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5.2.1 氮和氮的氧化物課件(共26張PPT) 人教版2019必修第二冊

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  1. 二一教育資源

5.2.1 氮和氮的氧化物課件(共26張PPT) 人教版2019必修第二冊

資源簡介

(共26張PPT)
第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素
第二節(jié) 氮及其化合物
課時1 氮及氮的氧化物

知識導(dǎo)航
本節(jié)重點(diǎn)
本節(jié)難點(diǎn)
氮的性質(zhì)

氮的氧化物

探究課堂
氮的存在形式
空氣中的氮?dú)?br/>土壤海洋中硝酸鹽和銨鹽
動植物蛋白質(zhì)
探究課堂
氮的物理性質(zhì)
顏色 狀態(tài) 氣味 密度 溶解性
無色
氣體
無味
密度與空氣接近,略小
難溶于水
氧氣21%
其他成分1%
氮?dú)?8%
空氣成分示意圖
探究課堂
氮元素的位置與結(jié)構(gòu)
(1)氮元素在元素周期表中的位置
第二周期,第 VA族
(2)寫出氮?dú)獾碾娮邮胶徒Y(jié)構(gòu)式。
電子式
結(jié)構(gòu)式
N

N



N
N
球棍模型
兩個氮原子間以共價三鍵結(jié)合,斷開該化學(xué)鍵需要較多的能量,
所以氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,通常難以與其它物質(zhì)反應(yīng)。
探究課堂
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)
但高溫、高壓、催化劑或者放電等條件下,可以和某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。
N2 + 3Mg Mg3N2
氧化性
氧化性
以上反應(yīng)中,氮?dú)獗憩F(xiàn)什么性?
N2 + O2 2NO
N2 + 3H2 2NH3
還原性
探究課堂
氮?dú)獾挠猛?br/>化學(xué)性質(zhì)不活潑——保護(hù)氣
食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?br/>燈泡中充氮?dú)庖匝娱L使用壽命
液氮——制造低溫
液氮冰淇淋
利用液氮進(jìn)行冷凍治療
探究課堂
氮?dú)獾挠猛?br/>化肥和化工原料
氮肥
工業(yè)合成氨
探究課堂
氮的固定
將大氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為氮的化合物的過程。
思考:NH3→NH3·H2O能稱為氮的固定嗎?
分類
自然固氮
高能固氮(如雷雨天氣N2轉(zhuǎn)化為NO)
生物固氮(如豆科植物的根瘤菌固氮)
人工固氮
合成氨(工業(yè)上合成氨)
仿生固氮(某些金屬有機(jī)化合物可起到根瘤菌的作用)
探究課堂
自然界中氮的循環(huán)
探究課堂
【例1】下列關(guān)于氮?dú)庑再|(zhì)的說法中正確的是A.點(diǎn)燃條件下,N2在氧氣中燃燒生成NOB.點(diǎn)燃時,N2與金屬M(fèi)g反應(yīng)生成Mg3N2,N2作還原劑C.合成氨反應(yīng)中,N2發(fā)生氧化反應(yīng)D.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,其原因是兩個氮原子之間以共價三鍵結(jié)合
D
探究課堂
【例2】N2是空氣的重要組成部分,因此有科學(xué)家根據(jù)蒸汽機(jī)的原理,設(shè)計制造出液氮蒸汽機(jī),即利用液態(tài)氮的蒸發(fā)來驅(qū)動機(jī)車,從而達(dá)到環(huán)境保護(hù)的目的。其主要依據(jù)是A.液態(tài)氮的沸點(diǎn)為-195.8 ℃,遠(yuǎn)低于常溫B.N2在空氣中燃燒放熱C.N2與H2反應(yīng)放熱D.N2在空氣中約占78%(體積分?jǐn)?shù))
A
探究課堂
【例3】下列反應(yīng)中,不屬于氮的固定的是A.N2和H2在一定條件下合成NH3B.豆科植物把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為化合態(tài)的氮C.雷電時,空氣中的N2與O2反應(yīng)生成NOD.由NH3制碳酸氫銨和尿素
D
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不同價態(tài)的氮的氧化物
氧化物 NO N2O3 N2O5
對應(yīng)氮的化合價 +1 +2 +4 +4 +5
N2O
NO2
N2O4
+3
N2O俗稱笑氣,具有麻醉作用
酸酐
HNO2
含氧酸
酸酐
HNO3
含氧酸
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一氧化氮
二氧化氮
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物質(zhì) 顏色 狀態(tài) 氣味 水溶性 收集方法
NO 氣體 ___溶于水
NO2 氣體 ___溶于水
無色
無味

