資源簡介

第二單元 空氣
1.我們周圍到處都有( )。
2.生活中,有許多和空氣有關的( )。
3.物體可以分為( )、( )和( )三種類型。水是液體,石頭和沙是固體,空氣是氣體。
4.空氣和水、石塊一樣,都能占據( )。
5.空氣相對于水和石塊而言,更容易被( )。
6.當我們做實驗或者游戲時,注射器口不能對著( )。
7.木頭有質量,水有質量,空氣也有( )。
8.若想證明空氣具有質量,可以通過( )進行驗證。
9.天平是測量物體( )的工具。
10.利用生活中的( ),測一測一袋空氣的質量。
11.在有些旅游景點,會提供讓游客乘坐( )到高空欣賞美景的服務。
12.由于孔明燈存在著嚴重的( ),請盡量不要燃放孔明燈。
13.在生活中,根據需要我們會想辦法制造“( )”。
14.做風的模擬實驗時,我們需要用到的工具有( )、( )、( )、( )和( )。
15.我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為( )。
16.在空中、地下和水中都有( )的蹤跡。
17.動物、植物和我們的生活都離不開( )。
18.我們利用空氣做了許多事情:做飯時,利用空氣幫助( );用打氣筒把空氣打進自行車車胎里,使自行車跑得( );把空氣裝進( )里;人們利用( )來發電等。(共4張PPT)
2.生活中，有許多和空氣有關的（物品）。
3.物體可以分為（固體）、（液體）和（氣體）三種類型。
水是液體，石頭和沙是固體，空氣是氣體。
4.空氣和水、石塊一樣，都能占據（空間）。
5.空氣相對于水和石塊而言，更容易被（壓縮）。
6.當我們做實驗或者游戲時，注射器口不能對著（別
人)
7.木頭有質量，水有質量，空氣也有（質量）。
8.若想證明空氣具有質量，可以通過（實驗）進行驗
證
9.天平是測量物體（質量）的工具。
10.利用生活中的（測量工具），測一測一袋空氣的質
里
11.在有些旅游景點，會提供讓游客乘坐（熱氣球）到
高空欣賞美景的服務。
12.由于孔明燈存在著嚴重的（火災隱患），請盡量不
要燃放孔明燈。
13.在生活中，根據需要我們會想辦法制造“（風）”。
14.做風的模擬實驗時，我們需要用到的工具有（蠟
燭)、（透明塑料薄膜），（無蓋的長方形紙盒)、（蚊香）
和（紙條）
16.在空中、地下和水中都有（空氣）的蹤跡。
17.動物、植物和我們的生活都離不開（空氣)。
18.我們利用空氣做了許多事情：做飯時，利用空氣
幫助（燃燒）；用打氣筒把空氣打進自行車車胎里，使
自行車跑得（又快又穩）；把空氣裝進（充氣玩具)里；
人們利用（空氣流動）來發電等。第二單元 空氣
1.我們周圍到處都有(空氣)。
2.生活中,有許多和空氣有關的(物品)。
3.物體可以分為(固體)、(液體)和(氣體)三種類型。水是液體,石頭和沙是固體,空氣是氣體。
4.空氣和水、石塊一樣,都能占據(空間)。
5.空氣相對于水和石塊而言,更容易被(壓縮)。
6.當我們做實驗或者游戲時,注射器口不能對著(別人)。
7.木頭有質量,水有質量,空氣也有(質量)。
8.若想證明空氣具有質量,可以通過(實驗)進行驗證。
9.天平是測量物體(質量)的工具。
10.利用生活中的(測量工具),測一測一袋空氣的質量。
11.在有些旅游景點,會提供讓游客乘坐(熱氣球)到高空欣賞美景的服務。
12.由于孔明燈存在著嚴重的(火災隱患),請盡量不要燃放孔明燈。
13.在生活中,根據需要我們會想辦法制造“(風)”。
14.做風的模擬實驗時,我們需要用到的工具有(蠟燭)、(透明塑料薄膜),(無蓋的長方形紙盒)、(蚊香)和(紙條)。
15.我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為(大氣層)。
16.在空中、地下和水中都有(空氣)的蹤跡。
17.動物、植物和我們的生活都離不開(空氣)。
18.我們利用空氣做了許多事情:做飯時,利用空氣幫助(燃燒);用打氣筒把空氣打進自行車車胎里,使自行車跑得(又快又穩);把空氣裝進(充氣玩具)里;人們利用(空氣流動)來發電等。

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