資源簡介

第9章　化學與社會發展
第3節　環境污染的防治
設計說明 本節為上海教育出版社九年級化學下冊第9章第3節，本節內容包括還人類潔凈的空氣、保護水資源、回收利用固體廢棄物三部分，共2課時，還人類潔凈的空氣1課時，保護水資源、回收利用固體廢棄物1課時。 本節內容是繼前面學習空氣、水后的總結、歸納及延伸，教學中注重引導學生回顧舊知，借助于學生原有的知識，構建學習情境。本節內容與生活、生產密切聯系，教學中要多把學生熟悉的事物或事例引入課堂，組織學生認真做好酸雨成因及危害的探究性實驗，加深學生對酸雨的認識，讓學生認識到消除大氣污染的重要性和緊迫感。 通過調查研究、收集資料、網上瀏覽、整理信息、歸納總結、相互評價等在信息化環境中進行的一系列探究活動，培養學生組織活動、協作學習、與人交流等各方面的自主學習的能力。 在實施“還人類潔凈的空氣”教學時，可以組織學生通過收集大氣中懸浮顆粒物的探究活動，了解捕捉空氣中懸浮顆粒物的方法，并知道空氣中懸浮顆粒物的各種來源。大氣中懸浮顆粒物的收集方法如下：準備幾塊大小相同的雙面膠，貼在自家（或學生宿舍）窗戶玻璃的外側（或將貼有雙面膠的玻璃放在陽臺等潔凈的空間），在幾種不同的天氣及不同的時間段觀察懸浮顆粒物的收集情況，并記錄有關現象。 在實施“保護水資源”“回收利用固體廢棄物”教學時，可以組織學生對當地水體污染和固廢處理的情況進行調查分析，并通過查閱文獻資料和網絡等渠道，對防治當地水污染和處理固體廢棄物提出合理的措施。 教學目標 【知識與技能】 1.了解影響空氣質量的主要污染物及各污染物的主要來源，知道空氣質量報告的主要內容。 2.了解溫室效應、酸雨、臭氧層空洞的危害及防治措施。 3.利用實驗探究，認識酸雨的成因及形成過程。 4.了解水體污染的污染源及其防治措施，了解“赤潮”和“水華”的成因和危害。 5.通過實驗，初步掌握污水凈化的基本原理。 6.了解固體廢棄物的危害性與回收利用的意義，知道垃圾處理的一般方法。 7.了解化學與環境保護之間的密切關系。 【過程與方法】 1.能夠通過對環境污染的成因，做出初步的設想來改善及防護。 2.能夠通過實驗探究，認識酸雨的成因及形成過程。 【情感、態度與價值觀】 通過對環境污染現狀及危害的了解，使學生珍愛自己身邊的環境，提高環保意識。 重點難點 教學重點 1.了解影響空氣質量的主要污染物及各污染物的主要來源。 2.了解溫室效應、酸雨、臭氧層空洞的危害及防治措施。 3.了解水體污染的污染源及其防治措施。 4.了解固體廢棄物的危害性與回收利用價值，知道一般垃圾的處理方法。 教學難點 1.認識酸雨的成因及形成過程。 2.初步掌握污水凈化的基本原理。 教學方法 1.觀察法：通過學生的自我學習，了解影響空氣質量的主要污染物及各污染物的主要來源。 2.探究法：通過學生的探究實驗，認識酸雨的成因及形成過程，并初步掌握污水凈化的基本原理。 教具、學具 1.計算機多媒體教學系統、CAI課件等。 2.儀器：燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、注射器、小燒杯、膠頭滴管、玻璃片、一套自制簡易凈水器等。 授課時數 2課時 第1課時 教學過程 導入新課 同學們，我們知道生物的生存需要不僅僅是食物、水，還有很重要的——空氣。 【教師展示】多媒體展示一組藍天白云，青山綠水圖片，另一組灰蒙蒙的天空，被腐蝕的雕塑、文物圖片。 【教師提問】觀看圖片并思考，小組交流通過這組圖片你感受到了什么 【學生討論】第一組照片讓我們感到心曠神怡，深切地體會到大自然的美麗，而第二組照片則讓我們感到觸目驚心、擔心甚至是巨大的恐懼。 【教師點撥】同學們都說得非常好。