表感言,小明說(shuō),先烈們?yōu)榱嗣褡褰夥?拋頭顱,灑熱血,是他們用身軀鋪就了勝利的道路!小天說(shuō)緬懷先烈,要學(xué)習(xí)先烈不畏艱難、勇往直前的精神,發(fā)奮學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。小美說(shuō),我感到無(wú)比自豪,我們要發(fā)揚(yáng)先烈的革命精神,將祖國(guó)建設(shè)得更加美好!
(1)從三位同學(xué)的感言中我們可以品味到哪些情感
(2)從“情感的作用”的角度,談?wù)勯_展這些活動(dòng)的意義。
13.閱讀材料，回答問(wèn)題。
教我們班英語(yǔ)的李老師很嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生要求也很嚴(yán)格，一開始我有點(diǎn)怕她、討厭她。
前段時(shí)間我生病請(qǐng)假在家，李老師特意來(lái)看我，安慰我，還給我補(bǔ)課，我覺(jué)得她是一個(gè)溫和可親的老師，相信她是我遇到的很好的老師之一。
現(xiàn)在，我每天放學(xué)一定先做英語(yǔ)作業(yè)，遇到比較難的或者不懂的問(wèn)題就去問(wèn)李老師，我的英語(yǔ)成績(jī)也很快提高，我為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。
(1)上述材料中“我”對(duì)李老師的情感發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么影響？
(2)上述材料體現(xiàn)了情感的哪些作用？
三、自學(xué)反思（請(qǐng)寫出你在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲、發(fā)現(xiàn)及存在的困惑等）
隨堂檢測(cè)參考答案
（一）1. A 2.B 3.A 4.A 5. A 6.A 7.B 8.D 9. A 10.A
（二）11.(1)李華積極組織組員承擔(dān)打掃班級(jí)衛(wèi)生的責(zé)任，體現(xiàn)了責(zé)任感；考試得A夸獎(jiǎng)自己是對(duì)自己能力的承認(rèn)和欣賞，體現(xiàn)了成就感；看到他人遭受欺負(fù)，自己很憤怒并提供幫助，體現(xiàn)了正義感。
(2)①我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。②情感與情緒既有聯(lián)系又有區(qū)別。情緒會(huì)隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感，情感是生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。③情感是復(fù)雜的，有基礎(chǔ)性情感，有高級(jí)情感，有正面體驗(yàn)，也有負(fù)面體驗(yàn)，還有兩方面混雜的體驗(yàn)。
(3)①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求，例如李華身為組長(zhǎng)的責(zé)任感、得到好成績(jī)時(shí)的成就感等。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)，例如，正是因?yàn)檎x感，李華才會(huì)在看到高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)時(shí)，向政教處反映。
12.(1)愛(ài)國(guó)主義情感、崇敬感、使命感、責(zé)任感等。
(2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知;情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)；開展這些活動(dòng)有利于增強(qiáng)我們對(duì)黨的感恩之情，有利于增強(qiáng)我們熱愛(ài)生活的情感，有利于驅(qū)使我們努力向上，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而奮斗。
13.(1)①由恐懼感到得到老師的關(guān)愛(ài)，再到信任感；
②這些變化激發(fā)“我” 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和干勁，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
(2)①情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；
②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
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