資源簡介

(共19張PPT)
第一單元 數據與信息
項目一 探秘鳥類研究——認識數據、信息與知識
目錄
一、新課導入
二、定向導學
三、自主研習
四、合作解疑
五、團隊匯報
六、點評點撥
七、達標檢測
八、梳理歸納
信息技術發展的同時為我們帶來了大量的信息與知識，右下角這幅圖片就生動地反映出了身處信息化時代的我們，本節課我們就一起來學習數據、信息與知識的相關內容。
一、新課導入
二、定向導學
（1）什么是數據？什么是信息？數據和信息的特征有哪些？
（2）數據、信息與知識的關系是什么？
（3）什么是大數據？大數據的特征有哪些？
三、自主研習
任務一：閱讀項目一知識鏈接的“數據和信息”該部分內容，完成問題1。P9-10
任務二：閱讀知識鏈接中的“數據信息與知識的關系”該部分內容，完成問題2。P10-11
任務三：閱讀知識鏈接中的“大數據”該部分內容，完成問題3。P11
四、合作解疑
前后四人為一小組，各小組成員依次分享自主學習成果，要求每個學生參與，所有組員交流之后，選出小組發言代表，分享組內 成果。
五、團隊匯報
你真棒！
數據是對客觀事物屬性的描述，是記錄下來的某種可以識別的符號。
信息是數據中所包含的意義，是對數據進行加工的結果。
數據
信息
(1）什么是數據？什么是信息？數據和信息的特征有哪些？
六、點評點撥
數據和信息的不同特征
數據的載體性
數據是信息的符號表示，是信息的載體；
信息的依附性
信息是數據的含義，是對數據的解釋。信息必須依附于某種載體，通過某種數據形式才能存儲、表達和傳播。相同的信息可以依附于不同的載體，其內容不會因載體形式的不同而發生變化。
數據和信息的不同特征
數據的孤立性
信息的聯系性
例如，1、3、5、7、9、11、13、15是一組數值數據，孤立地看每個數，無法知曉它代表什么。但如果將這組數據聯系起來，可以發現是一個公差為2的等差數列。據此可以推斷其后面的數應該是17、19、21…這樣通過分析得出的結論便是信息。
數據和信息的不同特征
數據的客觀性
數據是記錄下來可以被識別的符號，是原始事實，具有客觀性。
信息的主觀性
信息是對數據的解釋是數據處理的結果，具有主觀性。
數據本身沒有意義，只有經過加工和解釋，才具有意義，從而轉化為信息。
同一數據，具有不同知識、經驗的人不同的角度解讀，會得到不同的信息。
數據和信息的共同特征
普遍性
可處理性
傳遞性
共享性
價值性
時效性
信息
數據
知識
數據是信息和知識的來源。信息是經過加工的數據，知識是經過人類歸納整理和反復驗證后沉淀下來而呈現的規律。
六、點評點撥
(2）數據、信息與知識的關系是什么？
六、點評點撥
(3）什么是大數據？大數據的特征有哪些？
大數據是指無法在可承受的時間范圍內用常規軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合。
數據量
處理速度
多樣性
大數據特征
價值性
七、達標檢測
1.下列關于數據和信息的說法正確的是（ ）
A.數據是信息的載體，數據是信息所表示的意義。
B.數據是信息的載體，信息是數據所表示的意義。
C.信息是數據的載體，數據是信息所表示的意義。
D.信息是數據的載體，信息是數據所表示的意義。
2.下列關于大數據的描述中，不正確的是（ ）
A.大數據的意義是從大量數據中挖掘有意義的數據，實現數據的增值。
B.大數據有四個顯著特點：數據源豐富，數據量巨大，處理速度要快，數據真實性要強。
C.大數據就是采用大型計算機處理的數據。
D.與傳統數據管理相比，大數據處理的難度、復雜度、綜合度更高。
c
B
八、梳理歸納
本節課我們首先學習了數據與信息的定義以及它們的特征，然后學習了數據、信息與知識之間的關系，最后學習了大數據的含義以及特征。
課后作業
近年來，隨著信息技術的普及，國內外不少民間鳥類愛好者開始積極配合鳥類專業工作者，參與多項鳥類科學調查活動。一些觀鳥網站和鳥類Ａｐｐ都具有采集、整理、分享鳥類活動數據的功能，如圖15和圖16所示。查找并選擇一個觀鳥網站或鳥類Ａｐｐ，了解它向鳥類愛好者采集哪些鳥類活動數據。

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