資源簡介

第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起
知識點講解
一、中世紀(jì)城市的興起→城市的空氣使人自由
1、興起時間：10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)。
2、原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，人口增長。生產(chǎn)力的發(fā)展（根本原因）
3、地區(qū)：城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，在西歐的意大利、法國、英國、德意志等地都出現(xiàn)著名的城市。
4、城市功能：手工業(yè)和商業(yè)中心
5、特點：作為手工業(yè)和商業(yè)中心；規(guī)模不大；位于交通便利的地帶；擁有自由和自治（最顯著特點）。
5、城市獲得自由和自治的方式：金錢贖買和武力斗爭 ；（典型事例：法國瑯城爭取自治的斗爭）。
6、城市獲得自由和自治的形式：從國王或領(lǐng)主手里取得“ 特許狀 ”，但是取得自治的城市不能完全擺脫國王或領(lǐng)主的控制。
7、城市基本居民：手工工匠（從事小商品生產(chǎn)，家庭既是作坊也是店鋪）和商人（從事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕）
8、中世紀(jì)城市興起的作用
（1)政治：隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家，他們成為早期的資產(chǎn)階級，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。
（2）經(jīng)濟(jì)：城市的商品經(jīng)濟(jì)對封建制度起著瓦解作用。
（3）思想文化：新的世俗生活觀念逐漸形成，為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)興準(zhǔn)備條件。
二、中世紀(jì)大學(xué)的興起 →“歐洲中世紀(jì)教育最美好的花朵”
1、背景：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（根本原因）；希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播；阿拉伯文化傳入西歐。
2、時間：12世紀(jì)
3、基本特征：得到了教會或國王的支持，自治權(quán)利得到保證。
4、大學(xué)自治權(quán)：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)（免受地方世俗法官審判）、教育自主權(quán)。
5、課程設(shè)置
（1）基礎(chǔ)課程：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂。
（2）專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)。
（3）課程設(shè)置特點：一方面受到基督教會的影響，一方面反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。
6、意義：為歐洲教育和學(xué)術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
古代中國的城市與中古西歐的城市區(qū)別
中古西歐城市是經(jīng)濟(jì)中心，而中國古代城市既是經(jīng)濟(jì)中心，又是政治中心；
中古西歐城市規(guī)模較小，而中國古代城市規(guī)模較大。
二者對社會發(fā)展的作用不同。中古西歐城市孕育了近代西方文明，而中國古代城市則沒有這樣突出的作用。
中世紀(jì)歐洲社會的特點：（多元化表現(xiàn)）
政治：教會和世俗封建主共同統(tǒng)治人民，等級森嚴(yán)；(封君與封臣的封建等級制度的形成與發(fā)展)
經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)自給自足，莊園經(jīng)濟(jì)盛行、城市興起
文化：教會神學(xué)對文化絕對控制；
教育：大學(xué)興起。
精選精練
一、選擇題
1．被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美麗的花朵”的是（ ）
A．二月革命 B．十月革命 C．大學(xué)的興起 D．城市的自治
2．中世紀(jì)西歡大學(xué)在醫(yī)、法、神三個高級學(xué)院里，神學(xué)是最不受歡迎的學(xué)科，原因是人們認(rèn)為神學(xué)太理論化了。民法通常最受歡迎，教會法緊隨其后，然后是醫(yī)學(xué)。基礎(chǔ)課程是“自由七藝”，其中文法、修辭、邏輯組成“三科”，算數(shù)、幾何、天文、音樂四學(xué)科組成“四藝”。材料可以表明（ ）
A．中世紀(jì)人們擺脫了神學(xué)的束縛 B．大學(xué)得到了教會和國王的支持
C．大學(xué)完全依據(jù)了基督教會的要求 D．課程設(shè)置反映經(jīng)濟(jì)社會的需求
3．大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。下列不屬于大學(xué)自治權(quán)利的是（ ）
A．有免賦稅特權(quán) B．司法特權(quán) C．組建軍隊權(quán) D．教育自主權(quán)
