資源簡介

(共30張PPT)
1.健全人格：正確理解青春期獨立思考和批判精神；懂得培養批判精神的重要性；掌握培養批判精神方法；知道如何開發創造潛力。
2.道德修養：以樂觀的心態面對青春期，積極追求青春期的思維發展。
認真閱讀課本P8-13頁內容，思考本課教學基本問題（時間：5分鐘）
運用你的經驗：暢想青春
青春像一座山峰，意味著銳意進入......
青春像兩顆連在一起的新，意味著純潔的友誼......
青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意......
青春像一架豎琴，彈奏出歡快的樂章......
運用你的經驗：暢想青春
青春像一個書架，沒有書的青春是不結果的花兒......
青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向......
請根據以上提示，發揮你的想象力，暢想青春。
1. 真正長大的標志
生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正成長。
活動一
辨一辨——我很“酷”
不穿校服的日子，你是如何打扮自己的？“酷”就是獨立嗎？
小組討論
（一）獨立就是按照自己的想法去做
（二）敢于和別人爭辯就是獨立
（三）獨立就是不僅提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點
（四）獨立應是一個人做事必須有信心
請對以下的四種觀點進行辨析。
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2. 獨立思考的原因
步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。
3. 正確理解獨立思考
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人正確、合理的意見。
活動二
讀一讀——挑戰權威
燒傷后的病患為了防止增生性瘢痕的擴大，通常會穿戴有壓力的服裝進行康復治療。
一次偶然，上海交通大學附屬中學高二年級學生詹林發現了這一標準療法的不足——因為人體各部位曲率不同，壓力服傳遞給患處的壓力并不精確。她尋思著用自己的方式進行改良，從推導數學模型到制作康復樣品，她的勇氣不僅打動了院士，還說服了一家設計公司，將圖紙變為現實。
日前，詹林憑借這一課題，一舉摘得丘成桐中學科學獎（生物）金獎。說起一年多來做課題的收獲，這位“初生牛犢不怕虎”的高中女生自信而又靦腆地說：“敢于質疑，是探究科學的第一把鑰匙。”
詹林為什么能夠獲得丘成桐中學科學（生物）金獎？
閱讀材料
4. 批判性思維的表現
批判性思維：表現為對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
▲詹林在進行產品壓力測試。
姨媽灼傷手腕，女孩發現治療“漏洞”
升入高一的詹林得知，姨媽在燒菜時不小心灼傷了手腕。遵循醫囑，她需要穿戴壓力套進行康復治療，可壓力套并不合身，姨媽穿在身上感覺很勒、很難受。
查閱資料后詹林得知，全球每年約有1100萬燒傷病患，70%以上的患者會留下增生性瘢痕。醫學界通常采用壓力療法結合硅膠貼的物理方法，對患者進行康復治療，其最優壓力值為20至32毫米汞柱。善于觀察的詹林發現，壓力套看似給出了明確的壓力值，但由于身體各部分曲率不同，不同患處所承受的壓力其實各不相同。“沒想到如此常見的治療手段，也會存在誤差。”
詹林說：“要敢于挑戰權威，不怕碰壁。”
5. 批判性思維的意義
①批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
活動三
論一論——我們的批判思維
同學們，你們是不是也會在生活中、學習中像詹林一樣對許多的人、事、物產生懷疑？
（1）進入初中后，你對哪些人、事、物在心中產生懷疑？
（2）在產生懷疑后，你當時是怎么做的？
（3）如果現在再產生類似的懷疑，你會如何做？
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6. 怎樣培養批判精神？
要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
活動四
訪一訪——身邊的創造家
7. 青少年開發創造潛力的有利條件
青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限的可能。
青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來美好的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
青春的創造多姿多彩，它存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
思考回答：《中學生自主發明成果背后故事》給我們什么啟示？
8. 青少年如何開發創造力？
我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。
關注他人與社會，著重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
1.（2022·湖南婁底）隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們中學生應學會獨立思考。下列對于獨立思考的看法值得點贊的是（ ）
A. 小剛：一味追求獨特，與眾不同
B. 小麗：凡事都敢于和他人爭辯就是獨立
C. 小偉：獨立就是按照自己的想法去做，不被他人的觀點所左右
D. 小紅：不人云亦云，有自己的看法，同時也能聽取他人的合理意見
D
2.七年級學生顧則行，在翻看《中國歷史地圖冊》時，發現被標注為北魏孝文帝時期的銅錢“宣和通寶”應為宋徽宗時期所造。該書責任編輯表示，將“宣和通寶”放在孝文帝時期確有不妥，考慮在修改教材時將這一處圖文刪掉。
顧則行（ ）
A. 學貴有疑，具有批判精神
B. 求全責備，善于挑剔他人
C. 懷疑一切，敢于挑戰權威
D. 獨立思考，凡事特立獨行
A
3.《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035）》提出，要在“十四五”時期實施青少年科學素質提升行動，激發青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創新意識和創新能力，培育一大批具備科學家潛質的青少年群體，為加快建設科技強國夯實人才基礎。對此認識正確的有（ )
①青少年凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力
②青少年思維活躍，擁有改變自己、改變世界的創造潛力
③只要學好理論知識，就必然會有所發明、有所創造
④青年要珍惜韶華，做一名對國家和社會有用的創造者
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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4.“天宮課堂開課了！”2022年3月23日下午，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在軌演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等一系列炫酷又好玩的內容，再次點亮了孩子們眼中的好奇之光。“天宮課堂”的開講（ ）
A. 通過科普太空知識，能提高全民族的科學文化素養
B. 目的在于使廣大青少年掌握太空實驗的具體操作方法
C. 通過培養科學思維，激發青少年獨立思考和創新意識
D. 展示了中國航天的榮光，將中小學生們都培養成航天員
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