正像剛才同學們所說的，隨著社會的發展，人類的生產生活已經對生態環境造成了嚴重的污染與破壞。國際上把每年的6月5日定為世界環境日。 【教師板書】第3節 環境污染的防治 【教師引導】人類以及其他動植物每時每刻都需要呼吸，空氣雖然看不見，摸不著，但與我們的生活密切相關。空氣的質量對于人類的生存至關重要。 今天這節課我們一起學習第3節《環境污染的防治》的第一部分內容“還人類潔凈的空氣”。 【教師提問】空氣怎么會被污染的？什么是空氣污染？ 【教師引導】讓學生展示課前收集的相關資料，引導學生交流、討論空氣污染物及其來源、危害。 【教師板書】一、還人類潔凈的空氣 【教師提問】1.與空氣污染相關的全球性環境問題有哪些？ 2.空氣污染物主要有哪些 這些污染物的主要來源？ 3.空氣污染會帶來哪些危害？ 【學生討論】分組討論、交流，將課前收集的相關資料進行分享、交流，并針對老師提出的問題進行討論。 【教師點撥】經過各小組討論結果，歸納總結空氣污染物及其來源、危害。 【觀察與思考】煤、石油、木柴中均含有硫元素，點燃后均會產生二氧化硫氣體。課本第108頁實驗：在小燒杯 A 中加入少量淺紫紅色的稀高錳酸鉀溶液。取一根小木條，在一頭蘸一些硫粉，并點燃，迅速伸入燒杯B中，片刻后取出小木條，振蕩燒杯 A，觀察發生的現象。這一實驗說明了什么？ 【學生討論】各小組認真觀察實驗現象，思考老師提出的問題，并進行交流討論得出結論，準備交流發言。 【教師點撥】燒杯A中淺紫紅色的稀高錳酸鉀溶液褪色。煤、石油、木柴中均含有硫元素，燃燒后產生大量二氧化硫。 【教師展示】PPT投影展示 1.空氣污染 空氣污染是指由于人類的生產生活向大氣中排放出各種污染物的濃度超出了環境所允許的極限，從而對生物的生存、人體健康以及正常的工農業生產造成危害和影響的現象。 2.空氣的主要污染物及來源 （2）幾種空氣污染物的主要來源 空氣污染物主要來源二氧化硫煤、石油等燃料的燃燒，硫酸工廠排放的廢氣等一氧化碳化石燃料等不完全燃燒二氧化氮機動車輛等排放的尾氣可吸入顆粒物地面揚塵、燃煤產生的粉塵等
3.空氣污染的危害 （1）損害了人體健康； （2）影響了作物生長； （3）破壞了生態平衡等。 【教師提問】你們了解空氣質量報告嗎？在空氣質量報告中空氣污染指數（API，空氣中污染物的濃度）越大，空氣質量越好嗎？ 【學生討論】學生閱讀課本討論。 【教師點撥】PPT投影 4.空氣質量報告 空氣質量報告是根據國家《環境空氣質量標準》中規定的幾種常見污染物例行監測的結果來評價城市的空氣質量。 （1）主要內容：污染物、空氣污染指數（API，空氣中污染物的濃度）、空氣質量等級。 （2）主要污染物：二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）和可吸入顆粒物。 （3）不同級別的空氣質量對人體健康的影響 空氣 等級空氣污染指數（API）空氣質 量狀況對人體健康的影響建議采取的措施10～50優可正?；顒?51～100良3101～200輕度 污染易感人群癥狀有輕度加?。唤】等巳撼霈F刺激癥狀心臟病和呼吸系統疾病患者應減少體力消耗和戶外活動4201～300中度 污染心臟病和肺病患者癥狀顯著加劇，運動耐受力降低；健康人群中普遍出現癥狀老年人和心臟病、肺病患者應停留在室內，并減少體力活動5>300重度 污染健康人群運動耐受力降低，有明顯強烈癥狀，引發某些疾病老年人和病人應留在室內，避免體力消耗，一般人群應避免戶外活動