4．12世紀(jì)西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”是（ ）
A．城市的興起 B．基督教的創(chuàng)立 C．市民的壯大 D．大學(xué)的興起
5．如圖是中世紀(jì)歐洲的大學(xué)分布圖，這一現(xiàn)象（ ）
A．幾乎和莊園同時出現(xiàn) B．大大削弱了教會的特權(quán)
C．源于發(fā)達(dá)的希臘文化 D．反映了社會發(fā)展的要求
6．西歐中世紀(jì)大學(xué)的形成一方面刺激了城市的貿(mào)易，另一方面使所在城市的影響不斷擴(kuò)大，這樣就能進(jìn)一步吸收新的居民。由此可知大學(xué)的形成（ ）
A．得到領(lǐng)主支持 B．推動城市自治 C．利于城市發(fā)展 D．沖擊神學(xué)統(tǒng)治
7．12世紀(jì)初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。這反映的是中世紀(jì)歐洲（ ）
A．封建莊園經(jīng)濟(jì)的沒落 B．城市爭取自治的斗爭
C．社會等級制度的形成 D．國王統(tǒng)而不治的地位
8．中世紀(jì)是歐洲歷史上最黑暗的時代，但因西歐城市興起在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響而被恩格斯贊譽為“花朵”。促使西歐城市重新興起、不斷發(fā)展，并成為近代資產(chǎn)階級前身的是（ ）
A．奴隸主階級 B．地主階級 C．農(nóng)民階級 D．市民階層
二、填空題
9．教師或?qū)W生組織的行會性質(zhì)的 是歐洲早期大學(xué)的起源，大學(xué)為 和學(xué)術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
10．13世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，成為自由城市，國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā) ，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護(hù)。13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證，大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、 和教育自主權(quán)。
三、簡答題
11．觀看下面兩幅圖片及文字介紹，回答問題。
圖注 由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅。后來市自治體的居民為了獲得特權(quán)，要付出很大一筆財富，之后每年還必須付一筆錢給領(lǐng)主以維持特許令的效力。但隨著城市逐漸富裕，人們希望擁有更多的獨立性。在許多城市，人們購買了貴族頒布的特許狀，上面印有貴族的封印（圖一），表示他把權(quán)利賦予市民。13世紀(jì)，許多城市取得一定程度的自由與特權(quán)，成為自由城市。城市居民通過他們自己的法庭來實施他們自己的法律，有自己的稅收方式，把所有的賬收齊之后一次性付給領(lǐng)主，他們有了處理自己事務(wù)的權(quán)力。圖二這幅15世紀(jì)的微型畫記錄了佛來德爾公社接到城市特許狀時的情景：由城市的最高領(lǐng)主男爵或教會地主頒發(fā)的一則特許狀，有效地把城市管理權(quán)移交到自治公社手中。
(1)從以上圖片及文字介紹中，你能獲得哪些歷史信息？（寫出三點即可）
(2)根據(jù)以上圖片及文字介紹你能得出什么歷史結(jié)論？
四、綜合題
12．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 13世紀(jì)的莊園法庭曾留下這樣的記錄：佃戶因為沒有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令。
——摘編自部編版《世界歷史》上冊
(1)根據(jù)材料一，指出莊園法庭處罰各種違法行為的基本手段。結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ηf園法庭的認(rèn)識。
材料二 在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成了，并從中進(jìn)一步分化出手工業(yè)者、商人和銀行家。商人和銀行家作為市民階層的上層，發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級。廣大西歐城市開展了爭取自治權(quán)利的斗爭，并制定自己的法律，建立自己的武裝，向封建王權(quán)和各級封建主發(fā)起挑戰(zhàn)。一些城市中，如法國的巴黎、英國的牛津和劍橋還建立了大學(xué)，成為著名的大學(xué)城。
——摘編自侯建新《西歐城市的興起》
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概述中世紀(jì)西歐城市發(fā)展的表現(xiàn)。
五、識圖題
13．讀圖，結(jié)合所學(xué)知識回答
（1）左圖反映的是____________場景
（2）大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“____________”
（3）為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成____________
（4）在中世紀(jì)的大學(xué)課堂中，大學(xué)生上的專業(yè)課程之一有____________
