資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第十四章 磁現象
14.3 電流的磁場
導學目標：
1.物理觀念：
（1）了解奧斯特的發現及其意義，知道通電直導線周圍的磁場分布；
（2）知道通電螺線管周圍的磁場分布，掌握安培定則。
2.科學思維：
用轉換法（奧斯特實驗）證明了電流周圍磁場的存在，用模型法給出了電流周圍的磁場存在的概況。
3.科學探究：
（1）通過奧斯特發現的實驗與觀察，培養學生的實驗能力和觀察能力；
（2）通過實驗探究通電螺線管周圍磁場分布，培養學生邏輯思維能力和抽象思維的能力。
4.科學態度與責任：
通過實驗探究及討論活動，培養學生善于學生觀察、勤于思考、勇于探索的科學精神。
導學重點：通電導線周圍存在著磁場。
導學難點：通電螺線管周圍的磁場分布。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1.電流的磁場。 1840年，丹麥 發現通電導線周圍存在著 。磁場方向與電流 有關。
2. 通電螺線管外部磁場與 磁體磁場相似，磁感線從 極出發，回到 極；通電螺線管內部的磁感線從 極指向 極。
3.用右手握住螺線管，讓四指彎曲且與螺線管中電流的 一致，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的 極，大拇指所指的方向也是通電螺線管 部磁場的方向。這就是 定則。
課堂導學
（一）電流的磁場
1. 電流的磁場。 1840年，丹麥 發現通電導線周圍存在著 。磁場方向與電流 有關。
2.如圖所示，平行小磁針指向的直導線，閉合開關時，小磁針的指向發生 ，斷開開關時，小磁針指向與導線 ，說明，導線周圍存在著 。
3. 通電螺線管外部磁場與 磁體磁場相似，磁感線從 極出發，回到 極；通電螺線管內部的磁感線從 極指向 極。
4.用右手握住螺線管，讓四指彎曲且與螺線管中電流的 一致，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的 極，大拇指所指的方向也是通電螺線管 部磁場的方向。這就是 定則。
5. 如圖所示，通電螺線管的小磁針指向如圖所示，如果紅色是小磁針的N極，則通道螺線管右端是 極，下方電源的左端是 極。
6. 如圖所示，通電螺線管的小磁針指向如圖所示，則小磁針的紅色端是 極，通道螺線管左端是 極。
（二）右手螺旋定則
2.
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 自然界各種現象是互相聯系的
B. 1840年，丹麥奧斯特把一根平行磁針上面的導線通電時，發現磁針發生偏轉
C. 奧斯特實驗表明通電導線周圍存在著磁場
D. 電流的磁場與電流方向無關
2．下列關于通電螺線管的磁場說法錯誤的是（ ）
A.通電螺線管的磁場與條形磁體磁場相似
B.通電螺線管的磁場與電流方向有關
C.通電螺線管外部的磁感線從S極指向N極
D.通電螺線管內部的磁感線從S極指向N極
3．下列通電螺線管的磁感線標示正確的是（ ）
4．下列通電螺線管的磁感線標示正確的是（ ）
5．1820年，安培在科學院的例會上做了一個小實驗，引起與會科學家的極大興趣。如圖所示，他把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給螺線管通電，看到的現象是：通電螺線管( )。
A.轉動后停在任意位置
B.轉動后停在南北方向上
C.不停地轉動下去
D.仍保持在原來的位置上
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．奧斯特，磁場，方向。2.條形，N，S，S，N。3.方向，N，內，右手螺旋。
課堂導學
1． 奧斯特，磁場，方向。2.偏轉，平行，磁場。3.條形，N，S，S，N。4.方向，N，內，右手螺旋。5.N，負。6.S，S。
課堂練習：
1.D；2.C；3.A；4.C；5.C。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