【教師提問】在空氣質量報告中，二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）都是主要的污染物，它們是形成酸雨的主要元兇，你了解酸雨嗎？你知道酸雨有哪些危害？ 【活動與探究】課本第110頁“活動與探究”模擬酸雨的形成與危害，并提出問題：（1）硫在空氣中、氧氣中燃燒的現象？（2）模擬 “酸雨”的pH，試驗其對活潑金屬、鮮花葉片、大理石等有什么作用？（3）對照課本，寫出酸雨形成過程中的化學方程式。（4）請用自己的話總結酸雨的形成過程，并與同學討論提出合理的酸雨防治措施。 【學生討論】學生認真觀察老師實驗并積極討論。 【教師點撥】PPT投影 5.酸雨的產生及危害 （1）酸雨：正常的雨水，由于其中溶有部分CO2，pH大小為5.6～6.0，pH小于5.6的降水為酸雨。 （2）酸雨的產生：目前我國使用的主要燃料是煤，煤燃燒生成的二氧化硫進入空氣，與空氣中的水、氧氣反應后，形成硫酸型酸雨。 （3）酸雨的危害：它進入湖泊、江河會導致魚類死亡，影響水生生物的生長和繁殖；它進入農田會使土壤酸化，導致礦物營養元素流失，破壞農作物和森林的生長；酸雨還能使橋梁、藝術品、建筑物和機器等腐蝕損壞；酸雨更會危害人體健康。 6.探究硫酸型酸雨的形成 實驗步驟實驗現象在燃燒匙中放入少量硫粉，將燃燒匙放在酒精燈火焰上加熱，注意觀察硫在空氣中燃燒的現象，然后將燃燒匙連同燃著的硫一起伸到充滿氧氣的集氣瓶中，觀察硫在氧氣中燃燒的現象。待燃燒結束后，蓋上玻璃片硫在空氣中燃燒，產生微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰觀察硫在氧氣中的燃燒產物二氧化硫的顏色、狀態，并聞一聞二氧化硫的氣味二氧化硫是一種無色的氣體，有刺激性氣味用一支50 mL的注射器從充滿二氧化硫的集氣瓶中抽取40 mL二氧化硫，再從小燒杯中抽取10 mL滴有紫色石蕊試液的水溶液，用橡皮塞堵住注射器的針孔，慢慢壓縮注射器栓塞，觀察實驗現象。用空氣代替二氧化硫進行對比實驗，解釋所觀察到的現象紫色石蕊試液變紅色，說明二氧化硫溶于水生成顯酸性的物質，而空氣則不能使紫色石蕊試液變紅色將少量水慢慢注入充滿二氧化硫的集氣瓶中，輕輕振蕩集氣瓶。用pH試紙粗略測定集氣瓶中水溶液的pH二氧化硫溶于水，用玻璃棒蘸取其溶液滴在pH試紙上，與標準比色卡對照，得出溶液的pH約為2將數字pH計置于集氣瓶的水溶液中，逐滴加入Ca(OH)2溶液，每滴加一次均需記錄溶液的pH，并注意pH的變化pH逐漸增大
【教師點撥】教材第110頁活動與探究答案 2.（1）S+O2SO2　 （2）2SO2+O22SO3 （3）SO2+H2OH2SO3　 （4）2H2SO3+O22H2SO4 （5）SO3+H2OH2SO4　 （6）H2SO4+Ca(OH)2CaSO4+2H2O 3.酸雨的形成主要是煤、石油等化石燃料燃燒后產生的二氧化硫、氮氧化物與水、空氣中的氧氣等反應后，生成硫酸、硝酸，使雨水pH<5.6，顯酸性，即形成酸雨。酸雨防治措施合理即可。 【教師提問】根據污染物的產生途徑，如何防治空氣的污染？ 【學生討論】學生積極討論，認識空氣污染物產生途徑，學會利用所學化學知識去解決實際問題。 【教師點撥】7.空氣污染的防治 （1）制定環保法規，建立空氣質量監測系統； （2）研制和開發清潔能源； （3）利用化學等方法處理工業生產中產生的有害氣體； （4）在汽車上安裝尾氣凈化裝置，將有害氣體轉化為無害氣體。 課堂小結 ［提問］通過今天的學習，你有哪些收獲？ ［小結］通過本節課的學習，談談你對空氣污染的形成與防治問題有哪些新的認識？ 當堂達標 1.含硫的煤不完全燃燒時，排放出污染環境的氣體是（　?。?A.只有CO B.只有SO2 C. CO和CO2 D. SO2和CO 答案：D 2.“千里之行，始于足下”。