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參考答案：
1．C
【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”，C項正確；二月革命推翻俄國沙皇的專制統(tǒng)治，十月革命建立第一個社會主義國家，不是中世紀(jì)教育“最美麗的花朵”，排除AB兩項；城市的自治涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面，不是中世紀(jì)教育“最美麗的花朵”，排除D項。故選C項。
2．D
【詳解】根據(jù)題干“在醫(yī)、法、神三個高級學(xué)院里，民法通常最受歡迎，教會法緊隨其后，然后是醫(yī)學(xué)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，由于當(dāng)時手工業(yè)和商業(yè)城市興起，商品經(jīng)濟(jì)興起。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貿(mào)易的需要使人們更偏向?qū)W習(xí)使用科學(xué)，體現(xiàn)課程設(shè)置反映經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，D項正確；中世紀(jì)人們擺脫了神學(xué)的束縛，與史實不符，排除A項；大學(xué)得到了教會和國王的支持，在題干信息中未能體現(xiàn)，排除B項；選項中“完全”表述太過絕對，與史實不符，排除C項；故選D項。
3．C
【詳解】本題為逆向選擇題，根據(jù)題干“13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證”和所學(xué)知識可知，大學(xué)的自治權(quán)利主要包括免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)，大學(xué)的自治權(quán)利中沒有組建軍隊權(quán)，C項符合題意，選擇C項；大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)，ABD項不符合題意，排除ABD項。故選C項。
4．D
【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”，D項正確；10世紀(jì)，西歐城市開始興起，城市的空氣使人自由，排除A項；基督教發(fā)端于公元1世紀(jì)羅馬帝國統(tǒng)治下巴勒斯坦地區(qū)，不符合題意，排除B項；伴隨著城市的興起，市民階層開始壯大，排除C項。故選D項。
5．D
【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，中世紀(jì)歐洲隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的日益繁榮，一些大學(xué)校建立起來，圖為中世紀(jì)歐洲的大學(xué)分布情況，反映了社會發(fā)展要求，D項正確；歐洲大學(xué)晚于莊園，排除A項；中世紀(jì)大學(xué)神學(xué)居于首位，因此不會大大削弱教會特權(quán)，排除B項；材料只提到大學(xué)的分布，無法說明其源于發(fā)達(dá)的希臘文化，排除C項。故選D項。
6．C
【詳解】根據(jù)“一方面刺激了城市的貿(mào)易，另一方面使所在城市的影響不斷擴(kuò)大，這樣就能進(jìn)一步吸收新的居民”可知，大學(xué)的形成在經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了城市商業(yè)的發(fā)展，在政治上擴(kuò)大了城市的影響力，同時吸收了大量的居民，擴(kuò)大了城市規(guī)模，因此大學(xué)的形成促進(jìn)了城市的發(fā)展，C項正確；從材料中看不出封建領(lǐng)主支持大學(xué)，排除A項；材料中沒有體現(xiàn)城市的自治，排除B項；材料沒有涉及到對宗教的影響，排除D項。故選C項。
7．B
【詳解】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著城市的發(fā)展，階級沖突日益尖銳，西歐城市是在教會或封建主的領(lǐng)地上產(chǎn)生的，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削，十一二世紀(jì)，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買，有的通過武力贏得了自治權(quán)，B項正確；題干材料描述的就是倫敦市民通過金錢贖買，獲得了部分自治權(quán)，屬于政治領(lǐng)域，未涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，排除A項；題干材料描述的就是倫敦市民通過金錢贖買，獲得了部分自治權(quán)，沒有涉及封建等級制的形成，排除C項；“國王對市民自選市長和市政官的許可”說明國王仍有權(quán)力，沒有統(tǒng)而不治，排除D項。故選B項。
8．D
【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成，城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級，D項正確；促使西歐城市興起的中堅力量是市民階級，不是奴隸主階級，排除A項；地主階級和農(nóng)民階層主要生活在農(nóng)村，排除BC項。故選D項。