排水法
NO
NO2
紅棕色
刺激性

向上排空氣
氮的氧化物的物理性質(zhì)
探究課堂
氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)
2NO + O2 = 2NO2
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
結(jié)論:在一定條件下,NO 與 NO2 可以相互轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)象一:無色氣體變紅棕色 NO → NO2
現(xiàn)象二:紅棕色變?yōu)闊o色 NO2 → NO
(工業(yè)制取硝酸)
【課本實(shí)驗(yàn)5-5】在一支50 mL 的注射器里充入20 mL NO,然后吸入5 mL 水,用乳膠管和彈簧夾封住管口,振蕩注射器,觀察現(xiàn)象。打開彈簧夾,快速吸入10 mL 空氣后夾上彈簧夾,觀察現(xiàn)象。振蕩注射器,再觀察現(xiàn)象。
探究課堂
“實(shí)驗(yàn)5-5”發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng) 如果將注射器中的 NO 充分轉(zhuǎn)化,可以采取什么措施 上述實(shí)驗(yàn)對工業(yè)生產(chǎn)硝酸有什么啟示
+ O2
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
2NO + O2 = 2NO2
2NO + O2 = 2NO2
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)
探究課堂
若把NOx與O2的混合氣體通入水中會發(fā)生什么反應(yīng)?剩余氣體是什么?
關(guān)系式法
① NO2和O2的混合氣體
② NO2和O2的混合氣體
V(NO2):V(O2)
< 4 : 1 O2剩余
= 4 : 1 恰好完全反應(yīng)
> 4 : 1 NO剩余
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
V(NO):V(O2)
< 4 : 3 O2剩余
= 4 : 3 恰好完全反應(yīng)
> 4 : 3 NO剩余
探究課堂
若把NOx與O2的混合氣體通入水中會發(fā)生什么反應(yīng)?剩余氣體是什么?
電子守恒法
當(dāng)NOx轉(zhuǎn)化為硝酸時要失去電子,如果是NOx與O2混合,則反應(yīng)中O2得到的電子數(shù)與NOx失去的電子數(shù)相等。
原子個數(shù)比法
V(N):V(O)
< 2 : 5 O2剩余
= 2 : 5 恰好完全反應(yīng)
> 2 : 5 NO剩余
探究課堂
NO NO2
顏色 無色 紅棕色
毒性 有毒 有毒
溶解性 難溶于水 易溶于水
與O2或與H2O反應(yīng) 2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO
收集方法 排水法 向上排空氣法
與人體、 環(huán)境的關(guān)系 ①與血紅蛋白結(jié)合,使人中毒;②形成酸雨、光化學(xué)煙霧 形成酸雨、光化學(xué)煙霧
NO和NO2性質(zhì)比較
探究課堂
【例4】下列關(guān)于氮及其化合物的說法正確的是A.N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護(hù)氣B.NO、NO2均為大氣污染氣體,在大氣中可穩(wěn)定存在C.NO、NO2均無色氣體D.NO、NO2均能與水發(fā)生反應(yīng)
A
探究課堂
【例5】下列關(guān)于NO和NO2的說法正確的是A.NO2是紅棕色氣體,與水反應(yīng)生成硝酸,所以屬于酸性氧化物B.NO2不能由N2和O2直接化合得到C.NO和NO2均既可以用排空氣法收集又可以用排水法收集D.NO在空氣中可以長久的存在
B
探究課堂
【例6】四支相同試管分別充滿下列氣體:①NO2 ②SO2和Cl2(體積比1:1) ③NO2和O2(體積比1:1) ④NH3和O2(體積比1:1),把四支試管倒扣在水槽中,試管水面上升高度為h1、h2、h3、h4,它們的大小順序?yàn)锳.h2>h1>h3>h4
B.h2>h1>h4>h3
C.h2>h3>h4>h1
D.h2>h3>h1>h4
A
探究課堂
【例7】氮氧化物會嚴(yán)重污染大氣,所以實(shí)驗(yàn)室必須對含有氮氧化物的廢氣進(jìn)行處理。用NaOH溶液可以吸收廢氣中的氮氧化物,反應(yīng)方程式如下:①NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O
②2NO2+2NaOH=NaNO2+NaNO3+H2O
(1) 在反應(yīng)①中,參加反應(yīng)的氧化劑和還原劑的質(zhì)量之比為___________。
(2) 在反應(yīng)②中,氧化產(chǎn)物是________,還原產(chǎn)物是________(填化學(xué)式)。
(3) 在反應(yīng)①②中,參加反應(yīng)的NaOH均為2 mol時,兩個反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)的關(guān)系是①________②(填“>”“=”或“<”)。
23∶15
NaNO3
NaNO2

課堂小結(jié)

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