汽車是常用的交通工具，但汽車尾氣會造成空氣污染。下列能源的使用最有利于防止空氣污染的是（　?。?A.太陽能 B.天然氣 C.汽油 D.柴油 答案：A 3.（2019·江蘇揚州中考）6月5日為世界環境日。下列行為有利于保護環境的是（　?。?A.綠色低碳出行 B.大量使用農藥 C.露天焚燒垃圾 D.亂扔廢舊電池 答案：A 4.以下是空氣污染指數與空氣質量狀況、空氣等級的對應關系： 空氣污染指數0～5051～100101～200201～300>300空氣質量狀況優良輕度污染中度污染重度污染空氣等級12345
2020年8月22日8時，某市區的空氣污染指數為59。根據以上信息，判斷該市區當天的空氣等級和空氣質量狀況分別是（　?。?A. 1級　優 B. 2級　良 C. 3級　輕度污染 D. 5級　重度污染 答案：B 5.（1）煤燃燒排放到空氣中的有害氣體主要是二氧化硫（SO2），它遇雨水能夠形成酸雨，酸雨會對環境造成破壞。請你舉出酸雨對環境造成破壞的兩個實例： ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）某居民家中每年冬季取暖用煤約400 kg，所用煤中含硫的質量分數約為1%。若其中的硫元素全部轉化為二氧化硫，那么該居民家中每年冬季取暖向大氣中排放約　　　　 kg的二氧化硫。 答案：（1）①雕像受到酸雨腐蝕?、谏质艿剿嵊昶茐模ù鸢负侠砭桑。?）8 6.為“堅決打好藍天保衛戰”，山西省積極行動，落實整改措施，太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染，并初見成效。 　　　　　　　　 　A.電動出租車　　　　　　B.垃圾清掃車　　　　　　C.噴水霧汽車 （1）為了使空氣更新，天空更藍，你作為環保小衛士，認為推廣使用上述方式的好處是　　　　　　　　　　　?。ㄈ芜x一項回答）。 （2）空氣污染嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡。引起空氣污染的有害氣體種類較多，請舉一例　　　　?。ㄓ没瘜W式表示）。 （3）你認為改善空氣質量的措施正確的是　　　　。 a.推廣使用新能源 b.加強企業排污管理 c.霧霾多發天氣，實行私家車限號出行 答案：（1）A.減少汽車尾氣排放（或B.清掃路面，減少揚塵或C.降低空氣中粉塵或可吸入顆粒物的含量）?。?）SO2（或CO或NO2或O3等）?。?）abc 板書設計 第9章　化學與社會發展 第3節　環境污染的防治 第1課時 一、還人類潔凈的空氣 1.空氣污染 2.空氣的主要污染物及來源 3.空氣污染的危害 4.空氣質量報告 5.酸雨的產生及危害 6.探究硫酸型酸雨的形成 7.空氣污染的防污 第2課時 教學過程 導入新課 大屏幕演示：水體污染及危害的幾幅圖片。 【教師提問】為什么說不久的將來，水將成為一個深刻的社會危機？ 【學生討論】小組代表發言，其他同學補充。 講授新課 【教師引導】 雖然地球被稱為太陽系行星中的“水星”，但可供給人類生產、生活的水資源卻十分有限。人類生產、生活造成的水體污染加劇了水資源的危機。早在1977年聯合國召開的水利會議就向全人類提出警告：“水在不久以后，將成為一個深刻的社會危機。”所以保護水資源，刻不容緩。 【教師板書】二、保護水資源 【教師提問】創設問題情境： 1.你怎樣做才能節約用水？ 2.你知道水體污染的原因嗎？ 3.水體污染都有哪些危害？ 4.含有大量的淀粉、蛋白質、脂肪等有機物的生活污水排入水體，是否會導致水質惡化？ 5.我們經?？吹交蚵牭皆诤Ｑ笊仙伞俺喑薄?和淡水中生成“水華”的報道。