資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《感知媒體編碼》教學設計
一、學習內容分析
《感知媒體編碼》是浙將教育出版社三年級下冊第2課，是第一單元《整理數(shù)字資源》的第2課。豐富的文本、精美的圖片、動聽的音樂、精彩的視頻等數(shù)字資源使學習和生活變得豐富多彩；利用各種數(shù)字設備獲取的資源，經過整理和加工，有利于人們更方便地應用，提升學習和工作效率。本單元上節(jié)課學習了數(shù)字資源的類型，數(shù)字資源的多種用途。本課主要介紹在不同數(shù)字設備間復制數(shù)字資源的方法，在采集數(shù)字資源過程中感知媒體文件編碼。
二、學情分析
本課的授課對象為四年級的學生。四年級的學生敢于合作，善于表達，已經有一定的生活經驗和解決問題的能力。學生在三年級的學習中已經能在線協(xié)作學習，知道互聯(lián)網對生活的巨大影響，但是對互聯(lián)網中的數(shù)字資源如何真理和加工從而更好應用還不夠了解。本單元上節(jié)課學習了數(shù)字資源的類型，數(shù)字資源的多種用途，為本節(jié)課學習打下了基礎。
學習目標
教學目標 核心素養(yǎng)指向
1.掌握在不同數(shù)字設備間復制數(shù)字資源的方法。2.在采集數(shù)字資源過程中感知媒體文件編碼。 【信息意識】 能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息；逐步建立從信息的角度審視問題、發(fā)現(xiàn)問題、進而解決問題。【數(shù)字化學習與創(chuàng)新】能利用數(shù)字化環(huán)境查找學習資源。
四、教學重難點
教學重點：在不同數(shù)字設備間復制數(shù)字資源的方法，在采集數(shù)字資源過程中感知媒體文件編碼。
教學難點：數(shù)字資源的多種用途。
五、課前準備
學習環(huán)境：計算機教室
學習資源：PPT課件
設計思路
本著以“學”為中心的理念，為體現(xiàn)學生的主體性，有效地落實教學目標，主要采用任務驅動教學法，輔以作品評價法、歸納總結法，這些教學方法都將圍繞學生的自主學習、探究學習逐級展開。
七、學習過程
（一）問題導入，引出新知
教學內容與活動 設計意圖
討論很多數(shù)字設備都有采集數(shù)字資源的功能，它們是如何采集這些資源的 不同數(shù)字設備間是如何實現(xiàn)文件的復制的 引出課題建構數(shù)字設備對采集到的信息進行編碼，形成各類媒體文件。采集到的媒體文件可以復制到計算機中。 從學生需要從不同數(shù)字設備間實現(xiàn)文件復制的現(xiàn)實問題出發(fā)，激發(fā)學習興趣，降低學習難度。
（二）自主探究，學習新知
教學內容與活動 設計意圖
1.采集數(shù)字資源根據(jù)需采集資源的類型，可以選用適合的數(shù)字設備，不同設備采集資源的速度和質量也不一樣。活動一：采集數(shù)字資源同桌要將美術課上的紙質畫作轉換成數(shù)字圖像，你會推薦他用哪種數(shù)字設備來完成采集 （數(shù)字設備中的資源可以通過有線連接或無線連接的方式復制到計算機中。通過網絡的轉存，還可以實現(xiàn)數(shù)字資源的共享。）2.各類媒體文件利用不同的數(shù)字設備可以采集到不同的媒體文件。活動二：各類媒體文件將麥克風與計算機連接，用計算機中的“錄音機”軟件錄制一首隊歌，觀察錄音過程。 從同桌要將美術課上的紙質畫作轉換成數(shù)字圖像，你會推薦他用哪種數(shù)字設備來完成采集 實際問題出發(fā)，學會采集數(shù)字資源的方法。通過計算機錄音功能獲得錄音文件，了解利用不同的數(shù)字設備可以采集到不同的媒體文件。
（三）課堂小結，鞏固延伸
教學內容與活動 設計意圖
1.總結所學，拓展提升總結本課所學2.練一練錄制音樂課上學到的歌曲，并上傳學習平臺。 當堂練習，鞏固加深。拓展延伸。
板書設計
感知媒體編碼在不同數(shù)字設備間復制數(shù)字資源的方法在采集數(shù)字資源過程中感知媒體文件編碼
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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