9． 自治團(tuán)體 歐洲教育
【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學(xué)校。教師或?qū)W生組織的行會性質(zhì)的自治團(tuán)體是歐洲早期大學(xué)的起源，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”，大學(xué)為歐洲教育和學(xué)術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此①是自治團(tuán)體；②是歐洲教育。
10． 特許狀 司法特權(quán)
【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，13世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，成為自由城市，國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護(hù)。13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證，大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)和教育自主權(quán)。
11．(1)頒布（發(fā)）者；獲得（取得）特權(quán)方式；獲得（取得）特權(quán)（權(quán)力）時間；城市（公社）名稱。
(2)中世紀(jì)的城市通過金錢贖買（購買）獲得自由（自治）。
【詳解】（1）信息：根據(jù)兩幅圖片及文字介紹，由“圖一特許狀上的封印”，可知特許狀的頒布（發(fā)）者；由“圖二佛來德爾公社接到城市特許狀時的情景”，可知城市（公社）名稱；由“城市居民通過他們自己的法庭來實施他們自己的法律，有自己的稅收方式，把所有的賬收齊之后一次性付給領(lǐng)主，他們有了處理自己事務(wù)的權(quán)力”，可知獲得（取得）特權(quán)方式等。因此能獲得的歷史信息有特許狀的頒布（發(fā)）者；城市（公社）名稱；獲得（取得）特權(quán)方式等。
（2）結(jié)論：根據(jù)兩幅圖片及文字介紹，由“城市居民通過他們自己的法庭來實施他們自己的法律，有自己的稅收方式，把所有的賬收齊之后一次性付給領(lǐng)主，他們有了處理自己事務(wù)的權(quán)力”，可知能得出的歷史結(jié)論，是中世紀(jì)的城市通過金錢贖買（購買）獲得自由（自治）。
12．(1)基本手段：處以罰金。
認(rèn)識：莊園法庭起著維護(hù)莊園公共秩序的作用；既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。
(2)表現(xiàn)：自由和自治的城市出現(xiàn)；市民階層形成；出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級；大學(xué)興起。（答出兩點即可）
【詳解】（1）基本手段：根據(jù)材料信息“被罰款6便士……被罰款6便士……違者被罰款20先令”結(jié)合所學(xué)知識可知，莊園法庭處罰各種違法行為的基本手段是處以罰金。認(rèn)識：根據(jù)材料信息“佃戶因為沒有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令”結(jié)合所學(xué)知識可知，莊園法庭起著維護(hù)莊園公共秩序的作用；既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。
（2）表現(xiàn)：根據(jù)材料信息“廣大西歐城市開展了爭取自治權(quán)利的斗爭，并制定自己的法律，建立自己的武裝，向封建王權(quán)和各級封建主發(fā)起挑戰(zhàn)”，可得出：自由和自治的城市出現(xiàn)；根據(jù)“在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成了，并從中進(jìn)一步分化出手工業(yè)者、商人和銀行家。商人和銀行家作為市民階層的上層，發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級”可得出：市民階層形成；出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級；根據(jù)“一些城市中，如法國的巴黎、英國的牛津和劍橋還建立了大學(xué)，成為著名的大學(xué)城”可得出：大學(xué)興起。
13．（1）中世紀(jì)大學(xué)課堂。
（2）最美好的花朵。
（3）教師行會。
（4）法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)。
【詳解】（1）根據(jù)所學(xué)和圖片可知，左圖反映的是中世紀(jì)大學(xué)課堂場景。
（2）根據(jù)所學(xué)可知，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育最美好的花朵。
（3）根據(jù)所學(xué)可知，為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會。
（4）根據(jù)所學(xué)可知，在中世紀(jì)的大學(xué)課堂中，大學(xué)生上的專業(yè)課程有法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)。
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