你知道產生“赤潮” 和“水華”的原因和危害嗎？ 6.水體中的有毒物質［如金屬離子鉛（Pb）、鎘（Cd）、汞（Hg）、農藥等］會對人體的健康產生危害。你知道水體中的有毒物質是通過哪些途徑進入人體的？ 【學生活動】結合生活、生產實際和自己搜集的資料，討論研究問題1、2、3、4、5、6。小組同學代表發言，并展示所收集水體污染造成危害的事例及有關圖片資料，其他同學補充。 【視頻展示】觀看錄像：水體污染造成危害的事例及有關圖片資料“赤潮事件”“水俁病事件”等。讓學生談感想。 【教師點撥】 1.含有大量的淀粉、蛋白質、脂肪等有機化合物的生活污水排入水體，使水體中的營養物質含量增多，且這些物質在水中易氧化變質，使水質惡化。 2. “赤潮”與“水華” 海洋中的“赤潮”與淡水中的“水華”的實質是一樣的，就是人類向海洋或淡水中排放的污水中含有大量的植物營養元素N、P等，使海洋和淡水中的藻類生長過快，導致水中缺氧，大批水生動植物因缺氧而死亡。 3.水體中的有毒物質通過飲用水、食物鏈等途徑進入人體，危害人類的身體健康。 【師生總結】PPT展示 1.水體污染源 水體污染主要來自工業廢水、農業用水和生活污水。 2.水體污染的危害 水體被污染，必將影響整個地球的環境，對人類產生嚴重的危害。水體污染的危害主要有： （1）水體污染加劇了水資源的危機。 （2）水體中的有毒物質［如鉛（Pb）、鎘（Cd）、汞（Hg）等重金屬離子以及農藥等］危害人體健康。 （3）造成水體富營養化，使水生生物死亡。 （4）造成土壤污染等。 【教師提問】針對以上水體污染，你能提出怎樣的有效治理措施呢？ 【活動與探究】教材第112頁活動與探究 【教師展示】污水凈化實驗裝置 【學生活動】引導、點撥學生分析實驗裝置中自下而上各用品的作用。 指導學生分組實驗，事先提供污水凈化實驗的儀器及用品。 【教師點撥】PPT展示 1.同學們根據課前調查的內容回答。 2.根據學校或家鄉所在位置的具體情況回答。 3.（1）加入明礬攪拌、靜置后，污水中懸浮的固體雜質沉降，液體變澄清了。 （2）液體從凈化裝置流出時變得無色、透明且無異味；向過濾后的水中加少量漂白粉，攪拌，漂白粉懸浮于水中，液體中有少量白色固體物質，靜置后，水又變澄清了。 （3）化學方法處理污水的過程如下： 污水凈化裝置 【師生總結】PPT展示 3.污水凈化的一般步驟（凈化裝置如上圖） （1）取一定量被污染的水，用pH試紙測定pH； （2）根據pH，選擇恰當的試劑將水調至中性； （3）在污水中加入明礬，用玻璃棒攪拌，靜置； （4）用上圖裝置進行過濾； （5）在過濾后的水中加入少量漂白粉，攪拌；觀察處理后水的顏色。 4.防污水污染的措施 （1）生活污水處理后再排放； （2）不用含磷洗滌劑； （3）工業廢水處理后再排放； （4）農業上合理施用農藥、化肥。 【教師板書】三、回收利用固體廢棄物 【視頻展示】固體廢棄物及其危害性與分類回收。 【教師提問】1.為什么說固體廢棄物也是一種環境污染物？ 2.為什么說垃圾是一種“放錯地方的資源”？ 【師生總結】 固體廢棄物（垃圾）也是一種自然環境污染物。垃圾分解產生的有毒氣體會污染空氣；埋入土壤的垃圾會破壞土壤；傾入海洋的垃圾會污染水體，危害海洋生物。 垃圾中含有人類生存和從事生產活動所需要的“半成品”或“原材料”，因而從某種意義上來說，垃圾又是一種“放錯地方的資源”。 【教師展示】物品回收標志?！澳阒肋@是什么標志嗎？在哪里看到的？” 【交流與討論】教材第114頁。 1.將你家一天所產生的固體廢棄物收集在垃圾袋或垃圾桶中，然后稱重，以此推算一年中你家所產生的垃圾有多少。若全國按3億戶計算，將會產生多少垃圾？按每平方米地可堆放2 t垃圾計算，要占地多少平方米？ 