資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治 七年級下冊 導學案
課 節 6.2 集體生活成就我 單 元 第三單元
學 習 目 標 政治認同：知道在集體生活中，擔任的角色不同承擔的責任也不同，在承擔不同角色的過程中，培養自己的角色意識 道德修養: 懂得集體生活對于涵養品格、發展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征，學會承認并包容他人的不同個性 法治觀念: 通過“運用你的經驗”設置情景導入集體生活對個人的品格與個性方面的影響；以集體生活為載體，討論個人的發展問題 健全人格：通過對問題的反思及觀點的歸納提高學生的思維與概括能力 責任意識：激發學生對集體生活的正確認識，通過集體完善自己、發展自己，培養學生的集體意識
重點 集體生活對于涵養品格、發展個性方面所起的作用
難點 理解人與人之間所具有的差異性，學會包容他人的不同
知 識 結 構
知識清單
1、★集體生活對個人成長有什么作用？
①個人在集體中可以涵養品格。
②個人在集體中可以發展個性。
2、★集體生活對涵養品格的作用是什么？
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
3、★怎樣在集體生活中涵養品格？
①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
②我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
4、為什么可以在集體中發展個性？
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
②人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。
③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
5、★怎樣在集體生活中發展個性？
①展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
②包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
③積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
隨堂檢測
基礎應用
1.班上志趣相投、個性相似的同學自發組成“互助小組”，他們在生活上相互照應，學習上互幫互助，共同成長，這也成就了我們“優秀班級”的榮譽。這些小組有利于（ ）
①讓我們感受到集體生活的美好 ②同學們在互學共進中增長才干
③解決班集體所有的矛盾和沖突 ④促進集體和諧發展、健康成長
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.新學期開始，小紅當上了勞動委員。她改掉了平常自由散漫的習慣，對班上工作任勞任怨，最終帶領班級獲得了“衛生先進班級”榮譽。這說明集體生活（ ）
A．徹底改變同學們的一切習慣
B．可以培養我們負責任的態度和能力
C．能讓每個人都為班集體作出巨大貢獻
D．都能夠改變任何人
3.下列是小明給老師的留言，這體現了集體生活有利于（ ）
老師您好！感謝您讓我在班級擔任了勞動委員一職。以前，我不擅長與同學交流，現在，我在勞動課上積極幫助同學，性格變得更加開朗，還成為了老師的小助手。媽媽夸我更有擔當了，我會繼續努力的！
A．體會到不同勞動的價值 B．把握生活和學習的節奏
C．培養我們負責任的態度 D．化解人際交往中的矛盾
4.為落實“雙減”政策，某校推行國學、科普、藝術、勞技等個性化課后服務，給同學們提供豐富多樣的“精神營養菜單”，為校園生活添彩。這有利于同學們（ ）
A．感受校園精彩生活，獨自成長 B．積極參與集體生活，共同進步
C．培養積極情感，杜絕負面情緒 D．體驗美好生活，消除學習壓力
5.我們要在集體生活中涵養品格，集體生活可以培養我們（ ）
①負責任的態度和能力 ②縱容自己的態度和能力
③苛求他人的態度和能力 ④人際交往的態度和能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.小楊同學原來膽子小，口頭表達能力較差，一說話就臉紅，比較自卑。后來，他和班里的四個同學組成了學習合作小組，經常與小組成員一起討論、探究問題，半個學期后，他變得自信了，敢于與同學爭論了，也學會了尊重同學，接納同學的意見。這說明（ ）
①在小群體中，成員在互學共進中增長才干
②集體生活能造就十全十美的人
③集體生活為我們搭建起與人交往的平臺
④集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7.在集體中，每個人都扮演不同的角色，承擔不同的責任。我們在認真做事的過程中能體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。這表明集體生活可以（ ）
A．培養我們人際交往的能力 B．培養我們負責任的態度和能力
C．發展個性，正確認識自我 D．讓我們學會包容，學習他人的優點
8.在學校英語口語大賽中，小艷通過不懈努力和同學們的幫助鼓勵，獲得一等獎，為班級贏得了榮譽，受到了表揚。這反映出（ ）
①我們可以通過集體生活更好地認識自己
②我們在認真做事的過程中體現自己的價值
③小艷在各方面都很優秀
④只要參加大賽就一定會得獎
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
9.在集體生活中，每個人都展現自己的個性，了解和認識他人的個性，并在了解和認識他人的過程中更深入的認識自己，不斷發展自己的個性。這說明（ ）
A．在集體中涵養品格 B．在集體中發展個性
C．在集體中體驗責任 D．在集體中友好相處
10.蘇霍姆林斯基說過，個人是否完滿，是由個人跟周圍世界交往與聯系是否完滿決定的。對這句話理解正確的是（ ）
①個人是不可能完滿的
②集體生活對個人不重要
③集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺
④在集體中，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我
A．②④ B．①④ C．①③ D．③④
（二）拓展提高
11.感受溫暖 健康成長
小李的父母常年在外打工，他跟隨奶奶一起生活，性格內向，不愛跟同學交流。同學們看到這種情況后，積極與小李父母聯系并建議他們多關心小李；班里有活動的時候，大家積極邀請小李一起參加，尤其是有過類似經歷的小米也主動找小李交流感受和做法。
慢慢地小李變得越來越開朗：他經常抽空與父母視頻交流生活，表達關心；主動跟同學打招呼；在校運會上全力以赴贏得比賽，為班級贏得了榮譽。
請圍繞同學們的做法，談談小李發生變化的原因。
12.閱讀材料，回答問題。
材料一 中華文化博大精深，一些名言警句寓意深刻，給我們留下了許多寶貴的啟迪。“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”“輕霜凍死單根草，狂風難毀萬畝林。”
(1)結合所學，從上述名言警句中我們能得到什么啟示？
(2)請你寫出一句和上述詩句具有相同啟示的名言佳句。
材料二 習近平總書記在天津考察時寄語南開大學師生：只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。
(3)材料二習總書記的話語向我們揭示了集體生活對個人有怎樣的作用？
(4)除材料二中提到的，集體生活對我們個人還有什么作用？并解釋成因。
13.【美好集體 你我共享】
情境一 在選舉班委會時，小李被同學們推選為班長，但他認為擔心很多，怕做班長會占用大量的學習與休息時間，于是他找到班主任，極力推辭……
情境二 小李做了班長后，積極盡職盡責，在一次班級觀察中，他發現同學們在學校里絕大部分時間都在學習書本知識，課外活動開展太少，不利于同學們個性特長的發揮。
(1)請你運用所學知識，從集體生活可以涵養品格的角度來做通小李的思想工作，使其打消顧慮。
(2)作為班級的一員，你認為我們可以從哪些角度幫助班長勸說同學們在集體中發展個性？
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
隨堂檢測參考答案
（一）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
（二）11.①在集體中涵養品格。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。②集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
12.(1)集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
(2)開放題。一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一花獨放不是春，百花齊放春滿園等。
(3)涵養我們的品格，培養我們負責任的態度和能力，成為有擔當的人。
(4)發展個性。成因：①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍交往的平臺。在這個平臺上，我們展示發展個性，不斷的認識和完善自我。②人與人之間的差異，是我們發展和完善個性的明鏡，也是集體生活中重要的學習資源。學習他人的優點，有助于我們完善個性。③實現集體共同目標的過程，為個人發展提供條件和可能，使自己的個性不斷豐富。
13.(1)①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
(2)①在集體平臺上，我們要展示發展自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
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