2.在你的周圍能見到的固體廢棄物有哪些？這些固體廢棄物對人們有哪些影響？請你提出關于回收和處理這些固體廢棄物的建議。 【師生總結】 1.假設一家一天產生的垃圾質量為2 kg，則一家一年產生垃圾的總質量為365×2 kg=730 kg=0.73 t。 全國一年的垃圾總量為0.73 t ×3×108=2.19×108 t。 占地面積為=1.095×108 m2。 2.固體廢棄物有廢舊電池、廢舊塑料等。廢舊電池可引起重金屬鹽中毒，廢舊塑料會造成“白色污染”等。對固體廢棄物可采取分類回收、填埋和高溫堆肥等方法處理。 【教師提問】你能否總結一下：固體廢棄物有哪些危害？可采取什么措施進行科學合理地處理？ 【師生總結】 1.固體廢棄物的危害 （1）分解產生有毒氣體，污染空氣。 （2）埋入土壤的垃圾會破壞土壤。 （3）傾入海洋的垃圾會污染水體，危害海洋生物。 2.固體廢棄物的處理 （1）垃圾可分為兩類：一類是可回收垃圾，另一類是不可回收垃圾。 （2）一般處理方法 ①包括分類回收、填埋和高溫堆肥等。 ②含可燃物較多的垃圾（如紙屑、紡織廢料和廢棄食物等）可以用來供熱、發電，也可以作為其他動力源。此外還可以生產燃料（如煤氣、乙醇、甲醇等）。 課堂小結 ［提問］通過今天的學習，你有哪些收獲？ ［小結］1.了解水資源緊缺及污染嚴重的現狀，知道水體污染的污染源及其防治措施。 2.知道污染水體的物質（元素），“赤潮”和“水華”的成因和危害，水體中的有毒物質進入人體的途徑。 3.初步掌握污水凈化的基本原理。 4.了解固體廢棄物的危害性與有用性，知道一般垃圾的處理方法，認識物品回收標志。 當堂達標 1.水的污染主要來自（　?。?①工業生產中廢渣、廢液、廢氣的任意排放?、谟晁屯寥澜佑|?、坜r業生產中農藥、化肥的過量施用?、艹鞘猩钗鬯娜我馀欧?A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 答案：C 2.下列是互聯網上網民對污染治理的一些建議，你認為不合理的是（　?。?A.堅決杜絕使用農藥和化肥 B.工業廢水經過處理，達到標準后再排放 C.嚴禁在河邊隨意堆放生活垃圾 D.嚴禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠 答案：A 3.“赤潮”主要是指水中某些營養元素含量過高，導致海水中的藻類瘋狂生長，過度繁殖，水質惡化，其他水生動植物因缺氧大面積死亡。 （1）發生“赤潮”的某海域的藻類，其主要成分的化學式為C106H263O110N16P，則這種物質中所含元素的名稱分別是　　　　　　　　　　　　　　　，由此推測，被污染的海水導致藻類生長過快的營養元素可能是　　　　　。 （2）為了保護碧海藍天，采取下列措施能有效防止海水“赤潮”現象的發生。請你結合實際，再列舉三條合理建議。 ①水域沿岸人口密集區、工廠等要采用污水凈化裝置，保證污水達標排放。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：（1）碳、氫、氧、氮、磷　氮、磷　（2）②水域沿岸地區農業生產中不過度施用化學肥料?、凵a、生活垃圾要集中處理，不隨便堆放在沿河、沿海附近?、芙股a和使用含磷洗滌劑 4.地震災區分散式飲用水要經過簡易沉淀、過濾和消毒處理后，方可飲用。 （1）處理災區分散式飲用水時：①可用的沉淀方法有　　　　　　　　??；②可起到過濾作用的物質有　　　　　　；③可有效消毒的方法有　　　　。（各舉一例） （2）當你被圍困在渾濁的湖水邊等待救援時，你如何采取具體的沉淀、過濾和消毒操作，為你和他人提供盡可能衛生的飲用水。答：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。 答案：（1）①加入明礬、靜置?、诩毶场、壑蠓校ū拘☆}中答案合理即可）?。?）先將水靜置一段時間，然后用細沙等物質進行過濾，直至澄清，最后加熱消毒（答案合理即可） 5.生活中會產生很多垃圾，“垃圾是放錯地方的資源”。請你將下列生活垃圾按要求填在橫線上。 ①魚骨?、诠ぁ、鬯椴ＡА、軓U電池?、輳U舊金屬制品?、迯U報紙 （1）回收后可進行填埋處理的是　　　?。ㄌ顚懶蛱枺峦?（2）回收后可再利用的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：（1）①②?。?）③④⑤⑥ 6.水體污染主要來自工業廢水、農業用水和生活污水。水體被污染，必將影響整個地球的自然環境，對人類產生嚴重的危害。下圖為污水處理流程示意圖。污水經物理、化學或生化方法分級處理后，可達到農灌和廢水排放標準或綠化和景觀用水標準。 （1）污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的　　　　　　　。 （2）污泥處理可得到沼氣（主要成分為CH4），寫出CH4燃燒的化學方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）消毒處理屬于　　　　變化。 （4）消毒處理后的某無色透明水樣中含有鉀鹽。用簡單的辦法證明此水樣為混合物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：（1）過濾?。?）CH4+2O2CO2+2H2O?。?）化學?。?）將水樣滴到潔凈的玻璃片上，晾干，若玻璃片上有物質殘留，則水樣為混合物 7.從某種意義上說，垃圾是“放錯地方的資源”，回答下列問題： （1）把垃圾堆放在河邊會造成空氣污染、土壤污染、　　　　污染，因此，必須妥善處理垃圾。請你向某市環保部門提出一條保護城市內河的建議：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）沿岸居民時常能聞到垃圾散發出的臭味，是因為　　　　　　。 （3）城市處理垃圾的方法有多種，填埋是其中的一種。垃圾填埋后會產生沼氣，沼氣的主要成分是　　　　（填化學式），其完全燃燒的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）生活垃圾中的塑料礦泉水瓶、塑料袋都屬于　　　　（填“金屬材料”“合成材料”或“無機非金屬材料”）。在日常生活中各種塑料制品已被廣泛應用，請分析使用塑料的利弊。（各寫一點） 利：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??； 弊：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：（1）水體　禁止向內河排放未經處理的生活污水（或禁止工廠向內河排放未經處理的工業污水等） （2）分子在不停地運動 （3）CH4　CH4+2O2CO2+2H2O （4）合成材料　方便了人們的生活　帶來了環境污染 板書設計 第9章　化學與社會發展 第3節　環境污染的防治 第2課時 二、保護水資源 1.水體污染源 2.水體污染的危害 3.污水凈化的一般步驟 4.防治水污染的措施 三、回收利用固體廢棄物 1.固體廢棄物的危害 2.固體廢棄物的處理 教學反思

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